押题练习试卷A卷附答案教师资格之小学教育教学知识与能力练习题(二)及答案

押题练习试卷押题练习试卷 A A 卷附答案教师资格之小学教育教学卷附答案教师资格之小学教育教学知识与能力练习题知识与能力练习题(二二)及答案及答案 单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、“博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代()的教育主张。A.朱熹 B.墨子 C.荀子 D.孔子【答案】D 2、下列有关儿童厌学症不正确的说法是()。A.是一种情绪上的失调状态 B.主要表现是讨厌学习 C.是先天的，由遗传因素造成的 D.治疗时需要家庭学校社会相互配合【答案】C 3、我国首次颁布中华人民共和国义务教育法确定实施九年义务教育的时间为（）。A.1982 年 B.1986 年 C.2000 年 D.2006 年【答案】B 4、“知子莫如父，知女莫如母”。说明家庭教育比学校教育更具有()。A.先导性 B.感染性 C.权威性 D.针对性【答案】D 5、教育的特质是()。A.认识活动 B.生存活动 C.传递活动 D.培养人的社会实践活动【答案】D 6、()认为，人是唯一需要教育的动物。A.杜威 B.斯宾塞 C.康德 D.夸美纽斯【答案】C 7、一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者，这符合()学习理论的观点。A.信息加工 B.人本主义 C.建构主义 D.联结主义【答案】B 8、完形一顿悟说的创立者是（）。A.加涅 B.布鲁纳 C.苛勒 D.奥苏伯尔【答案】C 9、（2020 年真题）将课程编制过程划分为确定目标、选择经验、组织经验、评价结果四个阶段，并被誉为“课程评价之父”的教育家是（）。A.卢梭 B.杜威 C.泰勒 D.布鲁纳【答案】C 10、教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是（）A.启发性原则 B.直观性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则【答案】C 11、第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理。一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是()。A.启发性原则 B.直观性原则 C.巩固性原则 D.循序渐进原则【答案】A 12、20 世纪 20 年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范，提出实践生活教育理论，著有中国教育改造的教育家是()。A.鲁迅 B.徐特立 C.陶行知 D.梁启超【答案】C 13、经常听到有的家长在说自己孩子没考好的原因，如“孩子只是碰巧没看清这道题而已”“这次的卷子比较难”。我们不赞成这样分析孩子成绩差的原因，是因为()。A.归因于运气。是内在不可控的 B.归因于工作难度，是外在不稳定的 C.归因于外部原因，不利于培养努力的学习品质 D.归因于外部环境，有利于孩子建立信心【答案】C 14、小勇认为自己学习成绩不好是因为自己不够聪明，根据维纳的归因理论，这属于()。A.内部稳定归因 B.外部稳定归因 C.内部、不稳定归因 D.外部、不稳定归【答案】A 15、小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受。后来连朋友跟她开玩笑她也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见的()。A.焦虑症 B.恐惧症 C.强迫症 D.抑郁症【答案】C 16、“既追求让所有人都受到同样的教育.又追求教育的自由化”体现的教育特点是()。A.教育全民化 B.教育终身化 C.教育多元化 D.教育民主化【答案】D 17、苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵 A.尊重学生和严格要求学生相结合的原则 B.因材施教原则 C.集体教育和个别教育相结合的原则 D.知行统一原则【答案】A 18、为了让学生认识常见的交通标志，遵守交通规则，教师组织学生到附近的路口进行观察，这种教学组织形式属于（）。A.复式教学 B.现场教学 C.个别教学 D.课堂教学【答案】B 19、小英帮助生病在家的小勇辅导功课后感到很快乐，这种情感属于（）A.道德感 B.美感 C.理智感 D.幸福感【答案】A 20、能否自觉关注（）是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。A.情境 B.自我 C.学生 D.教学内容【答案】C 21、在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的()特点。A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.长期性【答案】C 22、某学生既想参加英语脱口秀锻炼自己，又害怕讲不好，被别人嘲笑，这时他面临的心理冲突是（）。A.双避冲突 B.双趋冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突【答案】C 23、“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）。A.内部的可控因素 B.内部的不可控因素 C.外部的可控因素 D.外部的不可控因素【答案】D 24、刘老师在导人三国演义这一节内容的教学时，先给同学出一个谜语：“凿壁借光，打一人名。”再由谜底“孔明”引入三国历史的学习。刘老师采用的这种课堂导入方法是()A.悬念导入 B.情境导入 C.直接导入 D.引趣导入【答案】D 25、按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于（）。A.理想的课程 B.正式的课程 C.领悟的课程 D.运作的课程【答案】A 26、我国小学低年级开设的品德与生活在课程性质上属于()。A.校本课程 B.活动型综合课程 C.分科课程 D.综合实践活动课程【答案】B 27、从工作的角度看，班主任工作总结是对工作计划执行情况的检查，也是对工作质量的全面评估，更是为了()A.向领导表明顺利完成工作 B.为学校检查工作做准备 C.记录自己的劳动过程 D.今后工作的调整与改进【答案】D 28、教学的中心环节是()A.备课 B.上课 C.布置作业 D.课外辅导【答案】B 29、孙老师受校长委托，对本校的 1000 余名学生进行幸福感方面的研究。最适合孙老师的研究方法是（）。A.教育实验法 B.教育行动研究 C.教育调查法 D.访谈法【答案】C 30、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。A.谈话法 B.讨论法 C.讲授法 D.练习法【答案】A 31、()提出了一个教师成长公式：经验+反思一成长。A.科顿 B.波斯纳 C.布鲁纳 D.布鲁巴奇【答案】B 32、学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在体现教育理念，实现与人功能。在课程分类中，这属于（）。A.学科课程 B.活动课程 C.显性课程 D.隐形课程【答案】D 33、下列表述中，不能体现环境对人身心发展的影响的是（）。A.“近朱者赤，近墨者黑”B.“蓬生麻中.不扶自直”C.“孟母三迁”D.“龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞”【答案】D 34、四书五经是科举考试的重要依据，其中，五经指（）A.诗书礼乐春秋 B.诗书礼易数 C.诗书礼易春秋 D.诗书礼易乐【答案】C 35、在课堂教学过程中，李教师编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，李老师所运用的评价方法是()。A.安置性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.形成性评价【答案】D 36、下列不属于班级的个体化功能的是()A.促进发展功能 B.传递社会价值观 C.满足需求功能 D.矫正功能【答案】B 37、新课改倡导分配课程的课时容量，适当减少“主课”的课时，增加音、体、美等学科的容量，体现了新课程改革的()。A.均衡性 B.综合性 C.基础性 D.选择性【答案】A 38、制约人们受教育权利的首要因素是（）。A.经济水平 B.政治制度 C.文化传统 D.科技水平【答案】B 39、当学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是（?）A.查找传染病原 B.救治传染病人 C.切断传播途径 D.保护易感人群【答案】C 40、在教学过程中，学生得到教师的关注、赏识与期望后常常表现出更积极的学习行为。这种心理效应是（）。A.蝴蝶效应 B.鲶鱼效应 C.马太效应 D.罗森塔尔效应【答案】D 41、认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为()A.与他人基本相同 B.与大家保持一致 C.被他人认可 D.被他人赞许【答案】B 42、小学课程应注重内容的现代化，强调学生学会学习和正确价值观的形成，以（）为主。A.分科课程 B.综合课程 C.分科综合相结合 D.实践课程【答案】B 43、我国颁布的第一个现代学制是（）。A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制【答案】A 44、崔老师发现，班级排名靠后的小安最近学习特别努力，问其原因是小安看到班里的学霸小迪特别受大家欢迎，她说什么大家都听，小安也想有这样的威望。小安的学习动机是（）。A.成就动机 B.认知内驱力 C.自我提高内驱力 D.附属内驱力【答案】C 45、结构主义课程理论的代表是（）。A.杜威 B.怀特海 C.布鲁纳 D.克伯屈【答案】C 46、乌申斯基认为，复习是学习之母。他形象地将学习中不注意复习的现象比喻为醉汉拉火车，边拉车边丢货，到家时只剩下一辆空车。这反映了()的教学原则。A.直观性 B.启发性 C.巩固性 D.因材施教【答案】C 47、提高教学质量的关键是（)A.备课 B.教师教得好 C.学生充分发挥主观能动性 D.上课【答案】D 48、根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。这是因为其道德发展处于（）。A.权威阶段 B.公正阶段 C.可逆性阶段 D.自我中心阶段【答案】A 49、赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有()的特点。A.间接经验与直接经验相结合 B.掌握知识与发展智力相统一 C.传授知识与思想品德教育相统一 D.教师主导作用与学生能动作用相结合【答案】C 50、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列德育方法中的()。A.陶冶教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价【答案】A 大题（共大题（共 3 3 题）题）一、材料：刚参加工作不久，我被学校推上了班主任的岗位，由于第一次当班主任，我想只有在学生中树立起威信，才能管好学生。于是，我在班上采取了一系列措施：一是调整班干部，换上我信任得力的助手；二是每天尽可能待在班上监视学生的行为；三是平时不和学生嘻嘻哈哈，尽量保持严肃的面孔，让学生有一种望而生畏的感觉；四是不论是学校还是学生组织的活动，我都要亲自过问，亲自参加；五是在课堂上我以“严”字当头，对学生批评得多，表扬得少。当班主任一个学期了，我认为我对班主任工作是尽职尽责了，对学生也做到了仁至义尽，但学生并不喜欢我，学生表面上好像“怕”我，但我在学生中的威信却不高，教育效果也不是很好。问题：上面是一位教师在担任班主任时的感受，请结合实际谈谈班主任该如何与学生建立良好的师生关系。【答案】师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位作用和相互对待的态度等，师生关系总是建立在一定社会背景之中的，与师生双方密切相关，受多种因素制约。但就教育内部而言，建立良好的师生关系要靠双方共同努力，其中教师起着主导作用，作为班主任，要想与学生建立良好的师生关系，可以从以下几方面人手：(1)了解和研究学生。班主任要和学生有共同语言，就必须了解和研究学生，包括了解学生的思想意识、道德品质、兴趣、需要等，但这种了解应建立在平时点滴的观察中，而不是整天待在教室监视学生。(2)树立正确的学生观。学生观就是教师对学生的基本看法，它影响教师对学生的认识及其态度与行为，进而影响学生的发展。材料中的班主任就没有树立正确的学生观，任何活动都亲自过问，完全不相信学生的能力。(3)热爱、尊重学生，公平对待学生。材料中的班主任经常批评学生，却极少表扬学生就是不热爱学生的表现。(4)主动