2022年江苏省南通市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案及部分解析)

2022年江苏省南通市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.通过实验提出遗忘的进程是不均衡的、先快后慢的心理学家是（　　）。 A.斯皮尔曼 B.艾宾浩斯 C.斯腾伯格 D.麦克里兰 2.关心集体，关心社会，助人为乐，诚实，正直，属于（　　）。 A.性格的态度特征 B.性格的意志特征 C.性格的情绪特征 D.性格的理智特征 3.班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是（　　）。 A.A.观察法 B.访问法 C.问卷法 D.作品分析法 4.明显反映了“中学为体．西学为用”思想的现代学制是（　　）。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 5.马克思主义认为教育起源于()。 A.神话 B.生产劳动 C.本能 D.无意识模仿 6.人的心理活动包括下列哪两个部分?（　　） A.心理过程与个性 B.认识过程与意志过程 C.情感过程与意志过程 D.个性倾向性与个性心理特征 7.智商是119，其等级为( )。 A.优秀 B.中上 C.中等 D.中下 8.在知觉活动时，把知觉对象从背景中分离出来，这是知觉的（　　）。 A.A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性 9.学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（　　） A．具体化 B．分析 C．系统化 D．抽象 10.当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征；否则，就会使人发生心理冲突，说明人格具有（　　）。 A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性 11.课外校外教育的主要组织形式是（　　）。 A.小组活动 B.集会活动 C.个人活动 D.文体活动 12. 个性心理特征的结构成分主要包括（　　） A.认识、情感和意志 B.感知、记忆、思维、想象 C.能力、气质和性格 D.需要、动机、兴趣、爱好 13.只要人类社会存在，就存在着教育，这体现了教育的（　　）。 A.永恒性 B.历史性 C.阶级性 D.相对独立性 14.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点?（　　） A.胆汁质 B.黏液质 C.多血质 D.抑郁质 15.下列方法不属于行为矫正治疗的是（　　） A．自由联想 B．系统脱敏 C．厌恶疗法 D．强化、惩罚与消退 16.提出“两条腿走路”的办学方针是在（　　）。 A.1951年 B.1958年 C.1966年 D.1985年 17.当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征；否则，就会使人发生心理冲突，说明人格具有（　　）。 A.A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性 18.班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是（　　）。 A.观察法 B.访问法 C.问卷法 D.作品分析法 19.根据课的任务把课分成两类即( ) A．单一课与综合课 B．复习课与新授课 C．讲授课与活动课 D．讲授课与自学课 20.我国将九年义务教育全日制小学、初级中学“教学计划”改为“课程计划”的文件颁布于( )。 A.1985年 B.1992年 C.1993年 D.1994年 二、填空题(20题) 21. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 22. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 23. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 24. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 25. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 26. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 27. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 28.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 29. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 30.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 31.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 32. _______是以学科为中心设计的课程。 33. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 34. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 35.培养全面发展人的方法是________。 36.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 37.思维的基本形式是_______、_______、_______。 38. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 39. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 40. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 三、简答题(5题) 41.简述教师专业发展的主要内容。 42.教育的文化功能主要包括哪些内容? 43. 44.如何培养学生的创造性思维? 45.简述教育学与教育科学的关系。 四、论述题(5题) 46.如何促进学生有效掌握科学概念? 47.如何培养学生的动作技能? 48.试述教育的社会属性。 49.现在强调以学生为本、发挥学生的主体性，因此有人认为教师在教学中只是起个辅助的作用就可以了。请根据某一教学规律对此看法加以分析。 50.试述如何综合运用能力的形成规律，培养和促进学生能力的发展。 五、辨析题(5题) 51.百分制记分法是目前中小学普遍采用的一种记分方法，它也是唯一的成绩评定方法。 52.教育决定着人的发展。 53.发达国家机器大工业生产得到了飞速发展，物质极大地丰富，因此，在这些国家中就可以实现人的全面发展。 54.教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。 55.教育制度就是指学校教育制度。 六、(0题) 56. 人脑中暂存的后像在性质上与原刺激相同的称为______，与原刺激性质相反的后像是______。 参考答案 1.B最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的“遗忘曲线”，表明遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点。 2.A 3.A 4.B 癸卯学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。另外，它还规定不许男女同校，轻视女子教育，体现了半殖民地半封建的特点。 5.B教育的起源学说包括：教育的神话起源说;教育的生物起源说;教育的心理起源说;马克思主义的劳动起源说。 6.A心理现象包括心理过程和个性，所以选A。 7.B 智力在130以上属于极超常；120—129超常；110～119中上，90～109属中等，80～89中下；70～79边缘；69以下智力缺陷。 8.B 9.C 10.C 11.A小组活动是课外校外教育活动的主要形式。小组活动的特点是自愿组合、小型分散、灵活机动。 12.C 13.A教育是人类所特有的社会现象。它是一个永恒的范畴，只要存在人类社会，教育就存在。教育的永恒性是由教育的职能决定的。 14.A 15.A 16.B 17.C 18.A 19.AA [解析] 掌握课的分类依据即可知答案。 20.B 21.社会知识社会知识 22.生活化生活化 23.独立性新颖性独立性,新颖性 24.学生集体学生集体 25.制度文化 26.教学价值取向教学价值取向 27.强化强化 28.意义识记机械识记意义识记，机械识记 29.强制性强制性 30.德育内容，德育方法 31.壬寅学制 32.学科课程学科课程 33.评比操行评定评比，操行评定 34.先快后慢先快后慢 35.教育与生产劳动相结合 36.比较与分类，抽象与概括 37.概念，判断，推理 38.感知思维认识感知,思维,认识 39.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 40.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 41.(1)专业理想的建立。 (2)专业知识的拓展和深化。 (3)专业能力的提高。 (4)自我的形成。 42.(1)传递与保存文化的功能。 (2)活化文化的功能。 (3)交流融合文化的功能。 (4)选择文化的功能。 (5)更新与创造文化的功能。 43. 44.(1)运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性和主动性。 (2)培养发散性思维与集中性思维。 (3)发展学生的创造性想象力。 (4)鼓励学生参加各项创造活动，正确评价有创造力的学生。 45.教育科学已形成一个包含有许多分支教育学科的庞大的体系，每一具体学科都有一特定的具体研究领域，其中包括教育学、教育社会学、教育经济学、教学论等等，教育学是教育科学体系中的基础学科。 46.教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几个方面：(1)合理利用日常概念；(2)充分利用感性材料与经验；(3)注意“变式”在掌握概念中的作用；(4)词和感性材料的结合；(5)正确下定义；(6)在实际应用中掌握概念；(7)运用求同与求异方法，形成正确概念体系。 47. (1)动作概念掌握。理论可以加速技能的获得，可以免去或减少学习中的错误。动作概念掌握的早晚，对技能形成的快慢起着重要作用。 (2)进行有效练习。技能需要通过练习形成。 (3)动作示范。示范都是以动作方式表演的。示范性的动作有两种，一种是由教师作动作示范，另一种是看教学电影。在示范动作时，示范方式对技能学习也有重要影响。通常的方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范。 (4)动作反馈。所谓反馈，是指让学习者了解自己的练习结果。每次练习后，应让学习者及时知道自己哪些动作做对了，哪些动作做错了，然后，再通过练习把做对的动作巩固下来，把做错的动作舍弃掉，这样就能更有效地进行练习，促进技能的获得。 48.(1) 教育具有永恒性。教育是人类社会一个永恒的范畴，教育之所以具有永恒性，是因教育具有两大社会功能，一是使新生一代适应现存的生产力，作为生产斗争的工具；二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会作为阶级斗争工具。 (2) 教育具有历史性，在阶级社会中具有阶级性。教育又是一种历史现象，在不同的社会或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同，因此，教育具有历史性。在阶级社会，教育必须反映统治阶级的利益、愿望和要求，表现出鲜明的阶级性。 (3) 教育具有相对独立性。这种相对独立性主要表现在：教育具有自身的继承关系；教育受其他社会意识形态的影响；教育与政治经济发展的不平衡性。 49.(1)对此观点可以根据教师主导作用与学生主体作用相统一的规律进行分析。 (2)该规律认为，教师在教学过程中起主导作用。因为教师受过专门训练，而