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1、 小学科学作业设计学 科： 科 学 年级（上册）： 四 年 级 章节名称： 第三单元 运动和力 课时作业名称序号课时作名称（或标题）作业时长1让小车运动起来5-10分钟2用气球驱动小车5-10分钟3用橡皮筋驱动小车5-10分钟4弹簧测力计5-10分钟5运动与摩擦力5-10分钟6运动的小车5-10分钟7设计制作小车（一）5-10分钟8设计制作小车（二）5-10分钟作业设计目标核心概念：物质的运动与相互作用学习内容要求：力是改变物体运动状态的原因基础类作业：完成基础知识的理解与掌握，拓展性作业：完成知识的迁移，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。 充分发挥作业诊断、巩固和提升的功能。作业设计内
2、容另附页作业设计内容分四个独立部分：包括分课时作业内容、参考答案、设计意图、作业素材一览表。四年级科学上册第三单元作业设计第三单元 运动和力l 第1课 让小车运动起来01l 第2课 用气球驱动小车02l 第3课 用橡皮筋驱动小车03l 第4课 弹簧测力计04l 第5课 运动与摩擦力05l 第6课 运动的小车06l 第7课 设计制作小车（一）07l 第8课 设计制作小车（二）08l 参考答案09l 设计意图12l 素材一览表13第一部分：分课时作业内容1. 让小车运动起来一、 基础性作业（2分钟）1.给小车的拉力越大时，小车的运动速度（ ）A.越快 B.越慢 C.保持不变2.让运动的小车停下来，
3、可以用以下哪种方法（ ）A.给它一个动力 B.给它一个阻力 二、 拓展性作业（5分钟）1. 运动员如何让足球启动？如何让足球停止？2. 运动员如何让足球运动变快？如何让足球运动变慢？2.用气球驱动小车一、 基础性作业（3分钟）1. 将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的气嘴，气球里的气体就会喷出，从而产生一个和喷出方向相反的（ ），推动小车向前运动。这个推动小车运动的力叫（ ）。2.标出下图中轮船运动的方向二、 拓展性作业（5分钟）乌贼的运动方式乌贼是一种很有趣的动物，它在水中的运动方式十分奇特，既不用鳍也不用肢，而是靠喷水来推动身体运动。它的头部的腹面有一个特殊形状的漏斗口，这个漏斗口不仅
4、是生殖、排泄、喷水的出口，也是乌贼重要的运动器官。当乌贼身体紧缩时，口袋状的身体内的水就能从漏斗口急速喷出，乌贼借助水的反作用力迅速运动。由于漏斗口平常总是指向前方，所以乌贼运动一般是后退的。乌贼身体的特殊构造使它获得了快速游泳的能力，最大速度可达150千米时，比一般鱼类都要快。这一本领可使乌贼在遇到敌害时迅速逃跑，保住生命。1. 思考并回答：乌贼是如何运动的？3.用橡皮筋驱动小车一、基础性作业（2分钟）1、像橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时,形状容易改变,在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫( )A弹性 B弹力 C.反弾力2、做橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系的实验
5、时,在一种缠绕圈数下应该倣几次实验比较科学?( )A.1次 B.2次 C.3次或以上二、拓展性作业（5分钟）如下如三根相同的橡皮筋下分别挂了一个钩码，两个钩码，四个钩码。1. 哪根橡皮筋产生的弹力最大？判断依据是什么？2. 如果把钩码都取下来，橡皮筋长度会怎么变？4.弹簧测力计一、基础性作业（5分钟）1.写出下图中弹簧测力计各部分结构的名称2.弹簧测力计使用中要注意什么？请至少写出三点二、拓展性作业（5分钟）1.制作一个橡皮筋测力计，请用以下材料简要说明制作方法材料：橡皮筋、硬纸板、回形针、钩码、笔、直尺提示：如何确定0刻度线？如何确定1N、2N的刻度线？5. 运动与摩擦力一、基础性作业（3分
6、钟）1.下面哪种方式搬运重物最省力，最方便？（ ）A.直接拉动 B.使用滚木 C.使用轮子 2.下面哪种情况是减小摩擦力？（ ）A.冰面上铺稻草 B.拉链上涂润滑油 C.跑步用的钉鞋3.为什么使用轮子拉动重物比直接拉动重物更省力？（ ）A.改变运动方式B.改变接触面光滑程度C.改变了重物的轻重二、拓展性作业（5分钟） 1.自行车上哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小摩擦力？6.运动的小车一、基础性作业（3分钟）1. 如图撞击实验，运动的小车具有 ，我们是通过 来判断的。2.斜面的坡度越大，小车运动越 ，木块被撞击得越 ，说明 二、拓展性作业（5分钟）1.高空拋物现象被称为“悬在城市上空的痛
7、”。高空拋物是一种不文明的行为，而且会带来很大的社会危害。有关数据表明：一个30克的鸡蛋从8楼抛下就可以让人头皮破损，从18楼抛下来就可以砸破行人的头骨，从25楼抛下可使人当场死亡。通过阅读分析材料，典典知道了即使很轻的物体，从高处落下也可能对下方的人造成危险，这是因为从高处落下的物体，速度会越来越 ，具有的能量也越来越 。2. 能量的形式多种多样我们的日常生活中存在各种形式的能量，地面上运动的小车、发光的日光灯、眦娆的蜡烛，拉长的橡皮筋.都具有能量。人们根据各种能量具有的特点，对能量进行了分类。能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。运动的物体也有能量，叫动能。处在位置高的地方的物体也有能
8、量，叫重力势能。发生弹性形变的物体，具小有弹性势能。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中，叫化学能。你知道有哪些形式的能量？请写一写。7.设计制作小车（一）一、基础性作业（3分钟）1设计制作小车的基本步骤： 、 、 、 。3. 设计小车时，要考虑 、 、 、 等多方面情况。二、拓展性作业（5分钟）1.把下列关于小车的一些设计按照作用进行分类。A.轮胎很宽 B.轮胎上有花纹 C.车身低一点D.流线型车身 E.重心低一点 F.有安全气囊稳定性设计： 减小摩擦力设计： 安全性设计： 增大摩擦力设计： 8.设计制作小车（二）一、基础性作业（2分钟）1. 填表格使小车运动的方法推动小车运动的力挂垫圈用
9、气球缠绕橡皮筋二、拓展性作业（5分钟）探究运动和力”的奥秘今年学校科技节设置的项目是动力小车挑战赛”，参赛学生在规定时间内根据提供材料自行设计组装小车，并调试小车在规定的赛道（见右图）上获取挑战分。1.部分小车多次测量的结果都是6分，想到达高分区，下列建议不合理的是（）。 A .增加橡皮筋缠绕圈数 B .选择弹性更好的橡皮筋 C .在车上放木块2.画一画你在这个单元学习时设计的动力小车。要求：设计图需图文结合，说明制作材料和设计思路。第二部分：参考答案1. 让小车运动起来一、基础性作业1.A 2.B二、拓展性作业给足球一个动力足球能启动；给足球阻力能停止。改变踢足球的力的大小来改变足球运动快慢
10、2. 用气球驱动小车一、 基础性作业1. 推力 反冲力2.二、拓展性作业1.当乌贼身体紧缩时，口袋状的身体内的水就能从漏斗口急速喷出，乌贼借助水的反作用力迅速运动。由于漏斗口平常总是指向前方，所以乌贼运动一般是后退的。3. 用橡皮筋驱动小车一、基础性作业1.B 2.C二、拓展性作业1.最右边这根橡皮筋 因为被拉伸得最长2.它们都会恢复到原来的长度4. 弹簧测力计一、基础性作业1.提环 弹簧 指针 刻度板 挂钩2.使用时检查指针有没有对准0刻度线；读书时视线要平视；测量的力不能超过最大测量值二、拓展性作业（1）用回形针把橡皮筋一端固定在硬纸板上，另一端用回形针当挂钩，用笔标出橡皮筋静止时最下端的
11、刻度。（2）用钩码等已知重量的物体作重物，在硬纸板上标出1N、2N、3N等一大格刻度，然后在每一大格间平均划分10份或5份，标出数值。注意刻度的划分应该在橡皮筋可承受的拉伸范围内。5. 运动与摩擦力一、基础性作业1.C 2.B 3.A二、拓展性作业增大摩擦：自行车车把手、脚踏板、轮胎等减小摩擦：车轴、链条等6. 运动的小车一、基础性作业1.能量 木块被撞击后向前运动了一段距离2.快 远 小车运动越快，能量越大。二、拓展性作业1.快 大7. 设计制作小车（一）一、基础性作业1.明确问题 制订方案 实施方案 评估与改进2.车身、车架、车轮、动力等二、拓展性作业1.C2.稳定性设计：A、C、E 减小
12、摩擦力：D 安全性设计：F 增大摩擦力：B8. 设计制作小车（二）一、 基础性作业1.拉力 反冲力 弹力二、 拓展性作业1.C 2.略第三部分：设计意图作业目标如何落实？不妨先思考科学在孩子们的童年中留下了什么？孩子的童年需要什么样的科学？爱因斯坦曾说“如果人们忘掉了他们在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。”“忘掉的”是具体的内容、知识，而“留下来的”就是核心素养。因此科学要特别关注究竟哪些应该留下来，透过知识究竟要让学生看到什么？儿童需要的科学应该是活动的、触摸的。儿童需要的科学应该是生活的、日常的。儿童需要的科学应该是挑战的、探究的。儿童需要的科学应该是有趣的、好玩的。本单元作业设计结合中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知浙江省
