审定新北师大版三年级下数学《吃西瓜》教案教学设计

《审定新北师大版三年级下数学《吃西瓜》教案教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《审定新北师大版三年级下数学《吃西瓜》教案教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑审定新北师大版三年级下数学吃西瓜教案教学设计 审定新北师大版三年级下册数学吃西瓜教案教学设计 吃西瓜教学目标：经历对比简单分数大小的过程，会做简单的分数计算。教学重点：会做简单的分数计算。教学难点：简单的分数计算。教法：探究式学习学法：小组合作教学准备：吃西瓜情境图教学课时：2课时教学过程：一、导入情境同学们，整数、小数的大小对比我们已经学会了；二、引导摸索；1、认真观测“吃西瓜的情境图，说一说它要解决的；2、解决第一个问题；请学生尝试列算式；3、摸索“23；怎么算；三、反馈交流8；8（开启书75页）；1、自学指导；（1）学生独立画图表示分数；（2）拼图看应

2、当得出什么结果；（3）回到问题情境，小组探讨：解释这个结果是否合；2、学生独立解决第一个问题_同学们，整数、小数的大小对比我们已经学会了。那么你们知道分数的大小如何对比吗？今天我们就共同来研究一下如何对比分数的大小。二、引导摸索1、认真观测“吃西瓜的情境图，说一说它要解决的是什么问题，弄清它已知什么，求什么。2、解决第一个问题；请学生尝试列算式。3、摸索“23怎么算。三、反馈交流88（开启书75页）1、自学指导。（1）学生独立画图表示分数。（2）拼图看应当得出什么结果。（3）回到问题情境，小组探讨：解释这个结果是否合理。2、学生独立解决第一个问题，小组交流如何相加分数。3、学生独立解决其次个问题，小组交流如何相减分数。结论：分母一致，分子相加减，1可以是任意分子和分母一致的分数（0除外）四、当堂训练。1、2、145219293737135五、拓展练习884417一个月饼平均分成8块，两人共吃了这个月饼的几分之几？七、作业布置：作业本写练一练3、4题八、板书吃西瓜分母一致分子相加减1可以是任意分子和分母一致的分数（0除外）课后反思： 3