押题练习试卷A卷附答案教师资格之幼儿保教知识与能力强化训练试卷B卷附答案

押题练习试卷押题练习试卷 A A 卷附答案教师资格之幼儿保教知识卷附答案教师资格之幼儿保教知识与能力强化训练试卷与能力强化训练试卷 B B 卷附答案卷附答案 单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、活动去活动结束了，可是晨晨的“游乐园”还没撘完，他跟老师说：“老师，我还差一点就完成了，再给我 5 分钟，好吗？”，老师说：“行，我等你”，一边说，一边指导其他幼儿收拾玩具，该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该（）A.与幼儿积极互动 B.根据幼儿活动的需求灵活调整 C.按作息时间表按部就班的进行 D.随时关注幼儿的活动【答案】B 2、下列关于婴儿注意选择的偏好描述中，正确的是（）A.偏好分散刺激多于集中刺激 B.偏好直线多于曲线 C.偏好规则模式多于不规则模式 D.偏好复杂的刺激【答案】D 3、对杜威“教育即生长”的正确理解是()A.教育以儿童的本能和能力为依据 B.儿童的生长以教育目标为依据 C.教育以促进教师的专业成长为基础 D.教育应促进儿童的身体发育【答案】A 4、幼儿园环境的（）决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向。A.教育性 B.开放性 C.发展性 D.参与性【答案】A 5、（）的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。A.感觉 B.知觉 C.记忆 D.思维【答案】D 6、活动区是教师根据儿童发展的需要和幼儿园的实际情况设置的不同角落、区域，()是儿童在活动区活动的基础。A.空间 B.材料 C.隔离 D.活动规则【答案】B 7、通过评价，可以及时发现现行课程与预订目标之间的差距和问题，明确努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教学。这说明幼儿园课程评价具有（）作用。A.鉴定 B.诊断 C.改进 D.导向【答案】B 8、评估幼儿发展的最佳方式是()。A.平时观察 B.期末检测 C.问卷调查 D.家长访谈【答案】A 9、幼儿的思维是（）占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。A.直观行动性 B.具体形象性 C.自我中心性 D.抽象性【答案】B 10、新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（）。A.发展的连续性 B.发展的整体性。C.发展的不均衡性 D.发展的高速度【答案】C 11、在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中（）的指导思想。A.长期性而非突击性 B.终身性 C.整体性 D.突击性【答案】A 12、世界上第一所以“幼儿园”命名的幼儿教育机构是（）诞生的。A.1837 年 B.1838 年 C.1839 年 D.1840 年【答案】D 13、儿童的社会性发展是（）A.与生俱来的 B.由遗传素质决定的 C.在成长过程中自然形成的 D.与外界环境相互作用过程中形成的【答案】D 14、幼儿园教育指导纲要(试行)中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、（），寓教育于生活、游戏之中。A.活动性 B.游戏性 C.科学性 D.社会性【答案】A 15、人出生头 23 年心理发展成就的集中表现是()。A.手眼协调动作 B.独立性的出现 C.坚持性的出现 D.分离焦虑的出现【答案】B 16、在歌唱活动中，为了帮助儿童获得清晰准确的表现内容并掌握富于感染力的表达情感的方法，教师应该（）。A.让幼儿倾听录音范唱 B.让幼儿倾听同伴的演唱 C.让幼儿倾听教师精湛的弹奏 D.树立正确的歌唱榜样【答案】D 17、在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，27 岁儿童的思维处于（）。A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段【答案】B 18、流行性腮腺炎的主要传播途径是()A.虫媒传播 B.食物传播 C.接触传播 D.飞沫传播【答案】D 19、行为主义学派的心理学家有（）A.华生、斯金纳 B.弗洛伊德、华生 C.维果斯基、华生 D.维果斯基、斯金纳【答案】A 20、小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿（）。A.具体形象思维的特点 B.直觉行动思维的特点 C.象征性思维的特点 D.抽象逻辑思维的特点【答案】B 21、小红知道 9 颗花生吃掉 5 颗，还剩 4 颗，却算不出“9-5”等于多少？说明小红的思维具有？（）A.具体形象性 B.抽象逻辑性 C.直观动作性 D.不可逆性【答案】A 22、幼儿除了能学会有节奏地跟着音乐做动作外，还能初步了解并辨别不同风格音乐的基本性质，其年龄阶段是()。A.23 岁 B.34 岁 C.45 岁 D.56 岁【答案】C 23、矫正幼儿口吃的重要原则性方法是（）。A.密切关注 B.严格要求其改正 C.让幼儿多说话 D.解除紧张【答案】D 24、下列关于游戏的说法不正确的是()A.游戏可以促进幼儿情感的发展 B.游戏以想象为条件，没有想象无法进行游戏 C.幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中 D.合作性游戏是幼儿游戏中社会性交往水平最高的形式【答案】C 25、幼儿园对幼儿实施的教育包括（）。A.德、智、体、美、劳诸方面 B.智、德、体、心诸方面 C.体、智、德、美诸方面 D.美、心、体、智诸方面【答案】C 26、儿童的理解主要是（）。A.直接理解 B.间接理解 C.表面理解 D.客观性理解【答案】A 27、婴儿出生大约 6-10 周后,人脸可以引发其微笑。这种微笑称为（）A.生理性微笑 B.自然微笑 C.社会性微笑 D.本能微笑【答案】C 28、儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种()A.选择性注意 B.有意注意 C.定向性注意 D.随意注意【答案】C 29、春游过去两天了，小明还没有忘记当时的欢乐情景。这种记忆属于()A.语言记忆 B.运动记忆 C.情绪记忆 D.逻辑记忆【答案】C 30、教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于()。A.按规定不能用 B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱 C.说否定句有损教师形象 D.容易造成幼儿的逆反心理【答案】B 31、幼儿认为“下午是午睡起来以后”，这说明幼儿对时间的知觉依靠的是（）。A.日历的变化 B.季节的变化 C.钟表的行走 D.生活作息制度【答案】D 32、在儿童动作技能的发展中，（）在儿童认知发展中起着重要的作用。A.绘画及行走 B.行走和探索 C.伸手够物和反射 D.伸手够物和抓握【答案】D 33、小班幼儿在游戏时主要表现的特点是()A.目的性强 B.兴趣稳定 C.自己能分配角色 D.重内容、轻规则【答案】D 34、一位新入园的儿童问教师：“妈妈什么时候来接我?”教师最好回答（）。A.“老师不知道。”B.“你现在很想念妈妈，是吗?妈妈 4 点半就来接你。”C.“妈妈 4 点半就来接你。”D.“妈妈马上就来接你。”【答案】B 35、幼儿园各领域教育内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿（）方面的发展。A.情感、态度、能力、知识、技能 B.坚强、勇敢、不怕困难的意志品质 C.主观、乐观、合作的态度 D.学习兴趣、自我保护、学习品质【答案】A 36、为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。A.严格规则 B.系统规则 C.标准规则 D.系统程序【答案】D 37、为了确保每一个孩子都能享有幸福的童年，联合国大会通过的儿童权利宣言和儿童权利公约明确提出，（）是儿童的一项基本权利，社会有责任为儿童实现这项权利积极创造条件。A.受教育 B.游戏 C.被关爱 D.被平等对待【答案】B 38、幼儿园教师选择教育教学内容最重要的依据是（）。A.学科知识 B.社会需要 C.教师特长 D.幼儿发展【答案】D 39、幼儿园教育内容的特点是()A.全面性和启蒙性 B.全面性和逻辑性 C.系统性和启蒙性 D.系统性和逻辑性【答案】A 40、（）又称为“泰勒模式”，是由被称为“评价之父”的泰勒提出的。A.行为目标评价模式 B.CIPP 评价模式 C.目的游离评价模式 D.外观评价模式【答案】A 41、“儿童是不同于成人的正在发展中的社会成员，他们享有不同于成人的许多特殊的权利，如生存权、受教育权、受抚养权、发展权等，家庭、学校、社会应当保障未成年人的合法权益不受侵犯”指的是（）。A.尊重儿童的人格尊严的原则 B.保障儿童的合法权益的原则 C.促进儿童全面发展的原则 D.面向全体，重视个别差异的原则【答案】B 42、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习重点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，这指出了（）。A.制定纲要的依据、原因、目的 B.我国幼儿教育的性质和根本任务 C.规定了我国幼儿园教育的内部原则 D.指出了幼儿园教育自身的特点【答案】C 43、（）发表的行为主义者所看到的心理学一文，宣告行为主义心理学的诞生。A.华生 B.斯金纳 C.班杜拉 D.皮亚杰【答案】A 44、增进抗龋齿能力的最主要微量元素是（）。A.钙 B.氟 C.磷 D.维生素 D【答案】B 45、没有预定目的，而是在某种刺激物的影响下不由自主地想象出某种事物形象的过程属于（）A.有意想象 B.无意想象 C.创造想象 D.再造想象【答案】B 46、中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿（）。A.道德感的发展 B.羞愧感的发展 C.美感的发展 D.理智感的发展【答案】A 47、蒙台梭利认为教师的教学任务主要有三个，分别为（）A.制定教育目标、准备教具、示范 B.观察指导、准备教具、创设环境 C.观察指导、示范、准备 D.制定教育目标、创设环境、示范【答案】C 48、前运算阶段发生在（）。A.02 岁 B.27 岁 C.711 岁 D.1216 岁【答案】B 49、幼儿园的“娃娃家”游戏属于()A.结构游戏 B.表演游戏 C.角色游戏 D.智力游戏【答案】C 50、2 岁的幼儿说出“骑车”一词时，既可能是体现情感的功能，表示“我喜欢骑车”，也可能是表示意动的功能。表示“我想骑车”。3 岁之后，幼儿能把自己的想法准确地表达出来。这反映出幼儿的语法发展是（）。A.从混沌一体到逐步分化 B.从简单到复杂 C.从不完整到完整 D.从情境性到连贯性【答案】A 大题（共大题（共 3 3 题）题）一、芳芳老师要做一节美术公开课，活动过程是先讲一个故事颠倒的世界。故事中样样事情都与现实相反，如乌龟跑得快，大老虎害怕小白兔等，然后让幼儿自己进行想象绘画创作。为了保证教学效果，她找来了平时她认为绘画水平一般的孩子进行试讲，留下在外面专门学习过绘画的幼儿参加公开课。但遗憾的是试讲很成功，孩子们想象力丰富，讲了许多稀奇古怪的想法，大胆地进行了创作，而公开课上的那些很会画画的孩子却想不出画什么，还有相互模仿的。最不可思议的是他们的绘画技能一点也没有显得比试讲那一组的孩子更好。问题：(1)请结合案例分析当前艺术教育存在的误区。(2)请谈一谈幼儿艺术教育的指导要点。【答案】(1)36 岁儿童学习与发展指南中明确指出，“幼儿艺术领域教育的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美”。材料中在外边学过绘画的幼儿想不出画什么，很明显他们已经被所谓的“兴趣班”扼杀了创造性，反映了当前艺术教育存在诸多误区，如：目标定位不正确，重视艺术知识技能的传授。忽视创造潜能的开发，重视艺术活动结果，忽视审美能力的培养；艺术教育方法形式化。(2)幼儿艺术教育的指导要点艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果。而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和