2022年湖北省随州市成考专升本教育理论

2022年湖北省随州市成考专升本教育理论 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.“捧腹大笑、手舞足蹈”，是下列选项中的哪种情绪状态?（　　） A.心境 B.激情 C.应激 D.热情 2. 了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是（　　）。 A.原型定向 B.原型动作 C.原型内化 D.动作定向 3.强化、处罚与消退，系统脱敏、厌恶疗法等属于下列哪种心理咨询技术( )。 A.精神分析法 B.行为矫正法 C.人本主义疗法 D.理性情绪疗法 4. 1958年，我国学制改革曾提出过“三个结合”的原则，其中之一是（　　）。 A.理论与实际相结合 B.全面规划与地方分权相结合 C.普通教育与职业教育相结合 D.成人教育与儿童教育相结合 5.最早提出“长善救失”教育主张的著作是（　　）。 A.A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《荀子》 6.在全体人口中，智力水平是何种状态分布( ) A．偏态分布 B．正偏态分布 C．常态分布 D．负偏态分布 7.在一定教学理论或教学思想指导下，通过教学实践抽象概括而形成的相对稳定的教学活动基本结构或范型是（　　） A．教学组织形式 B．教学模式 C．教学方法 D．教学原则 8.我国近现代教育史中，特别把美育提出来，将体、智、德、美四育并列的人是()。 A.毛泽东 B.蔡元培 C.周恩来 D.朱自清 9.课外校外教育从确定活动的内容到选择活动的方式，从安排活动的具体步骤到组织实施等，都是学生自主进行的。这反映了课外校外教育具有( )。 A.独立性 B.多样性 C.实践性 D.自愿性 10.情境教学法所属的教学方法类型是（　　）。 A.以实际训练为主的 B.以直观感知为主的 C.以情感陶冶为主的 D.以探究活动为主的 11.1879年在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室的心理学家是（　　）。 A.冯特 B.卡特尔 C.马斯洛 D.吉尔福特 12.第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是()。 A.卡特尔 B.艾森克 C.荣格 D.阿德勒 13. 体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是 ( ) A.认知技能 B.社交技能 C.智力技能 D.动作技能 14. 真正实现人的全面发展的条件是( ) A.农业文明 B.社会制度 C.工业文明 D.市场经济 15.创造性思维的主要心理成分是( )。 A.发散思维 B.聚合思维 C.分析思维 D.抽象思维 16.在我国现代学制沿革中，最早明令废除受教育权性别和职业限制的学制是（　　） A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制 17.推动人的行为的内在原因是（　　）。 A.动机 B.需要 C.目标 D.理念 18.通过实验提出遗忘的进程是不均衡的、先快后慢的心理学家是（　　）。 A.斯皮尔曼 B.艾宾浩斯 C.斯腾伯格 D.麦克里兰 19. 学校体育的根本任务是（　　） A.促进学生正常发育 B.增强学生体质 C.使学生掌握体育技能 D.输送运动员 20.观察是有预定目的、有计划的()。 A.感觉 B.知觉 C.记忆 D.思维 二、填空题(20题) 21. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 22.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 23.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 24. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 25. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 26.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 27. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 28.培养全面发展人的方法是________。 29. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 30.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 31.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 32. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 33.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 34. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 35. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 36. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 37. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 38. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 39. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 40. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 三、简答题(5题) 41. 学生的特点主要有哪些? 42.简述贯彻“集体教育与个别教育相结合”德育原则的基本要素。 43.简述心理咨询的基本原则。 44.课程内容包括哪几个方面的知识?课程内容的具体表现形式有哪些? 45.简述我国新型师生关系的特点。 四、论述题(5题) 46.联系实际，论述“教育影响的一致性和连贯性”的德育原则。 47. 在我国建国后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等作法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一作法进行评述。 48.结合实际，说明想象规律在教学中的运用。 49.试述如何促进问题解决。 50.联系实际论述如何进行概念掌握。 五、辨析题(5题) 51.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。 52.教育对社会发展有巨大的作用，可以决定社会的发展方向。 53.注意是一种独立的心理过程。 54.一个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。 55.考试焦虑的危害是降低学习效率和影响考试成绩。 六、(0题) 56. 智力测验中，解释测验结果的依据是（　　　）。 A.信度 B.效度 C.智商 D.常模 参考答案 1.B心境、激情和应激三个概念在表现程度上有差异。心境较轻，激情较重，应激是高度的紧张状态，所以选B。 2.A (1)动作技能和智力技能的形成阶段要掌握，并且熟悉每个阶段的含义。 (2)原型定向、原型操作、原型内化是智力技能的三个阶段，要了解每个阶段的定义和教学要求，可以做到举一反三。同样，操作技能的四个阶段的主要特点也要了解。 3.B 4.B 5.B 6.CC [解析] 在全部人群中，智力的分布是“两头小，中间大”，这种分布状态，统汁学上称为：常态分布。 7.B 8.B在近现代教育史上，美育也受到重视。民国教育总长蔡元培在1912年提出废除尊孔读经的内容，增加美育，“以美育代宗教”，将体、智、德、美四育并列。 9.D 对于这一题，有些考生容易选A，因为题目中涉及“学生自主选择”。但是考生只要记住课外校外教育的特点就不会选错，因为，课外校外教育的特点中没有独立性。“学生自主选择”可以理解为自愿性，所以正确答案是D。 10.C 11.A1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，从此心理学从哲学中分化出来成为一门独立的学科。 12.D阿德勒的人格理论主要有以下几个方面：(1)寻求优越;(2)父母对人格发展的影响;(3)出生顺序，阿德勒是第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家。 13.D 14.B解析：社会制度对教育有制约与促进作用。 15.A 16.C 17.A动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。动机可以激起人行动或抑制这个行动的愿望和意图，它是一种推动人的行为的内在原因。 18.B最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的“遗忘曲线”，表明遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点。 19.B 20.B观察是人有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式。观察作为一种有意知觉，在开始前需要提出目的，拟定计划，并按照一定目的与计划的要求去组织自己的知觉活动。 21.独立性新颖性独立性,新颖性 22.德育内容，德育方法 23.社会 家庭 24.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 25.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 26.一般能力；特殊能力 27.夸美纽斯夸美纽斯 28.教育与生产劳动相结合 29.社会问题社会问题 30.壬寅学制 31.稳定，统一 32.制度文化 33.比较与分类，抽象与概括 34.社会知识社会知识 35.评比操行评定评比，操行评定 36.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 37.先快后慢先快后慢 38.认识 39.学生集体学生集体 40.感知思维认识感知,思维,认识 41. (1)学生是教育的对象。 (2)学生又是自我教育和发展的主体。 (3)学生是发展的人，具有年龄特征。 42.(1) 努力培养和形成良好的班集体。 (2) 充分发挥集体的教育作用。 (3) 加强个别教育。 43.(1)理解支持原则；(2)保密原则；(3)耐心倾听原则；(4)疏导原则；(5)促进成长原则；(6)预防原则；(7)细致询问原则。 44.课程内容包括：关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于一般智力技能和操作技能的知识经验；关于对待世界和他人的态度的知识经验。课程内容的具体表现形式有：课程计划、学科课程标准和教材。 45.(1)尊师爱生。 (2)民主平等。 (3)教学相长(教可以促进学生的学；教师可以向学生学习；学生可以超过老师)。 46.(1)该原则的基本含义是：在德育工作中，教育者应对各方面的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，步调一致，并且有计划、有步骤、系统连贯地对学生进行思想品德教育。 (2)这一原则是根据德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程这一规律提出来的。 (3)贯彻该原则的基本要求：第一，充分发挥教师集体的作用，统一学校内部的多种教育力量。第二，争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系。第三，保持德育工作的经常性和制度化，处理好衔接工作，保证对学生影响的连续性、系统性。 (4)联系实际论述。 【解析】联系实际题属于论述题中中等难度类型的题目。考生在回答此类论述题时可以采取以下策中的任何一个。策一：先把题目中要求论述的主题(如某原则、某规律等)的要点及其解释论述清楚，然后再联系实际、举例加以说明。该策效率较高，但对举的例子要求较高，