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1、开题报告：开放式绘本故事在道德与法治课中的有效性研究开放式绘本故事在道德与法治课中的有效性研究一、研究背景和意义随着人们对教育的关注和要求的提高，教学方法也越来越多样化和个性化。而在道德与法治课这样的课程中，如何激发学生的学习兴趣，并提高课程的吸收效果就显得尤为关键。因此，如何将有趣味性、受众性强的元素融入到教学中来，成为了当前教育界一个重要的话题。绘本作为儿童读物中的一种，其发展历史已经有上百年的时间。在教育领域，绘本逐渐成为了提高孩子语言能力、思维能力以及道德素质的有效途径之一。同时，开放式绘本故事也越来越受到教师和家长的欢迎，因为它不仅富有趣味性和启发性，而且可以激发孩子主动学习的兴趣和
2、积极参与的精神。因此，本研究旨在探究开放式绘本故事在道德与法治课中的有效性，以期为提高教育教学质量提供一些有益的启示。二、研究内容和方法（一）研究内容1.了解开放式绘本故事对于道德与法治课学习的激励性作用。2.研究开放式绘本故事对于学生的学习兴趣、阅读习惯以及心理健康的影响。3.分析开放式绘本故事在道德与法治课中的能力训练，如阅读能力、思维能力和表达能力的提高等。（二）研究方法本研究将采用定量和定性研究相结合的方法，具体方法包括：1.通过问卷调查方式，获取学生对于开放式绘本故事学习的态度和看法，并分析问卷结果。2.采用实验组和对照组的方式，对课堂进行开放式绘本故事教学和传统教学的对比，记录学生
3、的学习成绩和习惯变化。3.对开始学习阶段和结束学习阶段进行定性分析，采用观察学生的活动情况、记录学生的表现和心理反应等方式，探究学生在学习过程中的平衡和发展。三、研究预期效果（一）理论价值该研究将探讨开放式绘本故事在道德与法治课中的有效性，这是一个新的教学方法，对于教学者和研究者的理论研究和探讨，将具有深远的意义。研究的结果将提高教育教学模式的多样性，为培养学生健康人格、启迪思维和塑造好的人际关系提供理论支持。（二）实践价值通过本研究，可以对学生进行开放式绘本故事教育，提高学生的阅读兴趣，增加学习习惯，提高道德素质，增强社交技能，减轻学习中的压力等。同时，教师可以更好地掌握如何运用开放式绘本故
4、事在学生中开展教学活动的方法，为实际教育工作的开展提供了重要的指导和参考，具有很强的实践应用价值。四、可行性分析本研究采用的是定量和定性研究方法的结合，通过对实验组和对照组的对比分析，可以得出比较准确的研究结果。同时，问卷调查也可以较全面地获取学生的意见和反应，有利于研究的准确性和可靠性。五、研究进度安排（一）文献调研2022年5月2022年6月：对开放式绘本故事在道德与法治课程中的相关研究文献进行调研和梳理分析，形成文献综述，明确研究方向和课程设计方案。（二）实验和调查2022年7月2022年11月：细化课程设计方案，采用实验组和对照组的方式开展开放式绘本故事教学，进行各种数据录入和对比分析
5、，对调查和问卷结果进行处理和分析。（三）研究成果输出2023年3月2023年4月：根据研究结果，撰写研究论文，并参加学术会议进行交流和发表论文。同时，将研究成果与社会分享，为提高道德素质和人格塑造提供指导和借鉴。六、参考文献1.曹珍英. 开放式绘本在小学语文教学中的应用研究J. 农村世界, 2020(1):98-99.2.霍其洋.开放式绘本教学模式在小学阅读教育中的实践J.特聘教授双周刊, 2020(10):3-5.3.张临.基于开放式绘本的小学语文阅读教学研究J.语文学刊, 2021, 22(1):104-106.4.王丹丹.开放式绘本教学在小学道德与法治课中的应用研究J.现代教育家, 2021, 31(6):88-90.5.李江涛. 论开放式绘本教学在小学阅读教学中的应用J.语言学论丛, 2020(8):155-157.
