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1、读书计划小学生（通用14篇） 读书计划小学生 第1篇 阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生：阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享幸福；为了汲取书籍的乳汁，积淀文化内涵。新学年又开始了，结合自己的实际情况，特制订个人读书计划。 一、读书目标： 1、以“让读书成为习惯”为出发点，要讲求实效，按照学校读书活动实施计划的要求，扎扎实实地投入到这次规模较大的“书香校园”读书活动中去。 2、通过阅读，使自己作文能力及口语表达能力增强。 二、读书活动安排： 1、自购图书阅读，加强学习。 本学年我要自己订购一种跟学习有关的杂志小学生天地，我要充分利用课余时间阅读，寻求先进的学习方法，提高自己的学习效率。在读书的过
2、程中要随时记下自己的观点和看法，所谓“不动笔墨不读书”，要写出反思和随笔来记录自己的收获与体会。 2、除阅读自己订阅的书籍外，还可以借阅其他同学的刊物，广泛涉猎，开阔视野，不断更新原有的知识结构。另外要充分利用现有的网络资源，在网上寻找好的资源帮助学习。 3、读中外文学名著，丰富自身的文学素养。名著是人类精神文明的瑰宝，平时要多阅读名著，可以提高自身的精神层面，净化自己的灵魂。本学年自购中外名著作35本，每学期精读2-3本。构建家庭书屋，倡导藏书。 4、积极参与读书交流活动，讨论读书的收获与困惑，让读书活动与课堂学习结合起来。 5、要求自己每天利用课余时间读书半小时以上；平时能积极参加学校举办
3、的学生读书沙龙活动；每月上交一篇读书心得或笔记，字数不得少于500字。 6、平时要与家长一起共读书，创造家庭读书氛围，共同养成良好的读书习惯。 三、计划读书内容 1、经典阅读：水浒传西游记三国演义 2、选读书目：狼王梦苍狼马小跳爱数学小灵通漫游未来 3、每月必读：小学生天地意林童年在人间我的大学唐诗宋词 读书计划小学生 第2篇 书是人类进步的阶梯。每个人都需要读书。 在我小时候我并不喜欢看书只知道玩。于是妈妈每日晚上睡觉之前都要给我讲一个故事。天天这样，我就习惯，我学会了认字，妈妈就给我买了一本安徒生童话。看了几页我看烦了，我就对妈妈说：“妈妈我想玩。”妈妈严格地说：“不能，除非每日看一个故事
4、。”我生气了走进了房间。我翻开安徒生童话我看卖火柴的小女孩。我津津有味地看，那个故事吸引了我，也很感动。那个小女孩真可怜，我们一定要珍惜现在的生活。 我从出生到现在我最喜欢看的书就是爱心企鹅，可惜我看了一大半就掉了。我去书店买也没有买到爱心企鹅这本书了，我很伤心。 我对五年级读书也有一个计划。我第一个月阅读夏洛的网，20个词语五个句子书写好，每周读50页，需读出真情实感。必须把这本书全部读完。 我第二月阅读红领巾珍藏版小说阅读重点地方二遍，属于长篇小说。每周80页，做摘抄需认真，做读书笔记，不能乱写。 我第三月阅读水浒传摘抄需认认真真，了解以前。好词好句画出来，用在作文里。我第四个月亲子阅读爱
5、的教育体会人物的心情，一周80页，要多看很重要地地方。体会必须深刻，笔记必须深刻铭记。五月阅读红领巾珍藏版散文，摘抄认真记清内容，并体会丰富语句。 这就是我的读书计划，我一定会做到上面的每一点。 读书计划小学生 第3篇 一、读书前提 一本书，就象那大海中的一滴滴水滴，却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自身的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋，真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力!领悟细水长流，汇成大海的含义，因此制定本学期蓓蕾读书计划。 二、读书目标： 1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童
6、年浸润在沁人心脾的书香里。 2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。 3、在活动中体验到读书给自身带来的快乐，提高欣赏能力。 4、通过开展蓓蕾读书工程，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。 5、通过开展蓓蕾读书工程，促进我们班内涵式、人文化发展，提高学生自身素质，努力创建学习型班级。 三、活动设想： 第一阶段：准备阶段 一、班级读书计划。 1、建立图书角，让学生有书可读 (1)教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立班级图书库。 (2)调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，做出统计。要求每位学生选择自身最喜欢的三本书带到学校，贴上标签及读书交流卡，放于班
7、级的图书长廊中。在此基础上，家中藏书较多的同学还可以多带几本自身喜欢的图书，贴上标签放于班级的图书长廊中，建立班级小书库，丰富班级的藏书量。发动学生之间好书换换看行动，提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。 (3)班级小书库实行全天性开放，安排专人进行管理，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。 二、根据本班学生的实际情况，制定学生读书计划： 1、教师带头制定个人读书计划 2、学生在已背诵七级古诗的基础上每月背诵课外唐诗宋词4首。学生根据本人实际情况制定个人读书计划。
8、3、阅读中外经典名著 必读：中华上下五千年、弟子规 选读：学生根据自身喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。 第二阶段：活动阶段 (一)学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。 1、每隔一周，教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析，每个月，对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验，通过验收者发给下个月背诵：中华上下五千年、弟子规 选读：学生根据自身喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。 第二阶段：活动阶段 （一）学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。 1、每隔一周，教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析，每个月，对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验，通过验收者发给下个
9、月背诵：中华上下五千年、弟子规。 选读：学生根据自身喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。 第二阶段：活动阶段 （一）学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。 1、每隔一周，教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析，每个月，对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验，通过验收者发给下个月背诵【第目，未通过者继续进行本月复习。 2、针对名著阅读，每月开展一次好书阅读经验交流会。一学期进行一次书面检测。 3、教师以身作则，每天做到和同学们一起背诗、读书。 （二）开展四个一活动 1、设计一张书签。在书签上写上一句读书名言，将优秀书签进行展出。 2、写8-10次读书笔记。读了那么多书，把体会想法
10、，记录下来。 3、参加一次读书心得的交流会。和自身的好朋友交流一下自身的读书心得，会让自身受益匪浅。 前两项可以利用语文的综合实践活动课的时间完成，后一项可以利用语文的口语交际课完成。 4将读书活动延展伸到家庭。开展我的家庭阅读活动。利用家长会，把一些家长好的做法介绍给大家，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。 第三阶段：考核、展示阶段 （一）读书小报比赛 四人小组为单位，编写有关报刊的小资料、格言，自身撰写读书心得等，每学期组织一次读书手抄报比赛，进行评比。 （二）古诗词验收 在每个月定期进
11、行抽背古诗词的基础上，每学期期末结束前进行古诗词积累大比拼，要求学生在一个小时的时间内，以最快的速度写下所有自身知道的诗句。比一比谁积累得最多。评出十大诗词积累王。 总之，书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。我相信在随风潜入夜，润物细无声中，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！ 三、活动安排 9、月份： 1、制定班级蓓蕾读书计划 2、班级图书角筹备工作 3、创办教师节手抄报 10、月份： 1、继续充实图书角，选出图书管理员，班级借阅活动开始。 2、师生读书笔记展评活动。 11、月份： 主题阅读活动安排：优美的童话世界负责教师：xx
12、x成长的思考负责教师：xxx 12、月份 继续开展主题阅读活动，设计并完成阅读性作业 读书计划小学生 第14篇 一、课外阅读的必要性。 书籍是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。读书可以改变人的精神面貌，读书可以改善学生的学习状态，读书是为人生奠基的，为了能使读书活动真正见到成效，课外阅读是一项长期的任务，需要我们持之以恒的努力与坚持。我们语文教师要树立大语文观，去引导学生“读经典的书，做有根的人”，走出课堂，走向生活，广泛开展课外阅读活动，博览群书，吸收名家名篇的.语言，开拓视野，陶冶情操，积累语言，丰富知识。 二、读书目标。 1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书
13、成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。 2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。 3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界。 4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。 三、读书内容。 1、必读书目。 2、校本背诵教材。 3、自己阅读书目自选。 四、读书口号： “我读书，我快乐，我成长!” 五、读书实施行动。 1、阅读笔记：抄写好词好句好段，每学期不少于12篇;练习写话，能正确使用标点符号; 2、背诵优秀诗文每学期12段 3、 实践活动： A、班级布置：读书成果作品展、书香板报、“我是阅读之星”评比栏。 B、开辟“书库”班
14、级图书角、家庭小书房。 3、实行“四读”早读、午读、课间读、阅读课读。 早读诵读课本内外的经典篇章;课间读鼓励兴趣自由读;午读为班级读书交流时间(每天安排三十分钟阅读时间);阅读课读就是专题读，老师有指导的读，时间是每周三下午第二节课。 4、传授有效方法，指导学生学会阅读： (1)圈点勾画。即用相关的符号在书上勾画出优美的词语、句子、段落和疑问。 (2)写读书笔记。摘抄自己喜欢的句子、段落。 5、具体展开“我与老师共读书，我与老师赛读书”活动 (1)“听我读”经典诗文; (2)“听我讲”童话故事; 6、多种阅读成果表现形式展示。 阅读体验：画一幅画、唱一段小儿歌、表演一段故事等。 六、具体活动安排： (一)9月： 1、制定班级读书计划、学生个人读书计划。 2、布置读书任务。 (二)10
