人教版小学语文一年级上册教案全集完整

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小学语文人教版一年级上册教学计划一、指导思想:以第三次全教会 关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定的精神为指 导,以 全日制义务教育语文课程标准(实 验 稿)为 依 据,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。二、学情分析:我们班级的学生共5 7 个,基本是外地来温打工者的孩子,大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下,以致本班的孩子大部分学习习惯差,个性强。再加上一年级孩子特别好动,班级纪律性较差,这都给有效管理班级和正常教学,带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别,我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐,这也给教学带来了一定的难度。三、教材分析:本册教科书包括“入学教育 汉语拼音 识字 课文 语文园地 口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共 13课,在学习拼音的同时认识7 0 个常用字。而后是识 字(一 1 10篇 课 文,识 字(二)又 10篇课文。两个识字单元各4 课,每课认 字 12-14个。2 0 篇课文分作4 个 单 元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此 外,全册设6 个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识4 0 0 个 常 用 字,写其 中 100个笔画简单的字。教材特点:(-)综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性,以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育,不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养,从一开始就不是单一的,而是多元的。例 如,在汉语拼音 阶 段,适当出现短语、句子和儿歌,学生在学习拼音的同时认识部分汉字,把学拼音、识汉字、发展语言结合起来,不但增加了趣味性,及早获得成就感,而且培养了学生的语文综合素养。又 如,在课后练习和语文园地中,设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式,体现语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合。(二)科学性汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例,要求认的字,都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字,都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字,是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我 全 册 要 求 认 识 的400个 字,都是出现频率最高的常用字。此 外,识字的安排重视汉字本身的规律,采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等 形 式,使儿童在识字的同时了解汉字文化,认识身边的事物。要 求 写 的100个 字,按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排,每课只写3-4个字。结合写字指导,帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,打好写字基础,使每个学生不仅能把字写对,而且能把字写好。(三)时代性这册教材大幅度更新内容,不仅面目一新,而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如,我多想去看看表现了少年儿童对祖国的热爱,自己去吧体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼,借生日 平平搭积木赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵,爷爷和小树 小熊住山洞蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此 外,有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容,城市、农村、学校、家庭生活的内容,通过有趣的故事渗透科学常识的 内 容,在教材中均有反映。(四)趣味性教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例 如,在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等游戏中,巩固知识,启迪心智,培养动手能力;在课后练习和语文园地中,大量采用“我会读“我会写”“我会说 我会画,等 形 式,激发学生的学习兴趣,培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式,都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。(五)广泛适用性针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情,本册教材内容兼顾城乡,难度适中,分量适当,为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面,采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字,如,在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌 匾 字,引导学生有意识地认记身边的汉字,做到下要保底,上不封顶。又 如,本册最后编排了两课连环画形式的课文 雪孩子和 小熊住山洞,每课有少量 生 字,但全文不注拼音,教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字,读通课文,在自己认字和阅读的过程中,学生获得自学成功的乐趣,增强学习语文的自信心。四、学习目标:(-)汉语拼音1 .学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读 音 节,正确书写声母、韵母和音节。2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。(二)识字与写字1 .喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。2.认识常用汉字400个,会写其中的100个。3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4 .初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(三)阅读1 .喜欢阅读,感受阅读的乐趣。2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。3.学习借助读物中的图画阅读。4 .对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。(四)口语交际1 .学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。2 .能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。3 .能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。4.有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。行初步的语言训练。五、教学注意点:1、在拼音教学中,要充分利用插图,在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中,体现自主、合作、探究学习,同时在游戏中学习,体验学习的乐趣。2、识字、写字教学中,学生要掌握认字要领,不做过多的结构分析,根据识字规律,不过早脱离语言环境,承认学生差异,不追求课课清,人 人 清,转变学习方式,不局限教材课内识字,加强语言积累。3、阅读教学要落实识字、写 字,重视朗读教学,强化语言积累。4、语文园地要注意题型变化,重视积累语言,引导课外延伸。5、口语交际教学要注意互动性,并注重儿童的童趣,创设情境。六、教学措施:1、正确地把握好语文教育的特点,尊重学生在学习过程中的独特体验。2、在教学中,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,以提高学生的能力,发展学习思维。课堂上尽量创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生。3、合理地安排时间,开展 优差生互助:个别辅导:“小组合作学习”等 形 式,以达到与教学的同步进行。4、多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的兴趣。5、引发学生多阅读课外读物,扩大学生的知识面,丰富学生的情感,发展学生的想象力和创造能力。6、及时与家长联系,了解学生的学习情况和行为习惯。七、学期教改研究专题:由于一年级学生刚入学,而这册的识字量这么大。因 此,我想对识字教学的有效性进行探讨。八、教学进度安排:周次日 期教 学 内 容29.3-9.9入学教育(4)汉语拼音a。e 的教学(4)机 动 139.10-9.16汉语拼音iuii的教学(3)声母b p m f d tn I 的教学(3+3)49.17-9.23复习一(3)声母g kh jq x 的教学(3+3)59.24-9.30声母z c s z h c h h r的教学(3+3)复习二(3)610.1-10.7国庆放假710.8-10.14韵母 aieiui ao ou iu ieueer 的 教 学(3+3+3)810.15-10.21复习三(2)韵母 an en in un un ang eng ing ong 的教学(3+3)910.22-10.28复习四(3)识 字(一)1.一去二三里(3)2.口耳目(3)1010.29-11.43.在家里(3)4.操场上(2)语文园地一(2)有趣的游戏(1 )1111.5-11.11课 文 1.画(2)2.四 季(3)3.小 小 竹 排 画 中 游(3)1211.12-11.184、哪座房子最漂亮(3)5.爷爷和小树(3)语文园地二(2)我们的画1311.19-11.256.静夜思(2)7.小小的船(2)8.阳光(2)9.影子(2)1411.26-12.210.比尾巴(3)语文园地三(2)这 样 做 不 好 识 字(二)1.比一比(3)1512.3-12.92.自选商场(3)3.菜园里(2)4.日月明(2)语文园地四(2)1612.10-12.16我会拼图 课 文 11.我多想去看看(3)12.雨点儿(3)13.平平搭积木(2)1712.17-12.2314.自己去吧(3)15.一次比一次进步(3)语文园地五(2)该怎么办1812.24-12.3016.小松鼠找花生(3)17.雪地里的小画家(3)18.借生日(3)1912.31-1.619.雪孩子(3)20.小熊住山洞(3)语文园地六(2)小兔运南瓜201.7-1.13期末复习211.14-1.20期末复习检测 学期结束工作入学教育教材简析:本课由四幅图画组成,分 别 以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题,教师通过观察、说话、参观、演练等方法,让学生感到上学真好,学习语文真好,同时培养良好的学习习惯。学习目标:1、观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。2、依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。3、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点:1、每天师生第一次见面的问候及学生与家长的道别。2、让学生懂得上课要遵守纪律,并逐步养成这一良好的学习习惯。3、初步培养学生良好的读写姿势。教学难点:使学生初步了解遵守纪律与课堂民主的关系。教学准备:课文图片课时安排:2课时第一课时课时目标:观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱。据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。一、谈话导入从今天起,小朋友都有两个名字了。一个是你自己的名字,一个是大家共同的名字,这就是小学生。你知道小学生和幼儿园的小朋友有什么不一样吗?二、联系实际,看图说话1、你在校门口看到什么?2、模仿练习师生行礼。3、你从这幅图上还看到了什么?他们在做什么?他们可能在说什么?4、今早,是谁送你来的?他走时还跟你说了什么?你向家长道别了吗?5、回忆我们学校的旗杆设在哪里,我们怎样举行升旗仪式。6、模拟练习。第二课时课时目标:观察图画内容,使学生初步了解学语文学习的快乐。依据画面提示,对学生进行良好的学习习惯的养成教育。一、出示图二,观察画面1、图上画着哪些人?2、这位小女孩在干什么?3、这时候,其他的小朋友是怎么做的?4、老师是怎样做的?5、延伸:这位小女孩如果把“牛”的卡片贴到了马图的下面,你说坐在下面的小朋友会怎么做呢?二、出示图三,说说做做1、看图说话:读书的正确姿势。2、学生做读书的姿势,教师巡视纠正。3、模拟练习读书。三、出示图四,说说做做1、看图说说写字的正确姿势。2、小结:胸离课桌一拳,眼离本子一尺,食指离笔尖一寸。3、指导握笔姿势。4、按正确的写字姿势练习写自己的名字,师巡视纠正:没有规矩不成方圆,就要先要求坐好。四、巩固和延伸1.回家把儿歌念给家长听,并做给家长看。2.同桌竞赛,互相提醒。3.教师、同学、家长观察一星期,评出读写姿势正确的好学生,戴小红花。a o e教材分析本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画。图中,一个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音“啊”提示a 的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a 的形。一只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示。的音。一只鹅在
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