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1、六年级上语文说课-5负荆请罪苏教版一、说教材 我说课的题目是负荆请罪，这篇课文是历史小话剧，是一个两幕剧。第一幕讲述了蔺相如的门客不满蔺相如在廉颇面前表现的懦弱，蔺相如解释了自己不与廉颇计较的原因。第二幕讲的是廉颇明白蔺相如的良苦用心，背着荆条去蔺府登门谢罪的事。赞扬了蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的政治远见以及廉颇勇于改错的精神，也赞扬了他们的爱国思想。 二、说教学目标 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语，并能联系课文说说“负荆请罪”这个成语的由来。 2.通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。 三、说教学重难点 通过语言文字体会蔺相如为国家不计较私怨，委曲求
2、全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。 四、说教法 具体教法是：自主学习法，讨论法，表演法。 五、说教学过程 （一）启发谈话，揭示课题。 1.以课前一曲骊歌入手，让学生回忆林海音勇于改错的精神，引入新课。 2.先简单提示阅读剧本的一般方法，然后板书课题，你知道是谁向谁请罪？为什么请罪，请罪的结果怎样？ 3. 请罪背景：“负荆请罪”这则故事是有缘由的，廉颇为什么会和蔺相如闹不和呢？这事起于蔺相如的地位。原本是一官员家门客的蔺相如，凭着他的足智多谋、不畏强暴为赵国屡立奇功，深得赵王的器重，一步步高升，最后做了职位比廉颇还大的上卿（相当于宰相）。 （二）检查自学效果 指名读词语 指名读课文，正音，理
3、解词语 厉害：难以对付 宽恕：宽容 惧怕：害怕 昏庸：糊涂而愚蠢 （三） 感知课文，理清脉络 1.理解“负荆请罪”的意思 谁向谁请罪？ 为什么要请罪？ 结果怎样？ （四） 2. 品读感悟 蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方？从行动和语言两方面来找。 3.表演剧本 引导学生品读人物的台词，可以有两个层次的品读方法：一是抓住人物的台词、小括号动作和神情的提示、方括号背景的提示来品读好人物的台词；二是联系人物的职位、身份、经历等等属于人物个人的东西来品悟人物的内心，体会人物的性格特点和品质，品读好人物的台词。表演时，我认为可以边演边学，也可以学后再演。适合学生的，有效的就是最好的！ （四）作业 抄写词语，朗读课文六、说板书 负荆请罪 廉颇 蔺相如 对不住你 过去的事别提了 要是 宽恕我 背荆条 扔在一边 避让 跪下 扶起 （勇于改过） （顾全大局） 为了赵国的利益（爱国精神） 第 3 页
