2021-2022学年黑龙江省黑河市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)

2021-2022学年黑龙江省黑河市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.厌恶疗法属于（　　）。 A.A.行为矫正疗法 B.精神分析疗法 C.人本主义疗法 D.合理情绪疗法 2.动作技能的特点是（　　）。 A.物质性、外显性、展开性 B.观念性、内隐性、简缩性 C.物质性、外显性、简缩性 D.观念性、内隐性、展开性 3.教学工作的中心环节是（　　）。 A.备课 B.上课 C.课外辅导 D.检查评定成绩 4. 5. 课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从哪个角度来对课程进行划分的？（　　） A.学生对课程选择的自由度 B.课程管理制度角度 C.课程的组织核心 D.课程的存在形式 6.国民教育制度中最重要的组成部分是（　　）。 A.中等教育制度 B.社会教育制度 C.学校教育制度 D.高等教育制度 7. 最先提出内—外向人格类型学说的心理学家是( ) A.奥尔波特 B.弗洛伊德 C.荣格 D.阿德勒 8.我国最早采用班级授课制是在（　　）。 A.1862年 B.1901年 C.1911年 D.1949年 9.学校对学生进行德育的最基本、最经常的途径是( ) A．校外活动 B．课外活动 C．各科教学 D．社会实践 10. 在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是（　　）。 A.生理与安全的需要 B.爱与归属的需要 C.求知与审美的需要 D.自我实现的需要 11.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（　　）。 A.以教学为主 B.教学、科研并重 C.教学、科研、生产三中心 D.所有时间用于教学 12.由于喜欢某人、某群体或某件事，乐于与其保持一致或采取与其相同的表现，这是态度形成过程中的哪一个阶段（　　） A．顺从 B．认同 C．内化 D．改变 13.在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动，称之为（　　）。 A.课外教育 B.课外校外教育 C.社会活动 D.校外活动 14.“一心二用”从注意的规律来看，这是( ) A．有条件的 B．完全不可能的 C．无条件的 D．注意的不良品质 15. 赫尔巴特认为教学过程可分为（　　　）、联想、系统、方法四个阶段。 A.分析 B.综合 C.明了 D.统合 16.维持个体和社会生存与发展的必要事物在人脑中的反映，称为()。 A.目的 B.期望 C.动机 D.需要 17.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映是( ) A．感知 B．感觉 C．知觉 D．认知 18.课外校外教育从确定活动的内容到选择活动的方式，从安排活动的具体步骤到组织实施等，都是学生自主进行的。这反映了课外校外教育具有( )。 A.独立性 B.多样性 C.实践性 D.自愿性 19.人本主义心理学家的主要代表人物是( )。 A.冯特和铁钦纳 B.马斯洛和罗杰斯 C.华生和斯金纳 D.詹姆士和杜威 20.精神分析的人性观属于( )。 A.积极人性观 B.被动人性观 C.消极人性观 D.主动人性观 二、填空题(20题) 21.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 22. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 23. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 24. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 25. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 26. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 27. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 28. _______是以学科为中心设计的课程。 29. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 30.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 31. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 32.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 33. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 34. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 35.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 36. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 37. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 38. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 39.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 40. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 三、简答题(5题) 41.简述建立良好师生关系对教师的要求。 42.简述教育相对独立性的表现。 43.教师主导作用与学生能动性相结合规律的基本观点是什么？ 44.简述班主任工作的方法。 45.我国中小学常用的教学法有哪些? 四、论述题(5题) 46.分析意志行动的心理过程。 47. 在我国建国后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等作法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一作法进行评述。 48.结合实际，谈淡班主任应如何组织和培养一个良好的班集体。 49.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法? 50.学校、家庭、社会三方面如何有机地结合起来形成教育合力? 五、辨析题(5题) 51. 52.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。 53.德育过程就是学生思想品德形成的过程。 54.教材就是指教科书。 55.“谈梅生津”属于第一信号系统的条件反射。 六、(0题) 56.什么是意志?联系实际谈谈如何培养学生良好的意志品质? 参考答案 1.A 此题可以举一反三，要了解主要的心理治疗理论的主要观点和代表人物。 2.A 动作技能是指以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式。换言之，它是通过学习而形成的合乎法则的动作活动方式。动作技能的特点包括：动作对象的物质性、动作进行的外显形、动作结构的展开性。 3.B 4.C 5.B 6.C 狭义教育制度仅指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系。学校教育制度是整个教育制度的核心，ABD都包括在C中，所以学校教育制度是整个教育制度的最主要的组成部分。 7.C 8.A暂无解析，请参考用户分享笔记 9.CC [解析] 学校工作必须以教学为主。教学活动是学校教育的主要组织形式，教学永远具有教育性。教学是对学生进行思想品德教育的最基本最经常、最有用的途径。所以答案应是C。 10.B 注意马斯洛的需要层次理论中的五个层次的顺序。 11.A 12.C 13.B A课外教育指由学校、班级组织实施的课余教育活动。 B的概念便是题目的含义。 D校外活动是指由校外教育机关领导和组织的课余教育活动。所以选B。 14.AA [解析] 同时进行的活动之间，形成了有一定的联系活动系统。只有有足够的训练，以致熟练，才能够“一心二用”。 15.C 16.D需要是个体内部的某种缺乏或不平衡状态在心理上的反映，是个体活动积极性的内在源泉。人为了个体和社会的生存与发展，必然需求一定的客观拳物与对象。这些需求反映到个体头脑中，就形成了他的需要。 17.CC [解析] 此题考查的是知觉的概念。 18.D 对于这一题，有些考生容易选A，因为题目中涉及“学生自主选择”。但是考生只要记住课外校外教育的特点就不会选错，因为，课外校外教育的特点中没有独立性。“学生自主选择”可以理解为自愿性，所以正确答案是D。 19.B 20.C 21.意义识记机械识记意义识记，机械识记 22.独立性新颖性独立性,新颖性 23.生活化生活化 24.混合课混合课 25.评比操行评定评比，操行评定 26.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 27.社会问题社会问题 28.学科课程学科课程 29.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 30.德育内容，德育方法 31.认识 32.社会 家庭 33.先快后慢先快后慢 34.制度文化 35.稳定，统一 36.强制性强制性 37.夸美纽斯夸美纽斯 38.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 39.识记 保持 40.教学价值取向教学价值取向 41.(1) 要树立正确的学生观。 (2) 提高教师自身修养。 (3) 要发扬教育民主。 (4) 正确处理师生矛盾。 42.(1)教育具有自身的继承关系。 (2)教育要受其他社会意识形态的影响。 (3)教育与政治经济发展的不平衡性。 (4)不能将其独立性绝对化。 43.(1)教师在教学中起主导作用。 (2)学生是教学活动的主体。 (3)教师主导作用与学生主体作用之间是辩证统一的关系。 (4)要防止“教师中心论”和“学生中心论”两种倾向。 44.(1)全面了解和研究学生。 (2)组织和培养班集体。 (3)做好个别教育工作。 (4)同家庭和社会教育密切配合，统一各方面的教育力量。 (5)做好班主任工作的计划和总结。 45.(1)以语言传递为主的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法；(2)以直观感知为主的教学方法有演示法和参观法；(3)以实际训练为主的教学方法有练习法、实验法、实习作业法和实践活动法；(4)以探究活动为主的教学方法；(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法有欣赏教学法和情境教学法。 46.(1)采取决定阶段 ①动机的斗争。就动机斗争的形式来说，可以分为以下四种：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突及多重趋避冲突。 ②确定行动的目的。确定目的在意志行动中非常重要。是否能通过动机斗争而正确地树立行动的目的，表现了一个人的意志力量。动机间的矛盾较大，斗争越激烈，确定目的时所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表现为正确地处理动机斗争，选择正确的动机，确定正确的目的。 (2)执行决定阶段 ①行动方法和策略的选择。选择行动方法和策略是在目的确定之后由实现目的的愿望所推动的。它是一个人根据欲达目的的外部条件和内部规律，适当地设计自己行动的过程。 ②克服困难实现所作出的决定。克服困难实现所作出的决定是意志行动的关键环节，因为即使有美好的行动目的，高尚的动机，拟定的计划也很完善，如果不去付诸实际行动，所有的一切仍是空中楼阁，仍然只是头脑中的主观愿望而已。 47.(