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1、复习回顾：遵循逻辑思维的基本要求（形式逻辑的基本规律）？（1 1）同一律：思维的确定性要求）同一律：思维的确定性要求（2 2）矛盾律：思维的一致性要求）矛盾律：思维的一致性要求（3 3）排中律：思维的明确性要求）排中律：思维的明确性要求1.1.一天，乙指责甲：一天，乙指责甲：“你整天游手好闲，好吃懒做怎么行？你整天游手好闲，好吃懒做怎么行？”甲狡辩说：甲狡辩说：“难道你不知道吗，中国人民都是勤劳的，我是中国人民，我怎么会难道你不知道吗，中国人民都是勤劳的，我是中国人民，我怎么会懒呢？懒呢？”甲的错误在于甲的错误在于()()A.A.自相矛盾自相矛盾 B.B.骑墙居中骑墙居中 C.C.偷换概念偷换
2、概念 D.D.转移论题转移论题2.2.某一广告词：今年过节不收礼，收礼只收某一广告词：今年过节不收礼，收礼只收。这一广告词的逻辑。这一广告词的逻辑错误在于（错误在于（）A.A.助长了行贿受贿之风助长了行贿受贿之风 B.B.违背了矛盾律违背了矛盾律C.C.增加了过节负担增加了过节负担 D.D.犯了偷换概念的错误犯了偷换概念的错误3.3.我不赞成禁烟，烟草可是国家的一项重要产业。可是我不赞成禁烟，烟草可是国家的一项重要产业。可是毕竟吸烟危毕竟吸烟危害人的健康，所以，我也不赞成不禁烟的意见。这一思想（害人的健康，所以，我也不赞成不禁烟的意见。这一思想（）A.A.违背了排中律违背了排中律 B.B.违背
3、了同违背了同一一律律 C.C.坚持了矛盾律坚持了矛盾律 D.D.偷换了概念偷换了概念C C C CB B B BA A A A 德国数学家高斯，从小就是一个爱动脑筋的孩子。德国数学家高斯，从小就是一个爱动脑筋的孩子。他上小学时，有一次老师出了一道数学题，让学他上小学时，有一次老师出了一道数学题，让学生从生从1+2+31+2+3一直加到一直加到100100为止。他想这道题足够这为止。他想这道题足够这帮学生算半天的。帮学生算半天的。出乎意料，刚过了一会儿。小高斯就举起手来，出乎意料，刚过了一会儿。小高斯就举起手来，说他算完了。老师一看答案，说他算完了。老师一看答案，50505050，完全正确。老师
4、，完全正确。老师惊诧不已。问小高斯是怎么算出来的。惊诧不已。问小高斯是怎么算出来的。高斯说，他先把高斯说，他先把1 1和和100100相加，得到相加，得到101101，再把，再把2 2和和9999相加，也得相加，也得101101，最后，最后5050和和5151相加，也得相加，也得101101，这样一共有，这样一共有5050个个101101，结果当然就是，结果当然就是50505050了。了。你遇到问题时能不能想出奇妙的解决方法？你遇到问题时能不能想出奇妙的解决方法？实践证明，只有科学思维才能指导人们在实践中实现预期的目的。第第三三课课 领会科学思维领会科学思维第一单元第一单元 树立科学思维观念树
5、立科学思维观念第1框 科学思维的含义与特征第2框 学习科学思维的意义【学习目标】1、了解科学思维的含义2、明确科学思维的两个基本条件3、掌握科学思维的特征4、总结学习科学思维的意义自 主 学 习 阅读教阅读教材材P14-17,P14-17,梳理标划以梳理标划以下问下问题答案。题答案。1.科学思维的内涵、两个基本条件（正确思维的条件）？2.科学思维的特征是什么、如何理解？3.学习科学思维的素养和政治意义分别是什么？一、科学思维的含义与特征1科学思维的含义内涵外延基本条件科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。包含逻辑思维、辩证思维和创新思维等任何思维都是内容
6、与形式的统一，内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。不科学不科学思维是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维思维。探究探究1 1：从思维的角度，谈谈你对新发展理念科学性的理解从思维的角度，谈谈你对新发展理念科学性的理解。党的十八届五中全会指出，坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放党的十八届五中全会指出，坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，是关系我国发展全局的一场深刻变革。这五大发展理念发展、共享发展，是关系我国发展全局的一场深刻变革。这五大发展理念是不可分割的整体，相互联系、相互贯通、相互促进，要一体坚持、一体是不可分割的整体，
7、相互联系、相互贯通、相互促进，要一体坚持、一体贯彻，不能顾此失彼，也不能贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。新发展理念是解决相互替代。新发展理念是解决当前我国发展面临的突出问题当前我国发展面临的突出问题和挑战的战略指引，有利于解和挑战的战略指引，有利于解决好发展不平衡不充分问题。决好发展不平衡不充分问题。反映了党对经济社会发展规律反映了党对经济社会发展规律认识的深化。认识的深化。战略思维战略思维逻辑思维逻辑思维系统思维系统思维辩证思维辩证思维创新思创新思维维符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维；包含逻辑思维、辩证思维和创新思维等把握我国发展的客观现实规律把握我国发展的
8、客观现实规律 科学思维科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是的思维形态，而是对实践中对实践中遵循逻辑思维的要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题遵循逻辑思维的要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思的思维维方式的方式的统称。n推理3:所有马都是动物（大前提）所有白马都是马（小前提）所以，所有白马都是动物（结论）n推理2：所有马都是动物（大前提）所有牛都不是马（小前提）所以，所有牛都不是动物（结论）n推理1:所有金属都是导电的（大前提）所有木头都是金属（小前提）所以，所有木头是导电的（结论）内容不真实形式不正确内容真实形式正确科学思维基本条
9、件 【针对训练针对训练1】下列属于科学思维的是()我思故我在 习近平新时代中国特色社会主义思想 辩证唯物主义 存在即被感知 A B C D【解析】科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。违反了思维的规律；习近平新时代中国特色社会主义思想、辩证唯物主义符合认识规律，能够指导人们正确地认识世界和改造世界，故符合题意。D探究探究2 2南北朝时期祖冲之推算出圆周率为什么直到今天仍有适用性？南北朝时期祖冲之推算出圆周率为什么直到今天仍有适用性？隋书隋书律历志律历志载：载：“宋末，南徐州从事史宋末，南徐州从事史祖冲之，更开密法，以圆径一亿为一丈，圆周盈祖冲之，更开密法
10、，以圆径一亿为一丈，圆周盈数（过剩的近似值）三丈一尺四寸一分五厘九毫数（过剩的近似值）三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒七忽，朒数（不足的近似值）三丈一尺四寸二秒七忽，朒数（不足的近似值）三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒六忽，正数在盈朒二限之间。一分五厘九毫二秒六忽，正数在盈朒二限之间。密率，圆径一百一十三，圆周三百五十五。约率，密率，圆径一百一十三，圆周三百五十五。约率，圆径七，周二十二。圆径七，周二十二。”早在南北朝时期，祖冲之早在南北朝时期，祖冲之就推算出圆周率的值介于就推算出圆周率的值介于3.1415926-3.14159273.1415926-3.1415927之之间，并提出圆周率的密率为间，
11、并提出圆周率的密率为355/113,355/113,约率为约率为22/7.22/7.今天，人们仍然在使用圆周率这个值。今天，人们仍然在使用圆周率这个值。祖冲之祖冲之基于实践基于实践推算出圆周率的值，揭示了推算出圆周率的值，揭示了圆周计算中的规律圆周计算中的规律。进一步。进一步说，说，科学思维的客观性科学思维的客观性不会随着时间的变化或人们观念的不同而改变。不会随着时间的变化或人们观念的不同而改变。一、科学思维的含义与特征 （1 1）科学）科学思维追求认识的思维追求认识的客观性客观性。科学思维总是科学思维总是从实际出发从实际出发，力图，力图如实地反映如实地反映认识对象。认识对象。科学思维不盲目崇
12、拜权威，不盲目相信书本结论，它科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践尊重实践检验的检验的结果，结果，注重实事求是注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观把握和遵循客观规律规律。材料：材料：鲁迅说鲁迅说:“:“天才们无论怎样说大话天才们无论怎样说大话,归根结底还是不能凭空制造。归根结底还是不能凭空制造。描神画鬼描神画鬼,毫无对证毫无对证,本可以专靠了神思本可以专靠了神思,所谓所谓天马行空天马行空似地挥写了似地挥写了,然后他们写出来的然后他们写出来的,也只不过是三只眼、长颈子也只不过是三只眼、长颈子,就是在常见的人体上就是在常见的人
13、体上,增增加了眼睛一只加了眼睛一只,增长了颈子二三尺而已。增长了颈子二三尺而已。”2科学思维的特征 （2 2）科学）科学思维的结果具有思维的结果具有预见性预见性 科科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律发展的规律，并对事物的并对事物的发展趋势发展趋势、发展前景发展前景作出合乎逻辑的推断。作出合乎逻辑的推断。材料：2020年7月23日12点41分左右,我国长征五号遥四运载火箭在海南文昌发射中心发射升空,并成功进入预定轨道。天问一号任务共有13种有效载荷,这些有效载荷要完成以下五大科学目标:绘制火星形态和地质结构图;调查火星
14、表面的土壤特征和水冰分布;分析火星表面的物质组成;测量电离层和火星地表气候及环境特征;探索火星的物理场(电磁场、引力场)和内部结构。2科学思维的特征 （3 3）科学）科学思维的结果具有思维的结果具有可检验可检验性性 科学科学思维能够以实事求是的态度接受思维能够以实事求是的态度接受实践实践的严格检验的严格检验，修正修正错误，坚持真理。错误，坚持真理。材料：在广义相对论中，爱因斯坦提出几个与观测者有关的预言，如光线在经过巨大星体时，在引力场的作用下会发生弯曲。1919年5月29日，借助出现日全食的机会，英国天文学家爱丁顿(18821944)等人率领两支考察队，分别在非洲西部几内亚湾的普林西比岛和南
15、美巴西的索布腊尔进行观测，测得两地星光经过太阳时的平均偏转值为1.79，与爱因斯坦预言的1.75相差无几。2科学思维的特征小试牛刀：新发展理念坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，是关系我国发展全局的一场深变革。深刻把握人与自然的发展规律，紧扣时代命题，所形成的的科学理论。新发展理念是解决当前我国发展面临的突出问题和挑战的战略指引，是建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的根本遵循和行动指南。实践表明，十八届五中全会提出新发展理念以来，不仅可以满足人民日益增长的美好生活需要，而且可以推动实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展，走出了一条带有中国特色的文明
16、发展道路。客观性客观性预见性预见性可检验性可检验性 【针对训练针对训练2】从实际出发,力图如实反映认识对象,不盲目崇拜权威,不盲目相信书本结论,尊重实践检验的结果,注重实事求是的推理和论证。这体现了科学思维的()A权威性B客观性 C预见性D可检验性【针对训练针对训练3】面对转基因产品的问世，有人庆幸科学给人类带来福音，也有人担心它将给人类带来不良影响。日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产品。这表明()A人的思维都是正确的 B思维能够正确地指导人们的行为 C思维结果有待于实践的检验 D科学思维无须实践检验CB 鲁迅曾在“有名无实”的反驳中批评当时国民党军队中的一位排长，他写道:“以为不抵抗将军下台，不抵抗就一定跟着下台了。这是不懂逻辑:将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。u鲁迅为什么说这位排长鲁迅为什么说这位排长“不懂逻辑不懂逻辑”?”?u结合上述材料，谈谈学习科学思维对提升我们的思维素养有什么意义。结合上述材料，谈谈学习科学思维对提升我们的思维素养有什么意义。合作探究犯了犯了“偷换论题偷换论题”的错误。的错误。把把“不抵抗主义不抵抗主义”和和“不抵
