2021-2022学年辽宁省朝阳市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2021-2022学年辽宁省朝阳市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.我国各级各类学校教学的基本组织形式是（　　）。 A.A.班级授课制 B.个别授课制 C.分组教学制 D.复式教学 2.学生效仿教师提供的示范操作动作，在头脑中形成有关操作活动的动觉映像，这是操作技能形成的哪个阶段 （　　） A.A. 操作整合 B. 操作模仿 C. 操作熟练 D. 操作定向 3.人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展称之为( ) A．全面发展 B．片面发展 C．智能发展 D．思维发展 4.当创造性活动接近突破时出现的心理状态是（　　）。 A.A.创造性思维 B.创造性想象 C.灵感 D.空想 5. 马克思主义观点认为，教育起源于（　　　）。 A.生物界 B.儿童对成人无意识的模仿 C.生产劳动 D.动物本能 6.把“一般发展”作为教学的出发点和归宿的教育家是（　　） A．赞科夫 B．布鲁纳 C．凯洛夫 D．杜威 7.智力的核心成分是（　　）。 A.创造能力 B.观察力 C.记忆力 D.抽象思维能力 8.操作技能形成的基本途径是（　　） A.A.练习 B.感知 C.活动 D.思维 9.德育是指教育者培养受教育者（　　）。 A.道德的活动 B.品德的活动 C.政治素质的活动 D.法纪观念的活动 10.在我国现代学制沿革中，最早明令废除受教育权性别和职业限制的学制是（　　） A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制 11. 实施素质教育的根本宗旨是（　　）。 A.提高国民学历水平 B.提高国民素质 C.提高国民创造力 D.提高国民体质 12.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（　　） A．复杂性 B．创造性 C．主体性 D．示范性 13. 了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是（　　）。 A.原型定向 B.原型动作 C.原型内化 D.动作定向 14. 第 9 题 在近代教育史上，认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是（　　） 15.提出“两条腿走路”的办学方针是在（　　） A．1951年 B．1958年 C．1966年 D．1985年 16. 第 1 题 在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立三结合的教育网络。这主要遵循的德育原则是（　　） 17.制定教学计划的首要问题是( )。 A.课程设置 B.课程目标 C.课程内容 D.课程结构 18.心理咨询工作任务的侧重面是( ) A．预防与促进 B．补救与矫正 C．发展与教育 D．治疗与补救 19.当你在电视广告中看到某演员时，能确认他曾饰演过的角色。这种现象属于( )。 A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆 20.目的是了解学生学习之前的基础的评价是（　　）。 A.A.诊断性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.发展性评价 二、填空题(20题) 21.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 22. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 23.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 24. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 25. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 26. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 27.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 28.思维的基本形式是_______、_______、_______。 29. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 30. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 31.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 32. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 33. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 34.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 35. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 36. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 37. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 38. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 39. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 40. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 三、简答题(5题) 41. 我国中小学常用的德育方法主要有哪些? 42.马斯洛需要层次论的内容是什么? 43.教师的作用是什么？ 44.教师应具有什么样的知识结构? 45.简述教育的属性。 四、论述题(5题) 46.阅读下列案例，并回答问题。 地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，某老师说：“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了严重的故障，在自救无果的情况下，船长拿起电话，向总部求救。如果你是船长，你怎么说呢?” 一学生作打电话状：“喂，总部，我们出事了，快来救我们。” “我是总部，请报告你们的位置。”教师追问。 该生迟疑了一下，小声回答了一句：“我们在太平洋上。” 他的回答引起了哄堂大笑。老师问：“同学们为什么笑呢?” “太平洋那么大，到哪里找呢?”学生回答道。 “是呀，救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢?” “应该报告船的准确位置!” 于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。在讨论中，学生们从探讨如何描述自己的座位。到街道门牌号；从电影票上的座位号，到平面直角坐标系…… 就这样，关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。 问题：该教师的教学突出体现了哪个教学原则?为什么?试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。 47.要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论述“启发性教学原则”。 48.试述教育的社会属性。 49.怎样组织复习才能克服遗忘，提高记忆效果? 50.试分析态度的理论。 五、辨析题(5题) 51.循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。 52.知识多了，智力自然就提高了。 53.后进生是班级里最差的学生，无法转化。 54.注意稳定性是注意品质在效率上的特征。 55.随意后注意是指有预定目的，还需要意志努力的注意。 六、(0题) 56. “前怕狼后怕虎”指的是哪种意志品质 A.盲从与独断 B.任性与怯懦 C.顽固与执拗 D.优柔寡断 参考答案 1.A 2.B 3.AA [解析] 本题考查的是“人的全面发展”的含义。 4.C 5.C 6.A 7.D 8.A 9.B德育是指教育者根据受教育者身心发展规律，有目的、有计划地培养受教育者品德的活动。 10.C 11.B 12.D 13.A (1)动作技能和智力技能的形成阶段要掌握，并且熟悉每个阶段的含义。 (2)原型定向、原型操作、原型内化是智力技能的三个阶段，要了解每个阶段的定义和教学要求，可以做到举一反三。同样，操作技能的四个阶段的主要特点也要了解。 14.D 15.B 16.D 17.A A课程设置，这是制定教学计划的首要问题。而B课程目标是指课程本身要实现的具体目标意图。 C课程内容的构成通常包括课程标准、教材、教师用书、练习册等。 D课程结构是课程目标转化为教育成果的纽带，是课程实施活动顺利开展的依据。 18.AA [解析] 本题考查的是心理咨询与心理治疗的区别。 心理咨询的对象主要是有心理困惑的正常人，而心理治疗的对象主要是有心理疾病的人；心理咨询所遵循的主要是发展与教育模式，而心理治疗所遵循的主要是医疗模式，心理咨询重在预防和促进，心理治疗重在补救与矫正，所以答案选A。 19.C 20.A 21.随意运动 克服内外困难 22.评比操行评定评比，操行评定 23.一般能力；特殊能力 24.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 25.强化强化 26.独立性新颖性独立性,新颖性 27.壬寅学制 28.概念，判断，推理 29.混合课混合课 30.先快后慢先快后慢 31.意义识记机械识记意义识记，机械识记 32.感知思维认识感知,思维,认识 33.生活化生活化 34.识记 保持 35.制度文化 36.社会知识社会知识 37.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 38.学生集体学生集体 39.认识 40.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 41. 中小学常用的德育方法有： (1)说理教育。 (2)榜样示范。 (3)实践锻炼。 (4)陶冶教育。 (5)指导自我教育。 (6)品德评价。 42.马斯洛通过研究，把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的 5个层次： (1)生理需要。 (2)安全需要。 (3)归属与爱的需要。 (4)尊重的需要。 (5)自我实现的需要。 43.①教师是人类文化知识的传递者。 ②教师是人类灵魂的工程师。 ③教师是教育工作的组织者、领导者。 44.比较系统的马列主义理论修养；精深的专业知识；广博的文化基础知识；必备的教育科学知识。 45.(1)教育的本质属性 ①教育是把自然人转化为社会人的过程，或称教育是人的社会化过程。 ②教育培养人是有意识，有目的、自觉地进行的。 ③这种培养人的过程中，存在着教育者、受教育者以及社会要求-二种要素之间的矛盾运动。 (2)教育社会属性 ①教育具有永恒性。 ②教育具有历史性。 ③教育具有相对独立性。 46.(1)该教师的教学突出体现了启发性教学原则。 启发性教学原则是指在教学活动中，教师要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。 该教师为使学生理解有关经纬线的概念和意义，先抛出轮船在大洋中出现故障如何求救的问题，吸引学生们主动参与进来，从解决这一具体问题出发，引申拓展，进而理解经纬线的知识。这一过程符合启发性教学原则。 (2)启发性教学原则的贯彻要求是： ①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。 ②教师的讲授应抓重点、难点、关键，“少而精”，起到“点”和“拨”的作用。 ③设置问题情境，启发学生积极思维。 ④培养学生良好的思维方法。 47.(1) 含义：在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。 (2) 依据：它是教与学相统一的规律在教学上的反映。 (3) 贯彻要求：第一，讲解要少而精，抓住重点和难点；第二，加强学习的目的性的教育，调动学生学习的主动性：第三，设置问题情境，启发学生积极思考；第