《第一单元数据收集整理（单元作业设计）二年级下册数学 人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一单元数据收集整理（单元作业设计）二年级下册数学 人教版（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版数学二年级下册第一单元 数据收集与整理第一单元 数据收集整理教材分析本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。主要内容本单元是学生在一下学习了“分类与整理”之的基础上学习的,一下的“分类与整理”突出了分类与统计的密切联系,已经渗透了简单的收集、整理数据的 方法。学生已经初步体验简单的数据整理过程, 也能用自己的方式(
2、文字、图画、简单的统计表等)呈现分类计数结果。能用数据进行简单的分析,并能根据数据提出简单的问题。本单元的内容主要借助生活的实际需要在解决问题的过程中引 导学生经历简单收集数据、整理数据、分析数据的统计过程, 培养学生统计意识,发展学生数据分析观念。教学目标知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。教学重点：使学生初
3、步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。设计理念与思路:1.尊重差异，体现自主性新课程强调学生学习的主体性，承认并尊重学生学习的差异性，是主体性学习的一个重要特点。2.积累知识，厚积薄发使数学学习成为沟通课本与生活的桥梁。3.培养学生的数学知识运用能力通过学习用简单的方法收集和整理数据，鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，加强与同伴的合作与交流，提出富有个性化的见解，提高学生解决问题的能力。4.突出重点强化练习作业设计体现新的课改理念，还应
4、符合本年学生的认知、心理特征，关注到学习兴趣的培养和个性发展的需要，体现多元化、多层次、因材施教。第一课时 数据的收集一、前置性作业1.疫情来临，调查天河小区人员核酸检测情况如下。 楼号一二三四五六七人数50433552503840(1) ( )号楼人数最少。 (2) ( )号楼人数最多。(3) ( )号楼和( )号楼的人数同样多。2.小明在下楼核酸检测时对小区中花的颜色进行调查的情况如下表。花色红色粉色白色紫色黄色棵数3652191428(1)( )色的花最多，( )色的花最少，相差（ ）棵。(2)红色的花和白色的花一共有( )棵。(3)小红走进校园，看到的花，最有可能是( )色的。参考答案
5、： 1.(1)三 (2)四 (3)一和五 2.(1)粉、紫、38 (2)55 (3)粉设计意图：本作业设计2道题，帮助教师了解学生对数据收集的认识。用时大约3-5分钟。两道题都较为直观，结合了此时核酸检测时的具体生活经历，可以使学生更好地明白数学来源于生活。同时，可以使教师有效地掌握学生的情况，能更好地确认学习的起点及重难点。二、巩固性作业1.疫情结束，顺利解封，刘老师想要帮助学生填充下班级图书角，调查学生喜爱的图书情况：种类连环画故事书科技书其他书数量10本20本18本5本(1)( )种书爱看的学生最多？ (2)本班共有( )名学生?(3)刘老师要填充一批新书，你有什么建议？为什么？2.解封
6、后，丽丽对二年级学生出门活动情况的调查。组别航模书法羽毛球舞蹈绘画篮球围棋人数15812913207(1)参加( )活动的人数最多?参加( )的活动人数最少?相差多少人?(2)如果二年级将来举办一次兴趣小组竞赛，选择什么比赛比较合适?为什么?参考答案：1.(1)科技书 (2)140 (3)多进科技书，因为喜欢它的人最多。2.(1)篮球、围棋、13 (2) 篮球、因为喜欢它的人最多。设计意图：本作业设计2道题，帮助学生巩固知识，进一步的掌握数据的收集。用时3-5分钟。结合学生解封后的生活实际，将数学融入生活，学会用数学知识来解读生活，感受数学独有的魅力，引起学生的兴趣与共鸣，让数学走进生活。三、
7、 探究性作业1.下面是廖敏在隔离期间调查本班同学喜欢的电视节目情况记录:动画片:12人电视剧:10人体育:9人新闻:8人把上面的数据记录下来并回答问题。节目动画片体育电视剧新闻人数(1)喜欢( )电视节目的人最多？(2)共调查了( )名同学。(3)如果是你看电视，你会选什么节目?为什么？(4)你还能提出哪些数学问题并解答。2.小丽对班级同学在隔离期间最喜欢吃的水果进行调查。水果苹果香蕉西瓜其他人数1710166(1) 全班一共（ ）名学生。(2) 喜欢吃（ ）的最多。(3) 喜欢吃西瓜的比喜欢吃香蕉的多（）人。(4) 你还能提出哪些数学问题并解答。3.解封后，调查全班同学在居家期间的劳动情况，
8、完成下表。劳动扫地擦地擦桌子做饭人数(1)( )的人最多，( )的人最少。(2)你最喜欢的劳动是（），全班最喜欢这项劳动的有（）人。(3)你还能提出哪些数学问题并解答吗?参考答案：1.(1)动画片 (2) 39 (3)以个人爱好为主 (4)略 2.(1)39 (2)苹果 (3)6 (4)略 3.略设计意图： 本作业有3道题，既巩固所学知识，又可以让学生自己提出想要探究的新的问题，以自问自答的形式起到自主学习的作用。用时5-8分钟。1、2题都是根据数据收集后回答问题，其中最后是需要学生自己思考回答，能更好地锻炼学生发现问题，解决问题。3题则是需要学生在疫情解封后通过调查完成数据的收集并回答问题，
9、这样实践性较强的作业，利于学生亲近数学，更有效的提高了自主能动性。第二课时 用多种方法对数据进行记录整理一、前置性作业1.下面是君君对核酸检测时人员数量统计情况。小女孩: 正 正 小男孩： 老爷爷：老奶奶：(1)根据上面的统计情况把下面的表格补充完整。人员老爷爷老奶奶小男孩小女孩人数(2)( )最多，( )最少，相差( )人。(3)老爷爷和小男孩一共有( )人。(4)一共有( )人。2.下面是疫情解封后某路口1分钟内通过的车辆的统计情况。(1)( )种车辆通过的最多?( )种车辆通过的最少?(2)如果一个代表2辆车，通过的车最多的有多少辆?参考答案：1.(1)6、5、8、10 (2)小女孩、老
10、奶奶、5 (3)14 (4)292.(1)面包车、小轿车 (2)12设计意图: 本作业有2道题，通过讲解让学生学会用多种方法对数据进行记录与整理，更好地应用于生活中解决实际问题。用时3-6分钟。1题比较简单易懂，2题出现假设情况，多方面、多角度去思考问题，让学生体会数学魅力之所在，引起学生学习兴趣。二、巩固性作业1.下面是聪聪在解封后调查的班上一部分学生的身高记录。(单位:厘米)134 143 138 136 146 150 149 148 135 128 138 137 148 149 143 146136 128 135 145 147 147 128 152(1)用画“正”字的方法完成下
11、表。身高(厘米)120-129130-139140-149150-159人数(2） 身高在( )厘米的人数最多，身高在( )厘米的人数最少。(3） 从统计表中你还能得到什么信息？2.2022年3月17日，隔离期间，二(7)班同学收集的窗外情景的图片张数的记录情况。第一小组第二小组第三小组第四小组oooooooooo正正正正(1)将他们统计的结果填在下表中。组别第一小组第二小组第三小组第四小组张数(2) （ ）小组收集的图片最多，（ ）小组收集的图片最少。(3) （ ）小组和（ ）小组收集的图片一样多。(4) 你还能提出哪些数学问题并解答。参考答案：1.(1)5、15、30 2.(1)10、10
12、、7、20 (2)第四、第三 (3)第一和第二 (4)略设计意图： 本作业有2道题，既巩固所学知识，又能让学生多了解题型，更好地解决数学问题，感受数学知识来源于生活又应用于生活。用时3-7分钟。1题需要学生仔细计数，并能更多地获得统计表中的信息，2题常规图形的记录整理，并回答自己提出的数学问题，深刻感受数学文化，体会数学的思想和方法，涵养数学精神。三、探究性作业1.阳光小学倡导每位同学争做环保小卫士。隔离期间，小青、小聪、小雨、小方分别将他们家一周内使用塑料袋的情况统计如下:小青家:x x x x x x x 小雨家: 小聪家: 小方家:(1)把记录的结果填在下表中。家庭小青家小雨家小聪家小方
13、家个数(2)( )家这一周内使用塑料袋最多?( )家这一周内使用塑料袋最少?(3)塑料垃圾被称为白色污染”。你对小雨家有什么好的建议吗?2.下面是实验小学解封后第一次进行的环保知识竞赛二-五年级的获奖人数。(1)( )获奖人数最多，( )获奖人数最少。(2)乐乐也获奖了，他最有可能是( )年级的学生。(3)如果每个一代表2人，上面的数据该怎么表示，涂一涂。参考答案：1.(1) 7、8、3、4 (2)小雨家、小聪家 (3)少用塑料袋，可以自带提包买东西。2.(1)四年级、三年级 (2) 四年级 (3) 略设计意图： 本作业2道题，结合当下疫情生活实际来探究数学问题，加强对知识的巩固，提高学生的思维能力，培养学生综合运用知识能力。用时4-7分钟。记录形式多样，2题最后一问，出现假设情况，可以让学生从另一种方面进行整理，拓展了学生思路，增加学生的数学经历和体验，有助于学生用数学的眼光看世界，用数学的思维发现和解决问题，感受数学的应用价值。单元检测 药到病除1.二(3)班竞选班长，班上共有50人，每人都投了有效票，候选人有3个，分别是王明、李丽和张菲菲。王明正李丽正正正正正张菲菲(1)王明得了（ ）票。(2)李丽得的票数正好写了5个“正”
