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1、2023年三班级语文下册和时间赛跑教案3篇范文 三班级语文下册和时间赛跑教案1 设计理念： 1课堂应成为联结课文和生活的桥梁，真正地实现课内和课外的沟通。老师不再是依据概念去分析课文，而是引导学生遵从认知规律去感知和思考，学会做人与做事下面是我为大家整理的2023年三班级语文下册和时间赛跑教案3篇优秀范文,供大家参考。 三班级语文下册和时间赛跑教案1 设计理念： 1课堂应成为联结课文和生活的桥梁，真正地实现课内和课外的沟通。老师不再是依据概念去分析课文，而是引导学生遵从认知规律去感知和思考，学会做人与做事，从而提高人的素养。 2教育者需要用一只眼睛关注孩子行为习惯，一只眼睛关注教育资源，努力挖
2、掘教材中可利用资源，制造性使用教材，实现资源整合，促进孩子乐观健康进展。 3面对现在学生时间观念不强、做事拖拉等现象，设计本课活动时意在唤醒孩子去珍惜与合理利用时间，提高做事效率。 教学目标： 1通过本节课综合性学习，激发学生学语文的乐趣，提高用语文的能力，在学语文中学做人。 2通过学科整合，让孩子们感知时间一去不复返，感受时间的珍贵，培育孩子们珍惜时间的观念。引导孩子学会挤出时间并合理利用时间，提高劳动（学习）效率。 教学重点： 引导学生联系上下文和生活阅历，理解文中父亲说的话和有关珍惜时间的谚语并明白“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”的道理。 教学难点： 引导学生感受时间的珍贵和珍惜时
3、间的意义。 教学过程： 一、谈话引入 1让学生感觉时间过得真快。 2温习与时间赛跑课文的收获。 二、沟通课前留意五分钟能做哪些事 老师课前已经布置你们回去留意五分钟时间能做哪些事？（拿出你的记录卡）谁愿意来沟通五分钟内你做的特殊有意义的事？ 三、利用数学测算一天能有“多少个”五分钟 听说咱们班的孩子很喜欢数学。 来，拿起笔，算一算一天里有多少个五分钟。（提供表格学生练算） 四、情境再现，激发珍惜时间 1情境创设。大家好！我特殊喜欢三班级四班的孩子，由于他们聪慧可爱，又很懂事，老师、家长们都很喜欢大家。可是细心的我呀，发现有些同学还不是最好的呀！你听。 （1）天亮了，小鸟啾啾地叫个不停“6:30
4、，该起床啦！要不，会迟到的！”奶奶一遍又一遍地催。 “唉，唠叨什么！烦死我啦”小亮磨磨蹭蹭、不情愿地起床。吃饭又慢吞吞，整整花去了三十分钟。7:20，他从家里动身了。 （2）在学校，你瞧，有些同学就这样扫地。有的抡起扫把开玩笑，有的在看吵闹，有的 （3）课堂上，有人一直发愣：时间快点过去吧。好让我再到游乐园去玩。 （4）放学回到家要做作业啦，他搬出凳子坐到电视机前边写作业边看电视。 （5）快上学啦！有人背起书包往外走，刚到门口。忽然想到课本、作业忘了带，于是转身拿了课本与作业。又到门口了，又发现落下红领巾与校徽。 唉！孩子们，你是否有过这样的行为呢？ 2孩子们，从你们的眼神、笑声中，我猜到了此
5、时的你们有话要说。（激励联系生活实际） 时间过得可真快呀！我想起了时间老人对我说的：世上最长且又最短的是时间！时间对每个人来说都是公*的，每日都是24小时，每周都是7天 五、学会挤出时间，合理利用时间 轻轻闭上眼睛，随着音乐找一找一天中什么时候可以挤出五分钟？可以用它来做什么？ 1分小组讨论：早晨一中午傍晚 2反馈后小结：好习惯能成大事业！由于有好习惯。我们都很轻松、快乐。 六、谈本节课的收获并动笔题写“座右铭” 1孩子们，这节课就到这里，有收获的请用笑脸或小手示意我。 2小结：老师仿佛看到了三班级四班的同学由于懂得珍惜时间，养成了良好的学习习惯，于是个个都成名成家，在这里，有将来的医生、有将
6、来的律师 3孩子们，为了早日实现自己的理想，请提笔写下珍惜时间的格言吧！如你想提醒自己，请写在蓝纸上。想劝劝同学的，送给别人的，请写在红纸上。 七、互赠或自勉珍惜时间格言 1写给自己的，请放声读。 2得到同学勉励的，请真诚地道声谢！（由于有人在想着你，想帮助你，那是很幸福的事。） 3老师这里也有一些关于珍借时间的名言，要送给大家，希望你们克服缺点，发扬优点，做一个敢于和时间赛跑的好学生。做一个擅长与时间赛跑的好孩子。 八、作业 1动手装饰格言卡。 2收集自己喜欢的珍惜时间的名言警句。 三班级语文下册和时间赛跑教案2 教学目标 知识与能力 1、借助解释和字典解决生字词，正确、流利地朗读课文，读出
7、人物的语气和内心的情感，培育学生独立阅读的能力和良好的朗读水*。 2、把握文章的主要内容，由关键字理解文章的深刻含义，从身上受到启示，懂得珍惜时间的道理。 3、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，增强珍惜时间的意识。 4、培育学生联系实际的思维能力。 过程与方法 1、熟悉字词并会写，理解词义，读顺课文。 2、有感情的朗读课文，把握主要内容，读懂文章关键词句的深刻含义。 3、引导学生对课文的感悟，搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。 情感、态度、价值观 把握文章的主要内容，有关键词句理解文章的深刻含义，从身上得到启示，懂得珍惜时间的道理，养成珍惜时
8、间的道理。 教学重点 1、正确流利的朗读课文，读出人物的语气和内心的情感，培育学生独立阅读的能力和良好的朗读水*。 2、懂得珍惜时间的道理。 教学难点 1、把握文章主要内容，由关键词句理解文章的深刻含义。 2、从身上受到启示，熟悉时间的宝贵，懂得珍惜时间的道理。 课前打算布置学生预习词，试着阅读全文，并搜集相关名言、事例。 教学过程 老师活动学生活动 一预习探究 1、老师播放课前录制好的钟表滴答滴答滴答的声音，问：大家听到了什么？有什么感受？ 2、作家林清玄不仅感受到了时间不断消逝，时间的珍贵。更让我们敬佩的是他在生活中还能和“时间”赛跑（板书课题）。今日我们就学习这一课。 专心听并回答，沟通
9、预习时搜集的资料，谈谈自己的初步熟悉。 二合作沟通 初读课文，学习生字。 1、自读课文，读准字音。 2、出示生字，抽读。 重点指导：“梭”是*舌音，可与形近字进行比较，如“俊”“棱”；“若”不易读准，要留意订正学生的方言音。 3、用多种方法识记字形。 4、想想课文讲了一件什么事？学生用自己喜欢的方式读课文，留意：不好读的地方要多读几遍。生字要读准字音，同桌可以沟通。 三品读领悟引导学生再读课文思考： 1、我把什么当做一个谜？ 爸爸对“我”说的话 2、“我”怕什么？ “我”对爸爸说的“全部时间里的事物都永久不会回来了”的话感到不理解，感到害怕。 3、“我”对事物永久不会回来这个问题产生了疑问，对时间有了朦胧的可怕熟悉，这促使“我”在生活中有意去观察。通过观察，“我”又有了什么新的熟悉？-和时间赛跑 4、我是怎样和时间赛跑的？ 5、“和时间赛跑”胜利后的心情怎样？当“我”跑胜了时间，提前回家，赢得的时间可干什么？学生再读课文
