【全册】小学一年级语文上册教案

八明天2012.4.26第十二个知识产权日2 天河大型计算器3 最低端数量庞大的私服开设者,甚至不需要多少计算机知识；第 二 层 提 供 技 术 架 构 脚 本；第三层私服 广 告 发 布 站；第四层私服终值结算方，人数最少,获利却最多.私自架设服务器,盗取热门游戏脚本，给玩私服 想做私服，网上有各种公司提供服务，比如宣传 提供脚本更改代码形成盗版，另外为私服提供充值结算业务,有第三方大型与银行签订协议的公司 私服已经成为黑色产业链损害官服利益.源头上监视服务器无法作到全面,对具有银行结算功能的第三方结算公司的监管也许也是重点.小学语文人教版一年级上册教学计划梧 田 三 小 尤 怡 怡（2 0 C R 9）指导思想：以 第 三 次%.会 关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定的精神为指导,以 全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、学情分析：我们班级的学生共5 7个，基本是外地来温打工者的孩子，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。三、教材分析：本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而 后 是 识 字（一）、10篇课文，识 字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每 课 认 字12 14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全 册 设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全 册 要 求 认 识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。教材特点：教材采而爰种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。（-）科学性汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要 求 写 的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写 X 个 字。结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。（三）时代性这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，我多想去看看表现了少年儿童对祖国的热爱，自己去吧体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼，借生日 平平搭积木赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，爷爷和小树 小熊住山洞蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村二 学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。（四）趣味性教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力；在课后练习和语文园地中，大 量 采 用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。（五）广泛适用性针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文 雪孩子和 小熊住山洞，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。四、学习目标：（-）汉语拼音1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2 .能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字1.喜次学习汉字，有主动识字的愿望。2 .认 识 常 用 汉 字 4 0 0 个，会 写 其 中 的 10 0 个。3 .掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4 .初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2 .学习用普通话正确、流利地朗读课文。3 .学习借助读物中的图画阅读。4 .对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2 .能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3 .能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4 .有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。行初步的语言训练。五、教学注意点：1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。2 识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。区 阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。4语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。5.口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。六、教学措施：1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。2.在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。3.合理地安排时间，开 展“优差生互助”、“个别辅导、小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。4多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。6及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。七、学期教改研究专题：由于一年级学生刚入学，而这册的识字量这么大。因此，我想对识字教学的有效性进行探讨。八、教学进度安排:周次日 期教 学 内 容29.3-9.9入 学 教 育（4 汉语拼音a o e的 教 学（机 动 139.10-9.16汉 语 拼 音 iiii的 教 学（5 声 母 b p m f d t n 1的 教 学（3+3）49.17-9.23复 习 一（3 声 母 g k h j q x的 教 学（升3）59.24-9.30声 母 z c s zh ch h r的 教 学（羽）复 习 二（3）61 0.1-1 0.7国庆放假71 0.8-1 0.1 4韵母 a i e i u i a o o u i u i e u e e r 的 教学（3-B+3）81 0.1 5-1 0.2 1复 习 三（2）韵母 a n e n i n u n u n a n g e n g i n g o n g 的 教 学（升3）91 0.2 2-1 0.2 8复 习 四（3 识 字（一）1 一去二三里（3 2口 耳 目（31 01 0.2 9-1 1.43.在家里（3 4 .操场上（语文园地一（4 有趣的游戏（D1 11 L 5-1 1.1 1课 文 L 画（2）2 四 季（3）3.小 小 竹 排 画 中 游（3）1 21 L 1 2-1 1.1 84 哪座房子最漂亮（3 5.爷爷和小树（3）语文园地二（与 我们的画1 3I L 1 A 1 1.2 56 静 夜 思（与 7.小小的船（与&阳 光（9.影 子（2）1 41 L 2 6-1 2 21 0.比 尾 巴（3 语文园地三（这样做不好 识 字（二）1.比 一 比（31 51 2 3-1 2 92自选商场（3）3.菜园里（34日 月 明（4 语文园地四（41 61 2 1 0-1 2 1 6我会拼图 课 文 1 L 我多想去看看（3）1 2 雨点儿（3）1 3.平平搭积木（）1 71 2 1 7-1 2 2 31 4 自己去吧（3 1 5.一次比一次进步（3 语文园地五（2）该怎么办1 81 2 2 4-1 2 3 01 6 小松鼠找花生（9 1 7.雪地里的小画家（3）借 生 日（31 91 2 3 1-1.61 9.雪孩子（3）2 0.小熊住山洞（3）语文园地六（2）小兔运南瓜2 0L 7-1.13期末复习2 1L 14-1.2 0期末复习检测建期结束工作入学教育教材简析：本课由四幅图画组成，分别以“欢 迎 新 同 学 学 习 语 文 很 快 乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。学习目标：1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点：1、每天师生第一次见面的问候及学生与家长的道别。2、让学生懂得上课要遵守纪律，并逐步养成这一良好的学习习惯。3、初步培养学生良好的读写姿势。教学难点：使学生初步了解遵守纪律与课堂民主的关系。教学准备：课文图片课时安排：2 课时第一课时课时目标：观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱。据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。一、谈话导入从今天起，小朋友都有两个名字了。一个是你自己的名字，一个是大家共同的名字，这就是小学生。你知道小学生和幼儿园的小朋友有什么不一样吗？二、联系实际，看图说话你在校门口看到什么？模仿练习师生行礼。你从这幅图上还看到了什么？他们在做什么？他们可能在说什么？今早，是谁送你来的？他走时还跟你说了什么？你向家长道别了吗？5、回忆我们学校的旗杆设在哪里，我们怎样举行升旗仪式。6、模拟练习。第二课时课时目标：观察图画内容，使学生初步了解学语文学习的快乐。依据画面提示，对学生进行良好的学习习惯的养成教育。出示图二，观察画面1、图上画着哪些人？2、这位小女孩在干什么？3、这时候，其他的小朋友是怎么做的？4、老师是怎样做的？延伸：这位小女孩如果把“牛”的卡片贴到了马图的下面，你