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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学校园规章制度教师体验随笔 在小学校园里面小朋友们都遵守规章制度了吗？下面就跟随我一起看看老师们的随笔吧。 小学校园规章制度教师体验随笔【第一篇】：教师随笔 通过学习学校规章制度，提高了自己的思想认识，使我认识到加强对规章制度的学习是至关重要的、严格执行规章制度的迫切性和重要性，加强了遵守规章制度的自觉性。 认真学习和理解规章制度的内在本质和深刻内涵，对我们以后的工作、学习、生活具有重要的指导意义和现实意义。俗话说：“不以规则，难成方圆。也明白了学校章程、教师申诉制度和学生伤害事故报告制度的建立，真正目的在于为维护广大师生的合法权益，进一步促进学校的可持续
2、发展。 在不断深入学习规章制度后，对我的内心触动很大，各项工作的制定是为了提高个人的执行力，让每个人有一个积极心态，树立起猛烈的责任意识和进取精神，集体意识。个人力量再强大也是有限的，假如不能熟悉把握规章制度，不依照规章制度执行，就可能犯错误。 针对本人存在的一些问题，结合规章制度的相关规定，我将采取以下改进措施：一是加强规章制度的学习，熟悉和把握规章制度的要求，提高自身的综合素质和分析能力。二是认真履行教师职责，严格遵守各项管理制度，将各项制度落实到工作中去。三是加强责任意识，要求自己爱集体，勤奋学习，深思慎行，表达于行动，伴随于身边，有一分热，发一分光，做一个合格的、荣誉的人民教师。 小学
3、校园规章制度教师体验随笔【其次篇】：教师随笔 为构建学习型学校，营造书香校园，让保安希望小学“物有文化味，“人有书香气，让读阅真正成为全校师生的自觉习惯，特制定以下读书制度： 一、读书时间每天要保证一小时以上。 二、读书的种类应丰富，至少要读三类书：一是读教育专著和业务杂志，以促进专业发展。二是读儿童喜欢的书刊杂志，以贴近童心里世界；三是读闲暇书籍，以提高生活品位。 三、教师要利用课余时间到图书室读书。 四、每次例会前五分钟，教师轮番交流读书心得。 五、每位教师要撰写教学随笔、案例、论文，收集整理本学科的教学资源至少一篇，每学期至少要发表一篇论文。 小学校园规章制度教师体验随笔【第三篇】：教师
4、随笔 今年11月，我来到了咸丰湾田民族小学，踏上了我梦寐以求的三尺讲台，并当任了601班见习班主任，在这一个多月的见习班主任工作中，使我尝到了班主任工作的酸甜苦辣咸。下面略谈一些短浅的体会，与大家共勉。一、用一颗“真心对待学生大家都知道，班主任工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，思想各异，性格亦不同的学生，处理他们各种各样的问题，假如没有一颗真正关爱他们的心，就很简单流于简单化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们（但其心里并不服气）；或者就是他们多种多样、层出不穷的“花招，使你疲于奔命。作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力劳神却效果不佳，这时候，埋怨、
5、牢骚都无济于事。班主任与学生终究是两代人，更何况班主任与学生所具有的学识不一致，人生阅历也不一样，各方面修养存在着差异，性格上的差异更是多种多样，诸如此类还有许大量多的不一致，当然会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，大量矛盾便产生了。此时，假如多一点理解，经常想想自己是他们那个年龄时，面对班主任的教化是怎样一种心态，愿意接受什么样的教育方式，厌恶反感什么样的方式，生怕就不会埋怨了。班主任应当用一颗真诚的心去对待学生。没有歧视，没有偏爱，有足够的耐心和宽容心，能够放得下班主任的“架子，洗去脸上的“古板，与他们一起迎接欢乐，一同承受苦恼，这样才能真正把自己放在学生
6、的位置上，成为他们中的一员。一方面，班主任要把学生当作与自己地位平等的人来对待，对待学生的弱点、缺点以至错误，要给予真诚、热心、严肃的批评、教育和帮助，而决不能歧视、讥讽和挖苦，否则就会伤害学生的人格和做人的尊严。另一方面，班主任应尊重学生应有的权利，要充分相信学生，发挥学生的创造力和自我管理的能力。班级各项活动要充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干部选举及班级日常工作等都应听取学生看法，使学生在被尊重的同时，学会尊重别人，从而拉近师生间的距离。二、用一颗爱心感染学生在这短暂的班主任见习工作中，使我深深地懂得，作为班主任，应有一颗仁爱之心，应把自己全部的爱倾注在学生身上。这样，他们既
7、把我们当作老师，还当作朋友，大量心里的问题都乐意与我们交流。他们已经不喜欢老师牵着他们走，也不喜欢老师完全教他们怎么做。由于我年纪和他们差距不太大，他们都很乐意和我探讨问题，一下课之后就跑来向我问这问那。这时我就以朋友的角色与之倾心交谈，用一颗爱心感染学生，适当的给他们建议。将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的尊重。另外，作为班主任要以身作则，说到做到。班主任的一言一行学生都看在眼里，叫学生不要乱扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以表达出班主任的性格、气质、能力等心理特征，班主任通过良好的素质征服学生，使学生对班主任产生爱，才能接受班主任的管理教育，班主任就通
8、过自己良好的素质可以使学生受到潜移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟学生、感化学生、感染学生，使师生之间相互尊重、相互信任产生情感共鸣，班主任只有得到学生的信任和诚服，师生才能融洽交流。回想过去这一个多月的班主任工作，心中充满感谢。首先，我要感谢我的学生，是他们让我感受到在工作中不断成长的开心和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点-基于实践的学习与反思，是他们给予了我好多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花。其次，我要感谢学校的老师们，是他们兢兢业业的、认真负责的态度给了我模范的力量，让我深深感受到班主任工作的重要与宏伟。今后，我将继续献身教育，甘
9、为人梯，用一片丹心去培育祖国的花朵，为祖国的教育事业做出更大的贡献。 小学校园规章制度教师体验随笔【第四篇】：教师随笔 学校管理制度是调理和操纵学校师生的统一准则，是一个多种类、多层次、多职能的完整的约束、规范、鼓舞和引导体系，是学校各项工作全面落实的基本保障。对学校各部门和师生有着约束、规范、鼓舞与引导作用，既能促进教师自主学习，不断提升自己的专业水平，又能促进学生德、智、美、劳等全面发展，成为学校一种深层次的校园文化。完善学校管理制度，实施精细管理，对全面推行素质教育，有效促进学校可持续发展，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育有着不可言喻的重要作用。如何完善学校管理制度，有效实施精细化
10、管理呢？ 本人认为： 一、深刻理解国家的教育目标和学校教育的内涵，明确学校管理制度建设意义。 国家中长期教育改革和发展规划纲要20222022中指出，教育要着力培养具有服务国家、服务人民、有社会责任感、勇于摸索、有创新精神和煦于解决问题并有实践能力的人。学校重点是面向全体学生，因材施教，促进学生全面发展，坚持以人为本，全面实施素质教育。核心问题是解决好培养什么人，怎样培养人的重大问题。完善学校制度建设，实施精细化管理，是学校依法治校、依法治教、依法办学的必然要求；是推进教育可持续发展的必然选择；是调动全体教职员工的积极性，提高教职工队伍整体素质的必经之路；是学校教育事业适应新发展、面向现代化的
11、必然要求。完善学校管理制度，实施精细化管理、能够约束、规范、鼓舞和引导全校师生的行为和发展方向，有效推进学校可持续性发展。 二、转变教育观念，创新学校管理体制，确保学校管理制度落到实处。 学校管理制度是学校的办学法规，是学校依法治校、依法治教的基本保障。邢益宝校长说过：建章立制的目的一是服务；二是规范办学行为；三是最大限度的挖掘潜能，充分调动教职工的积极性；四是优化教育资源，使学校健康、全面、和谐、稳定快速发展。学校在建立健全学校管理制度时，要因地制宜，具有科学性和可实践性，务必遵循相应的教育教学原则，创新学校管理体制，实施精细化管理，彰显学校管理特色。学校管理制度务必做到民主的基础上集中和集
12、中指导下的民主，确保制度的建立可适用、可操作、有实效。否则，一纸空文的学校管理制度，不仅不能约束、规范、鼓舞、引导师生的行为与发展，反之会阻碍着学校的发展和进步。随着社会的发展，形势的变化，学校制度可能会出现不适用的状况，应及时对制度进行适当的修改和完善，让学校管理制度能够与时俱进，充分表达制度的可持续性。 三、完善学校管理制度，构建学校科学的网络管理体系，彰显学校管理特色。 学校教育工作纷繁繁杂，千头万绪。学校管理只有分工明确，责任到位，才能让工作取得实效。建立健全学校科学的管理体系至关重要，也是彰显学校管理走向特色化的基本保障。光靠以前的单纯行政管理手段实施管理，已无法适应当前乃至今后教育
13、发展趋势，约束、规范的管理目的必不可少，鼓舞、引导的管理思想应更加值得重视。完善学校管理制度建设，重在制度的执行和落实，才能确保学校教育教学质量的提高。学校实施精细化管理不仅是建立健全制度的过程，而且是执行落实制度的过程。假如建立了一套好管理制度，而在管理中不去严格执行、落实或管理不到位，那么管理制度就会形同虚设，成为一纸空文，更不能对学校师生起到约束、规范、鼓舞和引导作用，根本谈不上实施精细化管理。实际上制度落实的过程也是学校管理制度建设的过程，制度要在实施精细化管理中不断完善，逐步建立健全，不断走向科学化、规范化、制度化。制度和管理是密不可分的，没有管理，更谈不上制度建设，制度建设在管理过
14、程中起着举足轻重的作用，它们相辅相依，杂糅相容。 总之，完善学校制度建设，实施精细化管理，促进教育教学质量的全面提高，迫不急待，任重而道远。我们在摸索中完善，在管理中提升，今年我校在全县小学毕业班测试综合评价中，语文、数学分别荣获第三名，英语荣获第四名的好成绩。我们坚信，在科学发展观的指引下，坚持以人为本，进一步完善学校管理制度，认真实施精细化管理，依法治校、依法治教、依法办学，一定会促进学校可持续发展，办人民满意的教育。 小学校园规章制度教师体验随笔【第五篇】：教师随笔 图书室管理制度 一、图书室是为学校教育、教学和教学研究服务的教育机构，是学校工作的重要组成部分。必需为全面贯彻党的教育方针
15、、培养学生的读书兴趣和阅读能力、提供教育教学情报资料认真做好服务工作。 二、图书室在学校教育技术装备工作领导小组的领导下开展工作，确保经费的合理使用。 三、图书室需建立科学的图书管理账目，做到帐物相符、帐帐相符。 四、图书分类应使用国家标准中国图书室图书分类法；期刊分类应使用中国图书室图书分类法期刊分类表。图书著录应以国家标准普通图书著录规矩为依据；期刊著录应以国家标准连续出版物著录规矩为依据。 五、图书目录设置以卡片式目录为主。小学图书室设书名目录或分类目录。 六、认真制订书刊资料的选购标准，使之结构合、复本量适当，不断提高藏书质量。对于内容陈旧、过时不宜流通、借阅率不高、复本量过大和破损无
16、法整修的图书要定期剔除，及时注销。 七、新书到室后，要及时验收、登记，在两周内完成分类、编目、排架等工作，以加速书刊资料的流通。 八、加强图书资料的流通工作，提高书刊资料的利用率。工具书、大型成套书只供查阅，一般不予外借；教师教学用书实行限期限量的方法。 九、采取多种形式对学生进行课外阅读辅导。积极搞好班级图书角、图书箱等活动。 十、遗失书刊，原则上应赔偿原书，可加倍赔款；孤本、善本等宝贵的书刊要按35倍赔款；成套书刊，如丢失一册，应按全套价加倍赔款，剩余书刊留室使用小学图书室规章制度小学图书室规章制度。对于微弱损坏书刊者，应予以适当批评教育及必要处罚，情节严重要给予赔偿。 十一、认真做好藏书利用
