审定新编人教版小学三年级下数学《整理和复习》教学设计教案

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑审定新编人教版小学三年级下数学整理和复习教学设计教案 审定新编人教版小学三年级下册数学整理和复习教学设计教案 3、整理和复习课题整理和复习课型练习教学目标1、通过解答三个具体问题，对本单元所学的知识进行回想和整理。使学生形成除数是一位数的除法的知识结构，把握口算、估算、笔算和验算的基本方法。2、能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法。3、提高计算的正确性及熟练程度。教学重点灵活选择计算方法。教学难点提高计算正确率。教具准备课件教学过程教学设计特性化设计及反思一、基本练习1、回忆本单元所学知识。（1）给学生留出回忆的时间。（2）指名学生回复，教师根据学生回复板

2、书，形成知识网络。（3）其他同学补充完整。2、复习除法含义。（1）板书：46203（2）说一说，462的含义，03应当怎样理解？提问：0除以任何不是0的数结果是多少？任何不是0的数除0呢？二、稳定练习1、出示教材第33页的内容。（1）自主解答这3道题。（2）逐题订正。（3）请学生说出分析过程和解答方法。（4）质疑。再解答这三道题时，你使用了什么样的计算方法？为什么选用这样的方法？为什么用“？你用什么方法验证自己的计算是否正确？说一说，2255的计算过程。（5）指名学生回复或组内交流。2、教材第34页练习七的第1题。（1）思考：如何判断商的位数？除法估算的方法是什么？除法笔算时要注意什么？（2）

3、按要求先计算，再填空。（3）学生每人一空，集体订正。（4）说一说，笔算除法时，你都遇到了我们学过的哪几种状况，商中间、末尾有0的除法有什么特点。（5）指名学生回复。3、教材第34页练习七的第2题。（1）讲清题意。（2）说一说，每道题中都有哪些运算符号，它们的运算顺序各是什么。（3）集体在练习本上完成，指名学生板演。（4）订正时，请学生说出672（23）和（601-246）5的运算顺序。（5）强调书写格式的规范。（6）脱式计算如何检查？（做一步查一步）三、思维训练教材第34页练习七的第5题。（1）出示题，理解题意。（2）寻觅相关信息。（3）合理解答。（4）交流解题思路。（5）质疑反馈。四、板书设计 3