2022-2023学年安徽省阜阳市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案及部分解析)

2022-2023学年安徽省阜阳市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.决定教育性质的主要因素是（　　）。 A.A.生产力发展水平 B.政治经济制度 C.社会意识形态 D.民族文化传统 2.以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是（　　）。 A.田径 B.体操 C.球类 D.武术 3.“江山易改，秉性难移”，是指人格特点中的( ) A．独特性 B．稳定性 C．功能性 D．整合性 4.在人口总体中，智商分布基本上呈（　　） A．正偏态 B．正态 C．“U”型 D．负偏态 5.马克思主义认为教育起源于()。 A.神话 B.生产劳动 C.本能 D.无意识模仿 6.根据课的任务把课分成两类即( ) A．单一课与综合课 B．复习课与新授课 C．讲授课与活动课 D．讲授课与自学课 7. 阅读鲁迅先生的《孔乙己》时，脑中出现穿长衫、站着喝酒的孔乙己的形象。这种心理过程是（　　）。 A.记忆表象 B.无意想象 C.再造想象 D.创造想象 8. “桃李不言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是（　　）。 A.榜样示范 B.说理教育 C.实际锻炼 D.陶冶教育 9.第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是（　　）。 A.荣格 B.阿德勒 C.弗洛伊德 D.斯普兰格 10.在人格差异中，其有核心地位的是( ) A．气质差异 B．能力差异 C．兴趣差异 D．性格差异 11.教学工作的中心环节是（　　） A．备课 B．上课 C．考试 D．作业 12.根据与动机相关联的需要起源划分，成就、交往、威信、赞誉等属于( )。 A.生理性动机 B.社会性动机 C.远景性动机 D.近景性动机 13.教师用红色钢笔批改作业利用的是知觉的哪一个特性?( ) A．知觉的选择性 B．知觉的理解性 C．知觉的整体 D．知觉的恒常性 14.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响()。 A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.双重抑制 D.单一抑制 15.我国较多的心理学家认为，智力的核心成分是（　　）。 A.应变能力 B.抽象逻辑思维能力 C.想象力 D.直觉思维能力 16. 教育学发展中逐渐形成了不同的理论流派。其中杜威倡导的是（　　）。 A.实用主义教育学 B.实验教育学 C.文化教育学 D.批判教育学 17.教学过程的中心环节是（　　）。 A.感知教材 B.理解教材 C.巩固知识 D.运用知识 18. 集体教育和个别教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验（　　） A.乌申斯基 B.加里宁 C.马卡连柯 D.赞科夫 19.课外校外教育活动的主要形式是( )。 A.群众性活动 B.小组活动 C.个人活动 D.集体活动 20. 《教育过程》一书的作者是（　　） A.斯宾塞 B.根舍因 C.赫尔巴特 D.布鲁纳 二、填空题(20题) 21.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 22. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 23.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 24.思维的基本形式是_______、_______、_______。 25. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 26.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 27. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 28.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 29. _______是以学科为中心设计的课程。 30.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 31. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 32.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 33. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 34.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 35. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 36. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 37. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 38. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 39.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 40.培养全面发展人的方法是________。 三、简答题(5题) 41.引起随意注意的因素有哪些? 42.教育的相对独立性表现在哪些方面? 43.德育过程有哪些基本规律可循? 44.简述教学的任务。 45.简要说明从众行为的影响因素。 四、论述题(5题) 46.试论述教学过程的本质。 47.如何灵活运用记忆规律促进知识的巩固? 48.结合实际谈谈如何根据注意的规律组织教学活动。 49.在我国建国后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等作法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一作法进行评述。 50.阅读下列案例，并回答问题。 年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。 五、辨析题(5题) 51.学制是学生学习的制度。 52.如果两个国家的政治、经济状况一致，则这两个国家的教育就完全一样。 53. 54.循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。 55.性格和气质是相互渗透，彼此制约的。 六、(0题) 56. 气质类型在社会评价上（　　）。 A.有好坏之分 B.无好坏之分 C.都是好的 D.都是坏的 参考答案 1.B 2.A暂无解析，请参考用户分享笔记 3.BB [解析] 这四个选项都是人格的特点，而稳定性是指人格一旦形成要想改变它是比较困难的，但人格的稳定性是相对的，人格也是有可塑性。 4.B 5.B教育的起源学说包括：教育的神话起源说;教育的生物起源说;教育的心理起源说;马克思主义的劳动起源说。 6.AA [解析] 掌握课的分类依据即可知答案。 7.C 8.A 9.B 10.DD [解析] 本题可以看出气质差异、能力差异、兴趣差异都是外在的，只有性格差异具有内在性强一点，是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。 11.B 12.B 13.AA [解析] 人的知觉的选择性是指知觉具有这样一种特性，即优先地知觉事物，形成清晰的映象，而对其周围环境的事物，只是当成背景，形成模糊的感觉，而红色笔迹鲜明、突出。所以选A。 14.C材料的中间部分由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制的影响，因而识记与回忆均较困难，而首尾材料仅受到某种抑制的影响，因而识记与回忆的效果较好。 15.B我国较多的心理学家认为，智力是个体认识方面的各种能力的综合，其中抽象逻辑思维能力是智力的核心。 16.A 17.B 理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了的东西。才能掌握，才能牢固记忆；也只有理解了的东西，才能更好地运用。理解的目的在于形成概念、原理，在于认识事物的本质和规律。 18.C 19.B 20.D 21.意义识记机械识记意义识记，机械识记 22.感知思维认识感知,思维,认识 23.随意运动 克服内外困难 24.概念，判断，推理 25.混合课混合课 26.识记 保持 27.认识 28.稳定，统一 29.学科课程学科课程 30.社会 家庭 31.先快后慢先快后慢 32.一般能力；特殊能力 33.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 34.壬寅学制 35.生活化生活化 36.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 37.社会知识社会知识 38.社会问题社会问题 39.德育内容，德育方法 40.教育与生产劳动相结合 41.(1)对活动目的与任务的依从性：随意注意是一种有预定目的的注意。目的越明确、越具体，随意注意越易于引起和维持。 (2)对兴趣的依从性：有趣的事物容易引起随意注意。在随意注意的产生中，间接兴趣有重要作用。 (3)对活动的合理组织：①智力活动与实际操作相结合，有利于引起和保持随意注意。 ②根据任务的需要，提出一定的自我要求，经常提醒自己保持注意。③提出问题有利于加强随意注意。 (4)个性特点：对性格、意志品质的依存性。随意注意也叫“意志的注意”，它体现了人的意志的特点。因此，一个具有顽强、坚毅性格特点的人，易于使自己的注意服从于当前的目的与任务；相反，意志薄弱、害怕困难的人，不可能有良好的随意注意。 42.(1)教育具有自身的继承关系；(2)教育要受其他社会意识形态的影响；(3)教育与社会政治经济发展不平衡。 43.(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。 (2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。 (3)德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程。 (4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。 44.(1)使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧。 (2)发展学生智力，培养学生能力。 (3)发展学生体力，提高学生的健康水平。 (4)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性品质。 45.(1)群体规模与特点。大量实证研究证明，在一定范围内，人们的从众性是随群体人数的不断增加而上升的 (2)社会支持。群体自身的一致性，是构成群体压力的最重要因素之一。无论群体的规模如何，只要群体出现了不一致，即使持不同意见的人没有任何权威，都会使从众的比率大大下降。 (3)任务的熟悉程度。判断涉及的事物客观标准越明确，人们对自我判断的肯定程度也越高，相应的行为从众率也越低。随着问题的模糊性增加，人们会由于自身的判断失去明确的参照而倾向于从众。 (4)性别。社会心理学家杰德勒研究发现，相对于女性，男性从众率的最高点出现稍微晚一些。心理学家考勒曼等人研究发现，问题难度与从众率的相关系数男性为0.58，女性高达0.89。表明女性在相应的困难程度上比男性更倾向于从众。 46.(1) 教学过程是一种特殊的认识过程。 教学活动是一种认识活动，它受一般的认识规律的制约，但教学又是一种特殊的认识活动，它除了受普遍性的规律制约外，还有自身的特殊性：知识的间接性；教师的传授性；途径的有效性；认识的教育性。 (2) 教育过程是以认识过程为基础，促进学生发展的过程，教学中主要是使学生