2023年数学教师工作计划模板

《2023年数学教师工作计划模板》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年数学教师工作计划模板（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、2023年度数学老师工作计划模板2023年度数学老师工作计划模板 数学老师工作计划 光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻需要制定一个详细的计划了。那么我们该怎么去写计划呢？下面是我收集整理的数学老师工作计划模板，希望能够帮助到大家。数下面是我为大家整理的2023年度数学老师工作计划模板,供大家参考。 数学老师工作计划 光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻需要制定一个详细的计划了。那么我们该怎么去写计划呢？下面是我收集整理的数学老师工作计划模板，希望能够帮助到大家。 数学老师工作计划模板1 一、学情分析： 学生情况：本班级学生家长教育水*整体不

2、高，导致家庭学习环境一般，家长很少辅导学生，或者没有能力辅导学生，多数学生靠课堂教学进行数学学习，比较少学生能进行预先学习。大部分学生上课乐观发言、回答问题声音洪亮等，当然课堂习惯上仍需要继续培育与加强。一部分同学基础比较扎实，特殊是二班，班级学生水*比较*均，上学期期末考试班级的不及格1人，一班的中下生较多，主要是对题目的阅读能力比较低，应用题的理解能力较差，思维能力不够好。本学期，需规范和训练学生读题、解题的方式方法，做到多动口，多思考。 知识分析：已把握乘数是两位数的乘法、除数是两位数的除法的计算方法，会计算简洁的四则运算，把握了加、减、乘、除法各部分间的关系，初步熟悉了分数及正确计算简

3、洁的分数加减法，已把握了长方形和正方形的特征以及它们的周长和面积的计算。懂得了基本的位置与方向。把握了统计的基本知识。 二、教学目标： 1、理解整数四则运算的意义，把握加法与减法、乘法与除法之间的关系把握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度。 2、理解小数的意义和性质，娴熟进行小数加减法的笔算和简洁口算。 3、初步熟悉简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表初步理解*均数的意义，会求简洁的*均数。 4、进一步把握四则混合运算挨次，会比较娴熟计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。 5、会解答一些数量关系稍复杂的两步计

4、算的应用题，并会解答三步计算的应用题初步学会检验的方法。 6、进一步培育学生专心审题、仔细检验的良好学习习惯。 7、培育学生抽象概括能力、分析、比较能力、推断推理能力、迁移类推能力、思维的灵活性以及良好的学习习惯。 8、通过实践活动，培育学生应用数学的意识及解决问题的能力。 9、努力做好培优工作，留意关爱学困生。 三、教材的编写特点 1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水*的提高。 2、熟悉小数的教学安排，留意学生对小数意义的理解，进展学生的数感。 3、提供丰富的空间与图形的教学内容，留意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念

5、得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维能力和解决问题的能力。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。 四、教学重点、难点： 1、教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算和三角形。 2、教学难点：小数的意义与性质、运算定律与简便计算、位置与方向、三角形。 五、主要措施： 一、全班成果： 四年(1)班：*均分：86.12优分率：69%合格率：92.86% 四年(2)班：*均分：87.42优分率：75%合格率：97.73% 二、不及格的学生及分数： 四年(1)班：廖x(55.5)曾x(36

6、)梁x(45) 四年(2)班：贺x(15) 1、加强整数的概括和系统整理，对整数知识建立系统的熟悉，形成较完整的知识结构，为分数和小数的进一步学习打下坚实的基础 2、加强对量的计量的复习和系统整理，知道数起源数，量起源量，为后面学习含有小数的名数转化做好打算 3、加强小数与整数、分数间的联系，留意引导学生把已学的整数、分数知识迁移到小数，并区分它们的不同点 4、在应用题中渗透函数思想，有利于培育学生的辩证观点通过操作、实践，加深对图形的本质特征的熟悉，加强图形之间的联系 5、留意思维过程的展开，教会学生用画线段图的方式来帮助理解题意，设计专项练习有针对性地解决难点，使学生便于对思考方法的把握

7、6、加强口算的训练和力度(计算正确性及速度)，强化如：252、254、258、1254、1258等算式脱口而出 数学老师工作计划模板2 一、班级情况分析 二班级就一个班，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的爱好，乐于参加学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的爱好再接再厉的

8、保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。 二、教学内容 本册教学内容有：第一单元有余数的除法第二单元万以内数的熟悉第三单元千米、分米、毫米的熟悉第四单元万以内数的加减法第五单元万以内数的加减法第六单元图形与拼组第七单元混合运算第八单元时、分、秒的熟悉第九单元统计第十单元总复习。 三、教学要求 1、数与代数： 、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。 、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。 、能正确辨认钟面上

9、指示的时刻，熟悉时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简洁的换算。 2、空间与图形： 、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步熟悉五边形、六边形。 、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。 、结合实例，感知对称现象。 3、统计与概率： 、能用合适的方法收集整理数据。 、在详细的统计活动中，把握分段统计的方法。 4、实践与综合运用： 、加深对万以内数的熟悉及长度单位的熟悉。 、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。 四、教学重难点 在“数与代数”中的熟悉万以内数及这些数的大小比较有余数除法、万以内

10、数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的熟悉及换算，熟悉对称现象，熟悉长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。 在教学“空间与图形”这部分内容时，熟悉千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生熟悉生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。 在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。 五、教学的详细措施 1、加强学生的口算能力。执行课前速算、听算、对手互考等形式。 2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。 3、充分利用学具，

11、让学生充分理解所学的内容，培育学生的动手操作能力。 4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数熟悉。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的熟悉，体现了数学来源于生活的道理。 5、增加实践活动，培育学生应用数学的意识。 6、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培育。 数学老师工作计划模板3 一、指导思想： 通过学生数学学习活动，培育学生对数学的爱好，以及树立数学处处可见的观念。 二、全册教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，1120各数的熟悉，熟悉钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。

12、认数和计算，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，进展数学能力，培育创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的爱好和信心。 三、教学内容分析： 20以内的数的熟悉与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开头，是学习较大数的熟悉和计算的基础。在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。 除了认数和计算外，本册教科书还安排了简洁的分类、熟悉常见的物体和实践活动等内容。学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的熟悉、计算的理解与把握，感受数学与生活的亲密联系，体会数学与生活

13、的亲密联系，体会数学的应用价值，增强学习数学的乐观性和主动性。 四、教学目标： (一)知识与技能领域 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读写020各数。 2、初步熟悉加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=、数学老师工作计划模板4 新的学期刚刚开头，为了提高自己的业务水*和教学素养，提高学生的学习乐观性，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，即以“学生为本，以校为本”的教育思想，

14、详细计划工作主要有以下几点： 本学期所教班级 科目：数学 班级：七班级(1)班 七班级(6)班 教学内容安排：完成本期教学任务。使两班数学成果有一定的提高。 一、加强教育教学理论学习，提高个人的理论素养 1. 专心学习教学大纲和有关数学课程等材料。 2. 加大对自己和学生的自我分析和解剖。 二、按数学课程标准，进行教学讨论，提高课堂教学效益 1、在备课中，乐观开展共同讨论，全面合作的活动，努力促进教学的进度与学生的接受力相挂钩。 2.加强对自己和上课的标准，探讨课堂教学结构、模式和方法，多向其他有阅历的老师虚心学习和请教，使自己尽快成为熟悉教学业务，具有一定教学业务水*合格老师。 3.加强对自

15、己知识水*的提高，俗话说，要想给别人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知识，才能在教学上能够左右逢圆，得心应手，使学生能够对知识更加理解得透彻。 4.加大对学生的管束力度，并让学生从心理上熟悉到自己的学习的重要性，使他们养成良好的学习和生活习惯。 5.“初中新教材”的数学教学要充分体现以人为本的教学目标。切实重视学生思维能力培育，切实提高学生的解决问题的技能和创新能力。力争让学生全面进展。 6.加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。专心学习其他老师阅历，切实提高备课和上课的质量，严格把握学生作业量，规范作业批改。 7.针对不同学习基础的学生的不怜悯况，进