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1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课 时捞铁牛捞铁牛21211.1.了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的。了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的。（重点）（重点）2.2.感受我国古代劳动人民的聪明智慧，产生爱科学、感受我国古代劳动人民的聪明智慧，产生爱科学、学科学、用科学的兴趣。学科学、用科学的兴趣。（重点）（重点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这
2、些问题理解课文。理解课文。一读：一读：读一一读，课文写文写了一件什么事？了一件什么事？二思：二思：怀丙是怎样捞铁怀丙是怎样捞铁牛的？牛的？四品：四品：课文为什么最后才课文为什么最后才交代怀丙是当时出色的工交代怀丙是当时出色的工程学家？程学家？三悟：三悟：课文文为什么只什么只详细地写了一只地写了一只铁牛的打牛的打捞过程？程？核心问题：核心问题：怀丙是一个怀丙是一个怎样的人？怎样的人？智慧智慧 点击点击听朗读听朗读听范听范读，边听听边思考核心思考核心问题。同同时认准字音，准字音，理解理解词语意思。意思。黄河两岸的八只大铁牛是拴住浮桥用的，也被大水冲黄河两岸的八只大铁牛是拴住浮桥用的，也被大水冲走了
3、，走了，陷陷（xinxin）在河底的淤（）在河底的淤（yy）泥里。）泥里。n这句话交代了什么？这句话交代了什么？“陷陷”字的妙处是什么？字的妙处是什么？这句句话交代了事情的原因。交代了事情的原因。“陷陷”字用字用词准确，写出准确，写出了了铁牛的分量之重和打牛的分量之重和打捞工作的工作的艰难。人们正在议论纷纷，一个和尚说：人们正在议论纷纷，一个和尚说：“让我来试试。铁让我来试试。铁牛是被水冲走的，我还牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来叫水把它们送回来。”n思考（重点）：这句话用了什么手法？写出了什么？思考（重点）：这句话用了什么手法？写出了什么？这句句话用了用了对比比的手法。大家都没有的手法。
4、大家都没有办法法时，只有，只有和尚表示有和尚表示有办法，通法，通过对比比，突出了和尚的出色和自信。，突出了和尚的出色和自信。“叫水把它叫水把它们送回来送回来”是和尚想出的是和尚想出的捞铁牛牛办法法借助借助水的浮力。水的浮力。n探究：（重点）找出第探究：（重点）找出第3 3段中表示先后顺序的词语，说段中表示先后顺序的词语，说说这些词语写出了什么。说这些词语写出了什么。“先先”“”“然后然后”“”“再再”“”“又又”，用，用这些表示先后些表示先后顺序的序的词语来描述来描述捞铁牛前的准牛前的准备工作，使行文条理清晰，突出了工作，使行文条理清晰，突出了和尚准和尚准备工作做得有条不紊，表工作做得有条不紊
5、，表现了他高超的智慧和才了他高超的智慧和才能。能。准备工作做好了。准备工作做好了。n从上下文来看这句话是什么句？有什么作用？从上下文来看这句话是什么句？有什么作用？这句句话是是过渡句渡句。这句句话承上启下，引出下文承上启下，引出下文对打打捞铁牛牛过程的叙述。程的叙述。过渡句，承上启下过渡句，承上启下阅读方法解密：阅读方法解密：过渡句及其作用过渡句及其作用u什么是过渡句？什么是过渡句？一个句子承接或一个句子承接或总结上文，同上文，同时提示或提示或领起下文，起下文，这个句子就是个句子就是过渡句。渡句。u有什么作用？有什么作用？总结上文上文, , 引出下文，承上启下。引出下文，承上启下。u答题模式：
6、答题模式：这句句话是是过渡句，起承上启下的作用。渡句，起承上启下的作用。和尚用这样的办法，把八只笨重的铁牛，一只一只和尚用这样的办法，把八只笨重的铁牛，一只一只地拖了回来。地拖了回来。n这句话运用了什么写作方法？有什么作用？这句话运用了什么写作方法？有什么作用？这句句话使运用了使运用了略写略写的方法。的方法。这样写能使行文富有写能使行文富有变化，化，详略得当，重点突出。略得当，重点突出。拓展：拓展：看到看到怀丙把八只丙把八只铁牛都打牛都打捞上来了，人上来了，人们会会说些什么？些什么？_示例：示例：这个和尚真是一个有个和尚真是一个有办法的人。法的人。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经
7、跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧! !u核心问题：核心问题：怀丙是一个做事有条不紊，沉着冷静，充丙是一个做事有条不紊，沉着冷静，充满智慧智慧的人。的人。怀丙是一个怎样的人？怀丙是一个怎样的人？1.1.一读：一读：读一一读，课文写了一件什么事？文写了一件什么事？课文文讲述的是宋朝的和尚述的是宋朝的和尚怀丙借助水的浮力将丙借助水的浮力将陷在河底淤泥里的八只陷在河底淤泥里的八只铁牛打牛打捞上来的故事。上来的故事。u串珠问题：2.2.二思：二思：怀丙是怎丙是怎样捞铁牛的？牛的？怀丙丙捞铁牛牛时，先
8、摸清了，先摸清了铁牛的位置，又准牛的位置，又准备了了两只装两只装满泥沙的大船，把两只大船并排拴泥沙的大船，把两只大船并排拴紧，搭上架，搭上架子，用子，用绳子的一子的一头拴拴铁牛，一牛，一头绑在两只船之在两只船之间的架的架子上。再子上。再请人把船上的泥沙人把船上的泥沙铲掉，船身就慢慢上浮，掉，船身就慢慢上浮，把把铁牛从河底拉出来，然后把船划到岸牛从河底拉出来，然后把船划到岸边，再，再让大家大家把把铁牛拖上岸。牛拖上岸。3.3.三悟：三悟：课文文为什么只什么只详细地写了一只地写了一只铁牛的打牛的打捞过程程？课文只文只详细写了一只写了一只铁牛的打牛的打捞过程，其他七只程，其他七只铁牛的打牛的打捞过程
9、和程和这一只是一一只是一样的，所以就不用的，所以就不用详写写了，了，这样做做详略得当，避免了重复，使行文富有略得当，避免了重复，使行文富有变化，化，重点突出，主重点突出，主题明确。明确。4.4.四品：四品：课文为什么最后才交代怀丙是当时出色的工程课文为什么最后才交代怀丙是当时出色的工程学家？学家？课文前面文前面讲怀丙在丙在捞铁牛牛时能做到胸有成竹，有能做到胸有成竹，有条不紊，是一个了不起的人，条不紊，是一个了不起的人，这样必然引起人必然引起人们对怀丙的关注，丙的关注，让读者急于想知道他是者急于想知道他是谁，这样，在，在课文文的最后才的最后才说出他的身份，使出他的身份，使读者有一种豁然开朗的感者
10、有一种豁然开朗的感觉，这样安排是作者的匠心独运。安排是作者的匠心独运。摸清位置摸清位置 备船装沙备船装沙拴船搭架拴船搭架 牛船相拴牛船相拴捞捞铁铁牛牛高超的智慧高超的智慧过人的才能过人的才能课文结构课文结构准备工作准备工作铁牛陷在淤泥里铁牛陷在淤泥里打捞过程打捞过程雪山走来雪山走来铲沙入河铲沙入河船浮牛拔船浮牛拔划桨拖回划桨拖回这篇篇课文文讲的是宋朝的和尚的是宋朝的和尚怀丙利用水的浮力把丙利用水的浮力把陷在河底淤泥里的八只陷在河底淤泥里的八只铁牛打牛打捞上来的故事，反映了上来的故事，反映了我国古代科技的成就以及我国古代科技的成就以及劳动人民的智慧。人民的智慧。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读
11、古时候有个人叫曹操，人家送他一头象。曹操很高兴，古时候有个人叫曹操，人家送他一头象。曹操很高兴，带着他的儿子和官员们一同去看象。带着他的儿子和官员们一同去看象。 这头象又高又大，身子像堵这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：象这么大，到底有看一边议论：象这么大，到底有多重呢？多重呢？曹冲称象曹冲称象曹操问：曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？谁有办法把这头大象称一称？”有的说：有的说：“得造一得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：有的说：“有了大秤也不行啊，谁有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？
12、有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：也有的说：“办法倒有一个，办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。曹操听了直摇头。 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来说：曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来说：“我有个办法。把我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上大象赶到一艘大船上，看船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船里装石头，等船下沉到画线的地画一条线。再把大象赶上岸，往船里装石头，等船下沉到画线的地方，称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。方，称一称船上的石头。石头
13、一共有多重，大象就有多重。” 曹操点头微笑。他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了曹操点头微笑。他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。大象的重量。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。如今直上银河去，同到牵牛织女家。（浪淘浪淘沙沙刘禹锡）刘禹锡）国学诵读国学诵读【古代人民的智慧成果（一）古代人民的智慧成果（一）】建筑方面：万里长城、北京故宫、京杭大运河、建筑方面：万里长城、北京故宫、京杭大运河、秦始皇兵马俑。秦始皇兵马俑。走进中华传统文化走进中华传统文化【古代人民的智慧成果（二）古代人民的智慧成果（二）】科技方面：造纸术、指南针
14、、火药、印刷术。科技方面：造纸术、指南针、火药、印刷术。【古代人民的智慧成果（三）古代人民的智慧成果（三）】文学著作方面：文学著作方面：红楼梦红楼梦三国演义三国演义水水浒传浒传西游记西游记。 这篇篇课文在叙述文在叙述时有有详有略。作者有略。作者详写了写了怀丙丙和尚和尚捞起第一只起第一只铁牛的牛的经过，略写了用同，略写了用同样的方法的方法捞起的另外七只起的另外七只铁牛的牛的经过。重点突出，叙述清楚。重点突出，叙述清楚。 像像怀丙丙这样出色的工程学家在我国出色的工程学家在我国历史上史上还有有很多。我很多。我们在在赞叹他他们的同的同时，还要向他要向他们学学习，用科学知用科学知识充充实自己的自己的头脑
15、，用智慧解决生活中的，用智慧解决生活中的各种各种难题。一、正确、流利地朗读课文。（略）一、正确、流利地朗读课文。（略）二、读一读，写一写，并用加点的词说话。二、读一读，写一写，并用加点的词说话。答案：答案：d lo bn zhng qin yng bng ji d lo bn zhng qin yng bng ji ch s ch s 打打 捞 笨笨 重重 潜潜 泳泳 绑 架架 出出 色色 chun yu gng chng chn ch jin qng y chun yu gng chng chn ch jin qng y ln fn fnln fn fn穿穿 越越 工工 程程 铲 除除 减减
16、 轻 议 论 纷 纷出色：毛主席是我国出色的革命家。出色：毛主席是我国出色的革命家。议论纷纷：对于于这件事，大家件事，大家议论纷纷。 三、讨论交流。三、讨论交流。小明：我能概括第小明：我能概括第3 3 自然段的内容。主要写为捞铁牛做自然段的内容。主要写为捞铁牛做的准备工作。的准备工作。小丽：我能为第小丽：我能为第3 3自然段加小标题。（自然段加小标题。（摸清位置。摸清位置。备船装沙。备船装沙。拴船搭架。拴船搭架。牛船相拴。）牛船相拴。）小强：我能根据课文的第小强：我能根据课文的第3 3 自然段来填充内容。怀丙在自然段来填充内容。怀丙在捞铁牛时做了以下几项准备工作：首先要摸清铁捞铁牛时做了以下几
17、项准备工作：首先要摸清铁牛沉没的位置，然后准备两只大船，船舱里装满牛沉没的位置，然后准备两只大船，船舱里装满泥沙，再把两只大船并排拴紧，跨船搭架，又请泥沙，再把两只大船并排拴紧，跨船搭架，又请熟悉水性的人用绳子拴住铁牛和船。熟悉水性的人用绳子拴住铁牛和船。一、一、给加点字选择正确读音打给加点字选择正确读音打“”“”。1 1八只大铁牛被大水冲走了，陷八只大铁牛被大水冲走了，陷( (xinxin xinxin) )在河底的在河底的淤淤( (yyyy) )泥里。泥里。2 2怀丙怀丙( (bnbnbngbng) )和尚请水手们把泥沙都铲和尚请水手们把泥沙都铲( (cncnchnchn) )到黄河里去，
18、船里的泥沙慢慢减到黄河里去，船里的泥沙慢慢减( (jinjinjinjin) )少，少，拴住铁牛的绳子越绷拴住铁牛的绳子越绷( (bngbngbngbng) )越紧。越紧。.二、二、读拼音写拼音写词语。bngbngjijiddbnbn zhngzhngloloqinqin shushuchun chun chnchnziziyuyu jinjinqngqnggnggng chngchngy y lnln绑绑 架架打打 捞捞笨笨 重重穿穿 越越铲铲 子子潜潜 水水减减 轻轻议议 论论工工 程程三三、给汉字字换偏旁偏旁组新字，再新字，再组词。涝_( ) _( ) 帮帮_( _( ) )喊喊_( )
19、_( ) 赶赶_( )_( )体体_( )_( ) 焰焰_( )_( )捞减减笨笨绑汗汗陷陷打打捞减少减少笨活笨活绑住住流汗流汗陷阱陷阱四四、 写出下面加点写出下面加点词语的近的近义词。1 1可是笨重的可是笨重的铁牛陷在河底，有哪个大力士能把它牛陷在河底，有哪个大力士能把它们一只一只一只一只捞起来呢？起来呢？( )( )2 2和尚先和尚先请熟悉水性的人潜到水底。熟悉水性的人潜到水底。( )( )3 3怀丙是当丙是当时出色的工程学家。出色的工程学家。( )( )4 4他叫人用他叫人用结实的木料搭个架子。的木料搭个架子。( )( )沉重沉重熟熟识杰出杰出坚固固. . . . .五五、按要求写句子。按要求写句子。1 1人人们正在正在议论纷纷，一个和尚，一个和尚说：“让我来我来试试。”( (用加点的词语造句用加点的词语造句) )_2 2船把船把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。 ( (改为改为“被被”字句字句) )_3 3黄河两岸的八只大黄河两岸的八只大铁牛拴住了浮牛拴住了浮桥。( (缩句缩句) )_. . . .今天怎么会下太阳雨？大家都在今天怎么会下太阳雨？大家都在议论纷纷。铁牛被船从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。牛被船从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。铁牛拴住了浮牛拴住了浮桥。
