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1、保育员师德师风工作计划（精选7篇） 保育员师德师风工作计划（精选7篇） 保育员师德师风工作计划 篇1 在我国几千年的历史长河中，尽管社会制度不断更换，教育内容的不断变化，教育的阶级本质的各异。但是，对老师在思想行为品德上应成为楷模的要求，却是世代相传的，俗语说：其身正，不令而行其身不正，虽令不从。师德建设的重要性，早已为古今中外所共识，几乎成为不言自明的常识。因此，我在此写下师德计划： 一、热爱幼儿。 关心爱惜全体幼儿，对于特殊儿童要正确对待，不卑视他们。支持客观、公正地对待和评价每个幼儿，擅长发现儿童身上的乐观因素，并激励幼儿追求进步。勇于承认自己工作中的失误，勇于接受领导和家长的正确意见。
2、不讽刺、讥讽、卑视幼儿。严格要求幼儿不偏爱、不溺爱幼儿，做到严而有度、严而有方。 二、爱岗敬业。 热爱幼儿教育事业，安心从教，踏实工作。热爱幼儿园，关心幼儿园的进展。尽心尽职地做好本职岗位上的教育教学、管理、服务工作，树立榜样。以“一切为了孩子、为了孩子一切、为了一切孩子”动身专心贯彻落实教学常规，不任意迟到、早退、中途擅离岗位，使用手机不影响工作，随时随地给幼儿良好影响，不任意发牢骚，不体罚或变相体罚幼儿，真心诚意对待幼儿，成为他们的“伙伴”。不传播有害于小伴侣身心健康的错误言论。 三、为人师表。 模范遵守社会公德，做到文明礼貌、助人为乐、爱惜公物、保护环境、遵纪守法。仪表大方得体，语言规范
3、、健康、正确、纯洁，日常行为文明。思想作风实事求是，表里如一，工作作风专心严谨，讲求效率，待人处事光明正大，诚恳守信，生活作风端庄大方。做到尊老爱幼、邻里团结。 四、严谨治学。 专心务实，不马虎勤奋好学，接受继续教育，在原有学历的基础上，获得高学历。明确本职工作的目的和要求刻苦钻研业务，精益求精，削减和避开工作上的差错，深入讨论有关的教学方法，提高教学质量。系统钻研有关的专业知识，广泛学习相关的专业知识。乐观承担教育教学讨论工作，专心撰写论文，不断探究教育规律，工作中有改革创新精神。 五、依法执教。 专心参加政治学习活动，不迟到、不早退。专心学习贯彻幼儿园教育指导纲要等法律法规和党的教育方针政
4、策，重视素养教育。 六、敬重家长。 主动、常常地与学生家长联系，每学期对家居本镇范围内的幼儿至少家访一次，相互协作教育幼儿。敬重幼儿家长，专心听取家长的意见，虚心接受幼儿家长的正确批判。向学生家长宣传科学的教育思想的方法。 七、廉洁从教。 不利用工作之便，从幼儿家长中谋求私利以事业为重，以幼儿为重，不任意请假，调课，听从组织分配，接受工作愿意。有奉献精神，不计较个人得失，工作乐观主动，任劳任怨。 八、团结协作。 正确对待自己，待人处事冷静、谦逊，正确对待他人、对同事敬重、关心、爱惜、帮助、负责、理解坚持原则，不做“好好先生”相互学习、取长补短、开展有益竞争，不搞知识“封锁”，搞好群体创优热心帮
5、助他人，乐为他人工作制造条件。热爱集体、关心集体建设，乐观参加集体组织的各项活动，为集体建设出谋划策热心关怀集体中每个成员，支持集体中领导成员工作。遵守园规园纪，维护集体荣誉，敢于参破坏集体荣誉的言行开展批判和斗争。 “十年树木，百年树人。”我还将本着“爱惜孩子，教育孩子，为孩子做表率，为孩子做实事”的原则，“春风化雨，润物无声，潜移默化”的方式，不断进取，勇立潮头，与实俱进，继往开来，争取有更在进步。 保育员师德师风工作计划 篇2 新学期开头了。为了让每一个孩子都得到更好的进展，健康全面的成长，在工作中更好的工作，在工作中成长，特制定本计划，在计划的实施中，他不断的修正自己，提高自己，不断的
6、提高一个老师应该具备的素养。这学期的工作计划如下： 一、提高思想政治素养 乐观参加各项时事政治学习，坚持理论联系实际，从我做起，从身边的小事做起，严格遵守幼儿园各项规章制度，热爱本职工作，树立强烈的敬业精神、责任感和良好的师德师风。听从领导安排，专心完成各项工作。老师的道德标准要求他们以身作则，用关心、耐心、关心和爱来对待每一个孩子，从而促进孩子在自己的水平上进展。充分发挥团队精神，协助管教人员做好班级工作。 二、加强幼儿保育工作，做好幼儿日常作息的训练 这个班都是新生。我想用爱和耐心去对待每一个孩子，让他们感受到老师的爱和孩子的友善，让他们尽快喜欢上幼儿园，适应新环境。培育孩子良好的行为习惯
7、和合作、参加、探究的意识，培育孩子行为规范、自理能力、自我保护、健康良好的学习习惯。让孩子在日常活动中养成良好的行为习惯。 1、在身体上，激励孩子乐观参加熬炼活动，关注天气变化和室内外温差，督促孩子随时添加衣物，对爱出汗的孩子给予特殊照料，留意孩子饮水，提醒孩子多喝开水，让孩子渴着喝，削减孩子生病的几率，保持本班出勤率，真正让家长放心。 2、特殊留意孩子的日常习惯，比如喝水、饭前饭后洗手、说话温顺、拿放椅子温顺、看书、玩玩具、礼貌待人等。而且孩子可以主动做好而不用每日被老师提醒。 3、教育孩子做好自己的事情，培育孩子的自理能力。教孩子穿脱衣服鞋袜，练习穿衣铺床，学会做力所能及的事情。 4、生活
8、卫生常识 （1）懂得保护视力，读书画画时保持正确的姿势。不要在太强、太弱和太阳光下看书或画画。 （2）了解保护牙齿的一般卫生知识，正确刷牙。 （3）了解一些预防蛔虫和肠道疾病的常识，不要吃不干净的食物。 （4）知道天气变化和运动前后准时增减衣服，饭前饭后不做猛烈活动。 5、平安常识 （1）加强幼儿平安意识的培育，不玩危险游戏，不去危险地方，杜绝平安责任事故的发生，确保幼儿平安。 （2）懂得交通平安。 （3）会处理可能遇到的简洁危险，培育幼儿的自我保护意识。 6、生活能力 （1）指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭前、便后要将手洗干净，养成早晚刷牙的习惯。 （2）幼儿进餐时，老师要精力
9、集中，留意观察，精心照料幼儿，轻声和气地指导帮助幼儿把握进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，不乱扔残渣，饭后整理干净，培育文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。 （3）安静就寝。独立、有序、迅速地脱穿衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。 （4）保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打、喷嚏。 （5）保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。 三、专心做好餐具、玩具等物品的清洗消毒工作 室内物品有序摆放，窗明地净，地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，并培育幼儿节约的好习惯。 保育员师德师风工作计划 篇3 一、情况分析 上
10、学期，我园的幼儿保育工作在园领导的带领下，乐观贯彻落实“预防为主”、“平安第一”的思想，从完善各项制度入手，保育员的岗位意识和服务意识逐步提高，但在有些方面还是存在着许多不足之处，需要我们不断地总结阅历，探究保育工作新途径。 存在问题: 1、目前，我园的广阔老师通过学习新纲要及规程，教育观念有了飞跃的进步，在一日活动中注意保教结合，她们能把保育很好的渗透到幼儿一日活动的各个环节，但老师普遍也对幼儿的生理健康较为重视，而对幼儿心理健康有所疏忽。 2、对班级保育工作：如户外活动、午餐、午睡等环节还需加强检查，保证平安有序管理。 二、工作目标： 1、进一步完善各项卫生、平安制度，健全各条线管理网络，
11、加强食品从业人员管理建设，结合本园实际情况，强化规范操作流程，做到有章可循，确保幼儿食品卫生平安。 2、加强保育队伍建设，树立全方位保育观念，逐步提高保育质量。 三、措施： 1、本学期老师保育工作的详细要求，以面对全体幼儿进展为中心，突出心理保育，突出一日生活环节的保育中心，并施以保育对策，保教相互渗透，使保教相结合的原则真正的得以实现。 2、专心执行晨检制度，不流于形式，做好晨检及全日观察记录，班主任做好交接班工作，发现异常准时处理，并做好记录。 3、乐观做好疾病防治工作，加强环境及物品消毒并做好相关记录，有效预防掌握秋冬季节各种呼吸道传染病的流行与发生。 4、定期组织食堂人员学习有关食品卫
12、生法等内容，严格把好食品平安关，提高食堂工作人员的整体素养。 5、进一步提高保育员的思想及业务技能，加大检查力度，对新手加强操作指导，完善保育员奖惩细则，奖勤罚懒，做到奖罚分明，从而提高工作强度，使保育工作质量有明显提高。本学期通过开展多次政治学习及技能操作活动，使他们能在思想及业务上取长补短，共同提高。 6、坚持把平安工作放在首位，创设良好的设施条件，协助后勤部门加强平安检查，把每周一作为平安检查日，确保师生工作、生活的平安。 7、做好特殊儿童的资料积累，加强与家长沟通，平时在午餐、午睡、运动等环节中加强保育，并给予特殊照料。 8、定期检查老师在一日活动中的保育工作质量，坚持执行家访制度，对
13、连续3天不来园的幼儿，做好家访，写好缺席记录。通过评比文明班等途径，促使老师不断增强幼儿保育工作。 四、详细安排： 九月份 1、开学打算 2、新小班幼儿预防接种记录登记 3、新进人员体检工作 4、新学期工作安排(包干区划分等) 5、食品从业人员学习活动(观看食品卫生法录像) 6、平安工作大检查 十月份 1、幼儿身高、体重测量 2、保育员业务学习：怎样有效的做好传染病的预防措施? 十一月份 1、版报宣传：(内容按季节性) 2、幼儿防寒保暖工作 3、幼儿秋游平安教育活动 十二月份 1、幼儿视力普查 2、食品卫生法学习 一月份 1、保健工作小结 2、学期结束工作 保育员师德师风工作计划 篇4 一、班
14、级情况分析 本班共有幼儿33人，男孩17名，女孩16名，其中29名幼儿符合中班的年龄，4名幼儿年龄偏小。班中有1名幼儿家庭离异，由母亲抚养。 经过小班一学年的教育，班级幼儿适应外界环境及反抗疾病能力均有增强，班级的出勤率平均保持在95%以上。幼儿的体力及耐力也得到提高，全班身高、体重双达标，比入园初有明显的增长，与此同时幼儿动作的灵活性及协调性也有进一步的提高，其中有98%的幼儿学会了拍球，而且有一些幼儿还能进行花样拍球。 上学期末，对班中33名幼儿进行健康、语言、社会、科学、艺术能力的自测。测查中发现，小班下学期的幼儿其思维方式主要还是建立在直觉行动思维的基础上，但是在熟悉活动中，幼儿开头出
15、现详细形象思维的萌芽，并且行为的有意性也开头进展。通过一系列的主题活动、区角活动及游戏活动，幼儿的有意留意、有意记忆等水平有所增强。特殊是在区角活动及制造性游戏中，幼儿的责任感、行为的目的性、坚持性均得到了一定的熬炼和提高。 在语言方面，班级幼儿学会了安静的倾听，能用一般话较完整的表达自己的想法，语言的连贯性及理解能力有了一定的提高。 在社会性进展方面，大多数幼儿喜欢幼儿园，愿意亲近老师，能主动参加集体活动，愿意和同伴一起游戏，并且尝试与同伴一起共享玩具，并体验其中的快乐。 在科学方面，幼儿对四周事物的探究欲望不断增强，并且在老师的引导下愿意用多种感官感知四周的事物，尝试进行简洁的比较、分类。在日常活动中，幼儿喜欢操作，并能在操作的过程中发现一些简洁的知识，会和同伴一起共享自己的所见所闻。 在艺术
