《【新课标】三语下17《我变成了一棵树》核心素养分层学习任务单（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【新课标】三语下17《我变成了一棵树》核心素养分层学习任务单（含答案）（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、原创连载，转载出版必究【新课标】三语下核心素养分层学习任务单（含答案）17.我变成了一棵树一、单元阅读主题：大胆想象二、单元语文要素：走进想象的世界，感受想象的神奇。三、本课素养目标：文化自信：在学习中感受中国文化的魅力，提高文化自信。语言运用：了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。【语文要素】思维能力：能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。【语文要素】审美创造：走进作者的想象世界,感受想象的神奇。教学重点和难点：了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。四、本课新课标学习任务单。第一部分 积
2、累与运用一（基础性学习单） 一、用“”给加点字选择正确读音。形状（zhu zhung） 丁零（ ln lng ） 麻烦（fan fn） 香肠（yng chng） 继续（xu x ） 吃醋（c ch）二、看拼音，写词语。xng zhung h l dng lng xing chng qio k l j x ti tu m fan dn xn sh wng bi bo min bo hu shng nu ni fn ci pi g shu zh zu ba m m 三、根据语境写词语。这只狡猾的h li，看到许多xingchng、各种xng zhung的qio k li，馋得直tn口水。四、选择正
3、确的答案。1.下列词语中注音全部正确的一项是（ ）。A.形状（zhung） 丁零（ln ） B.麻烦（fn） 香肠（chng）C.继续（ x ） 吃醋（c ） D.鳄鱼（） 嘴馋（cn）2.下列量词使用不当的是（ ）。A.一颗树 B.一个鸟窝 C.一种声音 D.一片乌云3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是( )。A.在外地上大学的姐姐特别想念妈妈做的香喷喷的饭菜。B.我的肚子里发出咕噜噜的声音。C.“丁零丁零一”火车进站时发出一声长鸣。4.读句子,选择能表现“我”的心情变化的词语。A.紧张、担心B.高兴、失望C.疑惑、惊喜 D.不耐烦（1）她不知道我变成了树!（ ）（2）我在树下玩得好好的,
4、一点儿都不想吃饭。（ ）（3）哎呀,她是怎么知道我的秘密的? （ ）（4）妈妈背着一个大包过来了,我的心嗵嗵地跳着。（ ）5.“你猜,我变的树上会长什么?当然不是苹果啦，梨也不对一对了，鸟窝!”这是一个( )。A.比喻句 B.拟人句 C.排比句 D.设问句6.我变成了一棵树一文中树干上不断往下滴的水珠是() 。A雨水B大树的眼泪C虫子撒的尿D“我”的口水7.下面句子标点有误的是( )和（ ）。A.我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。B.“你好!”妈妈向我点了点头：“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗?”C.“不对，是大树在哭”。小白兔发现了树干上
5、不断往下滴的水珠。D.“小馋猫，肚子饿了，对吧?英英!”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。8.“我”为什么要变成一棵树？（ ）A.“我”想变得更漂亮。 B.“我”不想吃饭，只想玩不被打扰。C.“我”想让小鸟来住。9.妈妈是用怎样的方式让英英吃饭的？（ ）A.直接把她拽回家。 B.把饭拿过去，让英英吃。C.用美食引诱英英，回家吃饭。10.谁还没有住进英英的鸟窝？（ ） A.小鸭子 B.小蜻蜓 C.小狐狸11.“她不知道我变成了树!我有点儿高兴,又有些失望”一句中，“我”高兴的原因是( )，失望的原因是( )。A.妈妈竟没发现“我”变成了树 B.妈妈知道了“我”的秘密C.妈妈不会叫“我”回家吃饭了
6、D.妈妈已经不爱“我”了12.“我”变成一棵树后发生的趣事不包括( )。A.树上长满了各种形状的鸟窝 B.“我”邀请小动物住在鸟窝里C.“我”和小动物一起回家吃饭13.课文告诉我们（ ）。A.也要像英英那样变成一棵树。 B.也要像英英那样敢于大胆想象。C.也要像英英那样邀请小伙伴和自己住在一起。14.下列句子说法有误的是（ ）和（ ）。A.“状”的声母是zh和“肠”的声母是ch。 B.“铃”和“零”的读音不同。C.“乘”是一个多音字，在“乘车”中读“chng”。D.“浩瀚”的近义词是“浩大”。 E.“菱形”的“菱”读作 ln。 F.“继续”“抓痒”“秘密”三个词的书写都正确。15.“我”的秘密
7、被妈妈发现了,“我感到( )。A.感动又疑惑。 B.伤心又后悔。 C.失望又难过。 D.生气又愤怒。16.下面对文段的理解,不正确的一项是（ ）。A.树上的鸟窝竟然会随风舞蹈,想象真是奇特!B.“我”变成一棵长满鸟窝的树后,非常开心、激动。C“我”只欢迎小动物住到“我”树上的鸟窝里。 第二部分 积累与运用（拓展性学习单）五.根据课文内容,完成下面的练习。1.“我”变成树后,发生了哪些奇妙的事情?梳理课文内容,补全下图。(8分)2.我变成了一棵树是一篇_故事。作者通过大胆的_，生动、有趣地描述了“我”变成了_之后的故事，体现了_和_。3.我变成了一棵树“我”是故事的主人公“ ”，因为 ,而希望自
8、已变成一棵树。当“我”觉得妈妈不知道“我”变成了树时，“我”有点儿高兴，又有些失望。“我”高兴的是 ,4.故事中的主人公是 我”(英英),故事的起因是 “我”不想回家吃饭，想在树下玩 。5.我变成了一棵树中妈妈为了吸引英英吃饭的做法是_。“树干上不断往下滴的水珠”其实是_。6.“我”变成树后的心情开始是_的,因为变成树可以_;后来是_的,因为_。7.“她不知道我变成了树!我有点儿高兴，又有些失望。”句中的“我”高兴是因为_._，“我”失望是因为_。六、语文要素想象空间。1.如果你也能变,你想变成什么?发挥想象写一写。._。2.英英变成了一棵树，树上长满了各种形状的鸟窝你想变成什么呢?发挥想象写
9、一写吧!我想变成一朵云，那样我就可以_。我还想变成_,因为 。 第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）七、阅读课文片段，完成练习。我真希望变成一棵树,这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着,就觉得身上痒痒的,低头一看,发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树! 你猜,我变的树上会长什么?当然不是苹果啦，梨也不对一对了,鸟窝! 我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形的、正方形的,还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形风一吹，它们就在枝头跳起了舞。1.“我”变成了一棵 。2.文段中画“ ”的句子应该读出怎样的语气?( )A.惊喜 B.害怕 C.疑惑 D.失望3.从画“ ”的句子
10、中，可以体会到“我”是一个( )的孩子。A.活泼顽皮 B.聪明伶俐 C.热情好客 D.天真可爱4.文段中省略号的作用是表示( )。A.列举的省略 B.重复词语的省略 C.引文的省略 D.话没说完5.用“ ”画出文段中描写鸟窝形状的词语,这些形状的鸟窝可以用四字词语“ . ”来形容。6.文段中加点的“它们”指的是 。实际上“它们”不能跳舞,这一句进一步表现了“我”丰富的 。7.“我”变成一棵树后，还会发生哪些有趣的事情呢?请你发挥想象,写一写。. . .参考答案一、zhung lng fan chng x c二、形状 狐狸 丁零 香肠 巧克力 继续 抬头 担心 失望 背包 面包 花生 牛奶 饭菜
11、 排骨 水珠 嘴巴 秘密三、狐狸 香肠 形状的 巧克力 淌四、1.C 2.A 3.C 4.BDCA 5.D 6.D 7.B 8.B 9.C 10.B 11.CA 12.C 13.B 14.BE 15.A 16.C五、1.小动物们和妈妈住进鸟窝 他们一起吃零食“我”饿得肚子咕噜叫、流口水 妈妈认出了“我”2.童话 想象 一棵树 人与自然的和谐 深深的母爱3.英英 贪玩不想回家吃饭 “我”不用回家吃饭了 ，可以尽情地玩了 妈妈竟然认不出来“我”4.“我”(英英) “我”不想回家吃饭，想在树下玩5把好吃的东西分给住在鸟窝里的小动物们吃英英的口水6.高兴 不用被妈妈喊着回家吃饭了 烦恼 不能吃到香喷喷的饭菜 。7.不用被妈妈喊着回家吃饭了 妈妈不认识“我”了 。六
