高考文言文知识点专题

判断句知识 学习目标： 1．明确文言文中判断句的概念和常见的文言文判断句式。 2．结合语境，准确判定和翻译文言文中的判断句。 一、知识梳理 1．文言文中的判断句，从内容上看，和现代汉语没有什么区别，都是对人、事、物、情况、原因作出肯定或否定的判断；从形式上看，最大的区别就是一般不用“是”作判断词。 2．指出下列判断句的格式，并准确翻译全句。 第一组： （1）亚父者，范曾也。      　     （司马迁《鸿门宴》） （2）项脊轩，旧南阁子也。   （归有光《项脊轩志》） （3）四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。  (王安石《游褒禅山记》) 第二组： （4）当立者乃公子扶苏。        （司马迁《陈涉世家》） （5）如今人方为刀俎，我为鱼肉。         （司马迁《鸿门宴》） （6）夫六国与秦皆诸侯。         (苏洵《六国论》) （7）（项）梁父即楚将项燕。      （司马迁《项羽本纪》）  （8）此则岳阳楼之大观也。         （范仲淹《岳阳楼记》） 第三组： （9）此亡秦之续耳。             （司马迁《鸿门宴》）　 （10）刘备天下枭雄。　　      　（《三国演义》） （11）况刘豫州王室之胄。　　         （《赤壁之战》）　 第四组： （12）此所以学者不可以不深思而慎取之也。（王安石《游褒禅山记》）　 （13）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。  （司马迁《鸿门宴》）　 二、问题探究 1．“……者……也”句式中的“者”都表示判断吗？ （14）夺项王天下者，必沛公也。           （司马迁《鸿门宴》） （15）楚左尹项伯者，项羽季父也。       （司马迁《鸿门宴》） 2．“……者也”句式中的“者”都表示判断吗？ （16）沛公之参乘樊哙者也。                   （司马迁《鸿门宴》） （17）城北徐公，齐国之美丽者也。      （《邹忌讽齐王纳谏》） 3．“……是……”句式的“是”都表示判断吗？ （18）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。       （《烛之武退秦师》） （19）汝是大家子。           （《孔雀东南飞》） （20）不知木兰是女郎。　　　                                        　（《木兰诗》） 4．怎样判定一个文言文句子是否是判断句？ 参考答案： 一、知识梳理 2．指出下列判断句的格式，并准确翻译全句。 第一组： （1）……者……也。亚父就是范曾。 （2）……也。项脊轩就是原来的南阁子。  （3）……者……。（同游的）四个人是庐陵的萧君圭，长乐的王回，我的弟弟王安国和王安上。 第二组： 在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”“为”等。 （4）……乃……。应当继位当皇帝的是皇帝的长子扶苏。（5）……为……。现在人家是菜刀和砧板，我们是放在砧板上的鱼和肉。（6）……皆……。六个国家和秦国都是诸侯国。（7）……即……。项梁他父亲就是楚国大将项燕。（8）……则……。这就是岳阳楼的雄伟景象。 第三组：　 （9）—（11）都是名词直接充当谓语的意念判句，也叫名词谓语句。 （9）这就是灭亡的秦国的后续者啊。（10）刘备是天下的枭雄。（11）何况刘豫州是汉王室的后代。 第四组： （12）中判断句“此……也”，与表原因的的固定句式“所以……”组合在一起，构成“此所以……也”，译为“这就是……的原因”。这就是求学的人不得不深入思考而要谨慎采取传闻材料的缘故。 （13）句中判断句“……也”，与表原因的固定句式“所以……”组合在一起，构成“所以……者，……也”，译为“……的原因是……”。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的出入和意外的变故。 二、问题探究 1．“……者……也”句式中的“者”都表示判断吗？ （14）中“动词短语+者”，“……者”不表判断，译为“……的人”。夺取项王天下的人，一定是沛公啊。 （15）句中“名词+者”，“……者……也”表示判断。楚国的左尹项伯是项羽的叔叔。 2．“……者也”句式中的“者”都表示判断吗？ （16）句中“名词+者也”，“……者也”一起表示判断。是沛公的参乘樊哙。 （17）句中“形容词+者也”，“……者”不表示判断，译为“……的人”，此句中“……也”表示判断。城北的徐公是齐国的美男子。 3．“……是……”句式的“是”都表示判断吗？ （18）“是”充当主语，译为“这”。我早先没有重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。 （19）“是”充当谓语，表示判断。你是大户人家的孩子。 （20）“是”字在“木兰是女郎”句中充当谓语，表示判断；而“木兰是女郎”这个判断句充当“不知”的宾语，全句是一个由判断句充当宾语的陈述句。“是”虽然表判断，但整个句子不是判断句，而是一个陈述句。 4．怎样判定一个文言文句子是否是判断句？ （1）抓标志：抓句中表示判断的标志词“者、也、为、是、乃、皆”等来辨析。                         （2）看语气：审读句子是否含有肯定或否定语气。                         （3）明词性：如“形容词（动宾短语）+者也”，或“形容词（动宾短语）+者……也”中的“者”不表示判断的。 （4）析结构：分析“是”在句中是在谓语位置，还是在主语位置。        文言文判断句能力检测 1．下列句中的虚词“者也”全都表示判断的一项是（       ）    A．莲，花之君子者也。   B．菊，花之隐逸者也。    C．牡丹，花之富贵者也。     D．非吾所谓传其道解其惑者也。 2．下列句中的动词“是”表示判断的一项是（     ） A．是地利不如人和也                           B．汝是大家子 C．是亦走也                                   D．是寡人之过也 3．下列句式中，不同于其它三项的一项是（   ） A．师者，所以传道受业解惑也。    B．非吾所谓传其道解其惑者也。 C．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。          D．勿从俱死也 4．指出下列判断句的标志，并准确翻译全句。 （1）廉颇者，赵之良将也。（《廉颇蔺相如列传》）   （2）张衡，字平子，南阳西鄂人也。（《张衡传》）  （3）臣乃市井鼓刀屠者。（《信陵君窃符救赵》）     （4）荀卿，赵人。（《史记·孟子荀卿列传》）   （5）魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也。（《信陵君窃符救赵》） 5．分析下列文言句子在句式上的特点，并翻译成现代汉语。 （1）（2001年高考上海春招卷）（王）烈使推求，乃先盗牛者也。 （2）（2005年高考湖北卷）李超，字魁吾，淄之西鄙人。 （3）（2009年高考山东卷）母欺子，子而不信其母，非以成教也。 （4）（2009年高考湖南卷）赐之车马而辞者，不畏步者也。 （5）（2007年高考天津卷）此愚者之所以大过也。 （6）（2011年高考广东卷）（罗）并请文人历叙其事，洵奇男子也。 （7）（2008年高考浙江卷）（居易）既复用，又皆幼君，仕情顿尔索寞。 参考答案： 1．设计意图：检测易混知识点，“……者也”句式中的“者”并不都表示判断。 解析：在“形容词+者也”或“动词性短语（动词）+者也”的句式中，“者”不表示判断，与前面的形容词或动词性短语构成了名词性短语。在“名词+者也”句式中，“者”与“也”字都表示判断。据此B、C、D三项中的“者”都不表判断。 答案：A 2．设计意图：检测易混知识点，“……是……”句式中的“是”并不都表示判断。 解析：如果“是”位于谓语动词位置，“是”就是判断动词；如果“是”位于主语位置，“是”就是代词“这”。据此确定A、C、D三项中的“是”都应译为代词“这”，不表判断。 答案：B 3．设计意图：检测易混知识点，“……也”句式并不都是判断句。 解析：A项“……者……也”表判断，B项“非……也”表示否定判断，C项“此……也”表示判断。D项是省略句，补充出省略成分就是“勿从（之）俱死也”。 答案：D 4．指出下列判断句的标志，并准确翻译全句。 （1）……者……也。廉颇是赵国优秀的将军。 （2）……也。 张衡字平子，是南阳西鄂的人。 （3）……乃……。我本是街市中一个拿刀的屠夫。   （4） 名词直接充当谓语的判断句，即名词谓语句。荀卿是赵国人。 （5）……者……。……也。 魏公子无忌是魏昭王的小儿子，魏安釐王的异母弟弟。 5．分析下列文言句子在句式上的特点，并翻译成现代汉语。 （1）王烈派人寻找，就是那个原先偷牛的人。   [评分标准]“求”译为“寻找”；（1分）“乃……也”是判断句，译为“是……”。（1分） （2）李超，字魁吾，是淄西部边远地方的人。 [评分标准] “鄙”应是“边远地方”，（1分）联系“鄙”《烛之武退秦师》中“越国以鄙（边邑）远”。全句是名词直接作谓语的意念判断句，译为“……是……”。（1分） （3）母亲欺骗儿子，儿子就不相信他的母亲，这不是教育孩子的方法啊。 [评分标准]“信”译为“相信”；（1分）“非……也”否定判断句，译为“……不是……”。（1分） （4）赏赐给他车马却推辞的人，是不怕步行的人。 [评分标准]“赐”译为“赏赐”；（1分）“……也”判断句，译为“……是……”。（1分） （5）这是愚蠢的人犯大错误的原因。   [评分标准]“所以……”表示原因的固定句式，译为“……的原因”；（1分）“此……也”判断句，译为“这是……”。（1分） （6）（罗提督）并且延请读书人一一记叙那些事情，实在是个不寻常的男人。 [评分标准]“洵”译“诚然，实在”；（1分）“……也”判断句，译为“是……”。 （7）（白居易）被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情顿时消沉。 [评分标准]“……用”意念被动句，译为“被重用”；（1分）“……皆……”判断句，译为“……是……”。（1分） 被动句知识 学习目标： 1．明确文言文中被动句的概念和常见的文言被动句式。 2．结合语境，准确判定和翻译文言被动句。 一、知识梳理 1．文言文中的被动句是指主语是谓语动词所表示的行为的被动者、承受者，而不是主动者、实施者。 2．指出下列被动句的标志，并准确翻译全句。 第一组： （1）身死人手，为天下笑者。          （贾谊《过秦论》） （2）有如此之势，而为秦人积威之所劫。 （苏洵《六国论》） （3）不者，若属皆且为所虏！          （司马迁《鸿门宴》） 第二组： （4）秦城恐不可得，徒见欺。       （《廉颇蔺相如列传》） （5）而君幸于赵王。               （《廉颇蔺相如列传》） （6）臣诚恐见欺于王而负赵。       （《廉颇蔺相如列传》） 第三组： （7）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。                       （辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） （8）妆成每被秋娘妒。            （白居易《琵琶行》） 第四组： （9）戍卒叫，函谷举。          （杜牧《阿房宫赋》） （10）妇女无所幸。             （司马迁《鸿门宴》） （11）以相如功大，拜为上卿。   （《廉颇蔺相如列传》） 二、问题探究 1．“……见……”的句式中的“见”都表示被动吗？ （12）燕国见陵之耻除矣。         （《荆轲刺秦王》） （13）生孩六月，慈父见背。       （李密《陈情表》） 2．“