2022年安徽省淮南市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案及部分解析)

2022年安徽省淮南市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.下列哪个选项不属于知觉的基本属性?（　　） A.知觉的选择性 B.知觉的规律性 C.知觉的理解性 D.知觉的恒常性 2.因势利导，“一把钥匙开一把锁”体现的是德育原则中的（　　）。 A.从学生实际出发原则 B.知行统一原则 C.集体教育和个别教育相结合原则 D.依靠积极因素，克服消极因素原则 3.荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于下列哪种情感?（　　） A.理智感 B.热爱感 C.审美感 D.道德感 4.中小学对学生进行德育的特殊途径是（　　） A．各科教学 B．课外活动 C．社会实践 D．班主任工作 5.有预定目的、任务，又自觉地运用一定的记忆方法的识记，称为( ) A．机械识记 B．意义识记 C．有意识记 D．无意识记 6. 编写教材的直接依据是（　　）。 A.教育目的 B.课程计划 C.课程目标 D.课程标准 7.以肌体的外部动作或运动占主导地位的活动，由相应的神经过程所支配的骨骼肌肉运动实现的一系列外显动作称之为( ) A．操作能力 B．动作技能 C．操作模式 D．操作程序 8. 第 23 题 人类思维的基本过程是（　　） 9.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（　　）。 A.宽大效应 B.晕轮效应 C.中心品质 D.刻板印象 10.班主任工作的主要任务是（　　）。 A.评定学生操行 B.教育学生努力学习 C.做好家长工作 D.对学生进行品德教育 11.会骑自行车，有利于学习驾驶两轮摩托车，这主要受下列哪种机制的影响（　　） A．变式 B．定势 C．正迁移 D．负迁移 12. 意志行动的心理过程分为两个阶段，即采取决定和（　　）。 A.确定目的 B.执行计划 C.制订计划 D.动机斗争 13.智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是()。 A.原型定向 B.原型操作 C.动作整合 D.原型内化 14.学校进行教导工作的基本单位是（　　）。 A.小组 B.班级 C.年级 D.教导处 15.下面哪一个选项是马斯洛需要层次中最高需要层次?( ) A.安全需要 B.归属与爱的需要 C.尊重的需要 D.自我实现的需要 16.决定教育性质的影响因素是()。 A.政治经济制度 B.生产力 C.生产关系 D.科学知识 17.整个教学工作的中心环节是 （　　）。 A.备课 B.上课 C.课外作业 D.成绩评定 18. 学生思想内部的矛盾斗争是其思想品德形成和发展变化的根本（　　）。 A.目标 B.内容 C.途径 D.动力 19. 情绪与情感是以下列哪种选项为中介的反映形式（　　） A.需要 B.动机 C.态度 D.认识 20. 我国最早实施中小学六三三分段的学制是（　　）。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 二、填空题(20题) 21. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 22. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 23.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 24. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 25. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 26.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 27.思维的基本形式是_______、_______、_______。 28. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 29.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 30. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 31.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 32. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 33. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 34.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 35. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 36. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 37. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 38.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 39.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 40. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 三、简答题(5题) 41.思维的基本过程和创造性思维的过程分别是什么? 42.简述教育的社会功能。 43.如何转化后进学生? 44.简述心理咨询的基本原则。 45.简述心理咨询的基本原则。 四、论述题(5题) 46.试述我国基础教育课程改革的目标。 47.试述我国新课程设置的特点。 48.如何培养学生的动作技能? 49.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法? 50.在新中国成立后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等做法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一做法进行评述。 五、辨析题(5题) 51.我国办学体制改革的重点就是强化政府办学。 52.在我国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。 53.教育制度就是指学校制度。 54.考试焦虑的危害是降低学习效率和影响考试成绩。 55.情绪唤醒水平越高，则学习和工作效率越高。 六、(0题) 56.青少年异性交往的原则是 ( ) A.A.自然 B.留有余地 C.克服羞怯 D.真实坦诚 参考答案 1.B 2.A每个学生都具有不同的个性特点和内心精神世界，教育者要在充分了解和认识学生的基础上，因势利导，做到“一把钥匙开一把锁”，以收到良好效果。这所体现的是德育原则中从学生实际出发的原则。 3.D 4.D 5.C C [解析] A机械识记是根据事物的外部联系，机械重复，死记硬背的记忆。B意义识记是根据事物内部联系，反复领会、理解，揭示其实际意义的记忆。D无意识的是无特定的记忆目的和任务，也不采用专门的记忆方法，自然而然地记住某一事物，留下痕迹的识记。C有意识记，题干内容便是其概念，所以选C。 6.D 7.BB [解析] 题干内容就是“动作技能”的概念，而操作能力指操纵制作和运动的能力。 8.A 9.B社会心理学的有关效应较多，容易出选择题，应了解每个效应的含义。 10.D对学生进行品德教育是班主任的主要任务，也是班主任的工作重点。学校中的经常性德育工作主要是通过班主任来进行的。 11.C 12.B 13.D所谓原型内化即心智活动的实践模式(原型)向头脑内部转化，就是智力活动离开原型中的物质客体及外显形式而转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象，从而对事物的主观表征进行加工改造，并使其发生变化。 14.B 15.D 马斯洛需要层次理论从低到高顺序是：生理需要→安全需要→归属与爱的需要→尊重需要→自我实现需要。 16.A社会政治经济制度对教育具有决定作用，它决定教育的性质。一个国家的政治经济制度属于什么性质，其教育也就属于什么性质。 17.B上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现。 18.D 19.A 20.D 21.感知思维认识感知,思维,认识 22.夸美纽斯夸美纽斯 23.随意运动 克服内外困难 24.混合课混合课 25.教学价值取向教学价值取向 26.德育内容，德育方法 27.概念，判断，推理 28.社会问题社会问题 29.比较与分类，抽象与概括 30.制度文化 31.意义识记机械识记意义识记，机械识记 32.强化强化 33.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 34.识记 保持 35.认识 36.生活化生活化 37.评比操行评定评比，操行评定 38.一般能力；特殊能力 39.壬寅学制 40.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 41.(1)思维的基本过程：①分析和综合；②比较；③抽象与概括；④系统化与具体化。 (2)创造性思维的过程：①准备期；②酝酿期；③豁朗期；④验证期。 42.教育对社会发展会产生巨大的影响与作用。具体来说，主要表现在以下几方面： (1)教育的政治功能。 (2)教育的经济功能。 (3)教育的文化功能。 43.(1)正确对待后进生，关心热爱后进生。 (2)弄清情况，分析原因，对症下药。 (3)培养后进生的学习兴趣。 (4)抓反复，反复抓。 44.(1)理解支持原则。(2)保密原则。(3)耐心倾听原则。(4)疏导原则。(5)促进成长原则。(6)预防原则。(7)细致询问原则。 45.(1)理解支持原则；(2)保密原则；(3)耐心倾听原则；(4)疏导原则；(5)促进成长原则；(6)预防原则；(7)细致询问原则。 46.基础教育课程改革的具体目标为： (1)改变课程过于注重知识传授的倾向。 (2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。 (3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本的现状。 (4)改变课程实施过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状。 (5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能。 (6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理。 47.在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。 (1)小学阶段，以综合课程为主。(2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。(3)高中阶段，以分科课程为主。(4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。(5)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。 48. (1)动作概念掌握。理论可以加速技能的获得，可以免去或减少学习中的错误。动作概念掌握的早晚，对技能形成的快慢起着重要作用。 (2)进行有效练习。技能需要通过练习形成。 (3)动作示范。示范都是以动作方式表演的。示范性的动作有两种，一种是由教师作动作示范，另一种是看教学电影。在示范动作时，示范方式对技能学习也有重要影响。通常的方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范。 (4)动作反馈。所谓反馈，是指让学习者了解自己的练习结果。每次练习后，应让学习者及时知道自己哪些动作做对了，哪些动作做错了，然后，再通过练习把做对的动作巩固下来，把做错的动作舍弃掉，这样就能更有效地进行练习，促进技能的获得。 49.(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式。根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解