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1、读书计划小学生(通用14篇) 读书计划小学生 第1篇 阅读可以发展人性,提升修养,拓展人生:阅读可以丰富生活,愉悦身心,静享幸福;为了汲取书籍的乳汁,积淀文化内涵。新学年又开始了,结合自己的实际情况,特制订个人读书计划。 一、读书目标: 1、以“让读书成为习惯”为出发点,要讲求实效,按照学校读书活动实施计划的要求,扎扎实实地投入到这次规模较大的“书香校园”读书活动中去。 2、通过阅读,使自己作文能力及口语表达能力增强。 二、读书活动安排: 1、自购图书阅读,加强学习。 本学年我要自己订购一种跟学习有关的杂志小学生天地,我要充分利用课余时间阅读,寻求先进的学习方法,提高自己的学习效率。在读书的过
2、程中要随时记下自己的观点和看法,所谓“不动笔墨不读书”,要写出反思和随笔来记录自己的收获与体会。 2、除阅读自己订阅的书籍外,还可以借阅其他同学的刊物,广泛涉猎,开阔视野,不断更新原有的知识结构。另外要充分利用现有的网络资源,在网上寻找好的资源帮助学习。 3、读中外文学名著,丰富自身的文学素养。名著是人类精神文明的瑰宝,平时要多阅读名著,可以提高自身的精神层面,净化自己的灵魂。本学年自购中外名著作35本,每学期精读2-3本。构建家庭书屋,倡导藏书。 4、积极参与读书交流活动,讨论读书的收获与困惑,让读书活动与课堂学习结合起来。 5、要求自己每天利用课余时间读书半小时以上;平时能积极参加学校举办
3、的学生读书沙龙活动;每月上交一篇读书心得或笔记,字数不得少于500字。 6、平时要与家长一起共读书,创造家庭读书氛围,共同养成良好的读书习惯。 三、计划读书内容 1、经典阅读:水浒传西游记三国演义 2、选读书目:狼王梦苍狼马小跳爱数学小灵通漫游未来 3、每月必读:小学生天地意林童年在人间我的大学唐诗宋词 读书计划小学生 第2篇 书是人类进步的阶梯。每个人都需要读书。 在我小时候我并不喜欢看书只知道玩。于是妈妈每日晚上睡觉之前都要给我讲一个故事。天天这样,我就习惯,我学会了认字,妈妈就给我买了一本安徒生童话。看了几页我看烦了,我就对妈妈说:“妈妈我想玩。”妈妈严格地说:“不能,除非每日看一个故事
4、。”我生气了走进了房间。我翻开安徒生童话我看卖火柴的小女孩。我津津有味地看,那个故事吸引了我,也很感动。那个小女孩真可怜,我们一定要珍惜现在的生活。 我从出生到现在我最喜欢看的书就是爱心企鹅,可惜我看了一大半就掉了。我去书店买也没有买到爱心企鹅这本书了,我很伤心。 我对五年级读书也有一个计划。我第一个月阅读夏洛的网,20个词语五个句子书写好,每周读50页,需读出真情实感。必须把这本书全部读完。 我第二月阅读红领巾珍藏版小说阅读重点地方二遍,属于长篇小说。每周80页,做摘抄需认真,做读书笔记,不能乱写。 我第三月阅读水浒传摘抄需认认真真,了解以前。好词好句画出来,用在作文里。我第四个月亲子阅读爱
5、的教育体会人物的心情,一周80页,要多看很重要地地方。体会必须深刻,笔记必须深刻铭记。五月阅读红领巾珍藏版散文,摘抄认真记清内容,并体会丰富语句。 这就是我的读书计划,我一定会做到上面的每一点。 读书计划小学生 第3篇 一、读书前提 一本书,就象那大海中的一滴滴水滴,却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自身的努力在浩瀚的书海里尽情邀游,用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋,真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力!领悟细水长流,汇成大海的含义,因此制定本学期蓓蕾读书计划。 二、读书目标: 1、通过活动,让学生爱读书,让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍,博览群书博采众长的好习惯,让他们的童
6、年浸润在沁人心脾的书香里。 2、在活动中提高学生的综合素质,增长知识。 3、在活动中体验到读书给自身带来的快乐,提高欣赏能力。 4、通过开展蓓蕾读书工程,促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量。 5、通过开展蓓蕾读书工程,促进我们班内涵式、人文化发展,提高学生自身素质,努力创建学习型班级。 三、活动设想: 第一阶段:准备阶段 一、班级读书计划。 1、建立图书角,让学生有书可读 (1)教育学生节约零用钱用于购买课外读物,建立班级图书库。 (2)调查家中的藏书量和种类,特别是适合小学生的书籍,做出统计。要求每位学生选择自身最喜欢的三本书带到学校,贴上标签及读书交流卡,放于班
7、级的图书长廊中。在此基础上,家中藏书较多的同学还可以多带几本自身喜欢的图书,贴上标签放于班级的图书长廊中,建立班级小书库,丰富班级的藏书量。发动学生之间好书换换看行动,提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生,借阅别人的书,一定要好好爱护。 (3)班级小书库实行全天性开放,安排专人进行管理,充分利用每分每秒的时间,保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。 二、根据本班学生的实际情况,制定学生读书计划: 1、教师带头制定个人读书计划 2、学生在已背诵七级古诗的基础上每月背诵课外唐诗宋词4首。学生根据本人实际情况制定个人读书计划。
8、3、阅读中外经典名著 必读:中华上下五千年、弟子规 选读:学生根据自身喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。 第二阶段:活动阶段 (一)学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。 1、每隔一周,教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析,每个月,对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验,通过验收者发给下个月背诵:中华上下五千年、弟子规 选读:学生根据自身喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。 第二阶段:活动阶段 (一)学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。 1、每隔一周,教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析,每个月,对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验,通过验收者发给下个
9、月背诵:中华上下五千年、弟子规。 选读:学生根据自身喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。 第二阶段:活动阶段 (一)学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。 1、每隔一周,教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析,每个月,对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验,通过验收者发给下个月背诵【第目,未通过者继续进行本月复习。 2、针对名著阅读,每月开展一次好书阅读经验交流会。一学期进行一次书面检测。 3、教师以身作则,每天做到和同学们一起背诗、读书。 (二)开展四个一活动 1、设计一张书签。在书签上写上一句读书名言,将优秀书签进行展出。 2、写8-10次读书笔记。读了那么多书,把体会想法
10、,记录下来。 3、参加一次读书心得的交流会。和自身的好朋友交流一下自身的读书心得,会让自身受益匪浅。 前两项可以利用语文的综合实践活动课的时间完成,后一项可以利用语文的口语交际课完成。 4将读书活动延展伸到家庭。开展我的家庭阅读活动。利用家长会,把一些家长好的做法介绍给大家,让家长懂得重视环境的作用,既要为孩子营造良好的物质和生活环境,同时也要为孩子营造良好的人文环境,从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。 第三阶段:考核、展示阶段 (一)读书小报比赛 四人小组为单位,编写有关报刊的小资料、格言,自身撰写读书心得等,每学期组织一次读书手抄报比赛,进行评比。 (二)古诗词验收 在每个月定期进
11、行抽背古诗词的基础上,每学期期末结束前进行古诗词积累大比拼,要求学生在一个小时的时间内,以最快的速度写下所有自身知道的诗句。比一比谁积累得最多。评出十大诗词积累王。 总之,书声琅琅,笑声琅琅,让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。我相信在随风潜入夜,润物细无声中,在我们的共同努力下,学生将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人! 三、活动安排 9、月份: 1、制定班级蓓蕾读书计划 2、班级图书角筹备工作 3、创办教师节手抄报 10、月份: 1、继续充实图书角,选出图书管理员,班级借阅活动开始。 2、师生读书笔记展评活动。 11、月份: 主题阅读活动安排:优美的童话世界负责教师:xx
12、x成长的思考负责教师:xxx 12、月份 继续开展主题阅读活动,设计并完成阅读性作业 读书计划小学生 第14篇 一、课外阅读的必要性。 书籍是人类宝贵的精神财富,是经验教训的结晶,是走向未来的基石。读书可以改变人的精神面貌,读书可以改善学生的学习状态,读书是为人生奠基的,为了能使读书活动真正见到成效,课外阅读是一项长期的任务,需要我们持之以恒的努力与坚持。我们语文教师要树立大语文观,去引导学生“读经典的书,做有根的人”,走出课堂,走向生活,广泛开展课外阅读活动,博览群书,吸收名家名篇的.语言,开拓视野,陶冶情操,积累语言,丰富知识。 二、读书目标。 1、激发孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢读书,和书
13、成为好朋友,让书成为学生的终身伴侣。 2、通过引导学生诵读经典美文,积累优秀范文,有了较丰富的生活积累之后,形成良好的语感。 3、能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富精神世界。 4、让学生在积累知识的同时,提高写作能力。 三、读书内容。 1、必读书目。 2、校本背诵教材。 3、自己阅读书目自选。 四、读书口号: “我读书,我快乐,我成长!” 五、读书实施行动。 1、阅读笔记:抄写好词好句好段,每学期不少于12篇;练习写话,能正确使用标点符号; 2、背诵优秀诗文每学期12段 3、 实践活动: A、班级布置:读书成果作品展、书香板报、“我是阅读之星”评比栏。 B、开辟“书库”班
14、级图书角、家庭小书房。 3、实行“四读”早读、午读、课间读、阅读课读。 早读诵读课本内外的经典篇章;课间读鼓励兴趣自由读;午读为班级读书交流时间(每天安排三十分钟阅读时间);阅读课读就是专题读,老师有指导的读,时间是每周三下午第二节课。 4、传授有效方法,指导学生学会阅读: (1)圈点勾画。即用相关的符号在书上勾画出优美的词语、句子、段落和疑问。 (2)写读书笔记。摘抄自己喜欢的句子、段落。 5、具体展开“我与老师共读书,我与老师赛读书”活动 (1)“听我读”经典诗文; (2)“听我讲”童话故事; 6、多种阅读成果表现形式展示。 阅读体验:画一幅画、唱一段小儿歌、表演一段故事等。 六、具体活动安排: (一)9月: 1、制定班级读书计划、学生个人读书计划。 2、布置读书任务。 (二)10