审定新人教版小学三年级下数学《口算除法》教案教学设计

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑审定新人教版小学三年级下数学口算除法教案教学设计 审定新人教版小学三年级下册数学口算除法教案教学设计 一、教学内容人教版小学数学教材三年级下册第11页的例1及“做一做，练习三第1、2题。二、教学目标（一）知识与技能使学生在具体的情境中，理解和把握整十、整百数和整千数除以一位数的口算方法，能正确地进行计算。（二）过程与方法通过观测、操作、探讨的活动，使学生经历摸索口算除法的全过程。渗透转化和迁移类推的数学思想，加深对口算除法的理解，发展数感。（三）情感态度和价值观让学生感受数学与日常生活的联系，在摸索的过程中获得成功的体验。三、教学目标分析表内除法和两位数乘一

2、位数是口算除法的起点。教材通过让学生分手工纸为直观支撑，激发学生自主摸索一位数除整十、整百数，借助小组合作、探讨交流等，让学生形成多样化的算法，再通过优化，最终把它转化为“几除以几即表内除法来算，同时结合直观操作演示来帮助学生理解算理，从而把握简便的口算除法方法。四、教学重难点教学重点：把握商是整十、整百和整千的口算除法方法，能正确进行计算。教学难点：理解商是整十、整百和整千的口算除法算理。五、教学准备多媒体课件，彩色手工纸10盒，小棒等。六、教学过程（一）复习引入1认识盒装手工纸数目。师：拿一盒手工纸，让学生猜一猜里面有多少张？学生猜后教师开启演示：介绍每沓10张，每盒100张。2师演示、生

3、口答。（1）1盒里面有（）沓手工纸，10沓有（）个十张；（2）2沓纸有（）张，有（）个十张；（3）80张纸有（）沓；（4）2盒纸有（）张，（）个百张；（5）400张能装（）盒，有（）个百张。【设计意图】通过边演示边说想法，明确一沓就是一个十，几沓就是几十，为后面的学习做好铺垫。（二）摸索操作1摸索603的口算方法。（课件出例如1）把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？（1）认真审题，独立学习。说一说：你知道哪些信息？需要解决什么问题？你会列算式吗？（板书：603)师：为什么用除法计算？（总数份数=每份数）想一想：应当怎样口算？学生思考后，以小组为单位拿出一盒手工纸或小棒操作一下，把你

4、的想法在小组中与同学说一说。（2）汇报交流、耐心倾听。师：谁来说一说你是怎样算的？预设1:60张纸就是6沓，先每人分一沓，共分掉3沓，剩下3沓再每人分一沓，刚好分完。这样每人得到2沓，2沓就是20张。预设2:60张纸就是6沓，6沓平均分给3人，每人得到2沓，2沓就是20张。（课件演示）预设3:60里有6个十，6个十除以3是2个十，就是20。（板书横式：63=2603=20）预设4：302=60或230=60可以得出603=20。（想乘法算除法）预设5：60-20-20-20=0共减3次，所以603=20。预设6：20+20+20=60所以603=20。【设计意图】教材在这里的编写意图，是以直观为支撑，形数结合。教师要尽量地多给出学生独立思考的时间，让不同层次的学生在充分的时间内亲历解决问题的过程。体会算法的多样化，在自主摸索中运用新知转化成旧知即表内除法的思想方法，化难为易，理解算理。教学,数学 3