《图形处理》课程标准

《图形处理》课程标准 1.课程说明 《图形处理》课程标准 课程编码〔36021〕 承担单位〔美术学院〕 制 定〔 〕 制定日期〔 2022年10月25日 〕 审 核〔 美术学院专业指导委员会 〕 审核日期〔 2022年10月26日 〕 批 准〔 〕 批准日期〔 2022年10月29日 〕 （1） 课程性质：本门课程是广告设计与制作专业的必修课,属于专业核心课程。 （2） 课程任务：主要针对广告专业化设计服务人员等岗位开设，主要任务是培养社会主义建设者和接班人，培养学生在广告设计与制作专业相应岗位从事创意设计工作的实际操作能力，要求学生掌握专业图形设计软件CorelDRAW的使用方法，具备对平面图形的绘制能力、图像处理能力和进行平面设计综合创作的基本技能。 （3） 课程衔接：在课程设置上，前导课程有《设计基础》、《设计速写》，后续课程有《标志设计》、《字体设计》《企业形象设计》、《系列包装》等。 2.学习目标 通过本门课程的学习，学生能够了解和掌握矢量图形软件CorelDRAW的主要功能和使用方法；系统掌握运用图形软件进行平面图形绘制、图像处理等方面的平面设计创意表达技能和方法；掌握广告设计与制作专业岗位所必需的数字化表达技术和基本技能。课程结合实战案例，让学生在认知—实践—理解的过程中学习，通过理论指导实践，实践结合理论，引导学生通过自主探究、合作讨论的方式来获取信息与知识，培养团队协作解决问题的能力；课程以立德树人为根本目标，有机融入传统文化和爱国主义教育相关的教学案例，通过项目训练有效提升学生的思想政治素养，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，立志扎根人民、奉献国家。 学生应达到的学习目标： 知识目标： ⑴ 学生能够了解和掌握图形软件CorelDRAW的主要功能和使用方法； ⑵ 能够运用所学知识和技能分析设计案例的表达技法。 ⑶ 能够在各门专业课程中实现知识迁移。 职业能力目标： ⑴ 能够对图形图像进行分析概括和视觉提炼； ⑵ 掌握运用图形软件进行平面图形造形、图像处理等方面的平面设计表达技能和方法； ⑶ 具备结合设计构想与软件表达技法，有效传达信息的能力； ⑷ 能够自主、创新性地解决问题。 思想政治素养目标： ⑴ 热爱祖国，能够主动学习传统文化，传承传统文化。 ⑵ 崇尚劳动、尊重劳动，养成关注细节、精益求精的匠人工作习惯。 ⑶ 能够关心、理解他人，针对服务对象的需求寻找解决问题的设计方法，具有较高的服务意识。 ⑷ 团队成员之间能够团结协作，互相帮助共同解决问题。 ⑸ 能够关心社会，运用设计为家乡、社会的公益事业贡献力量。 3.课程设计 本课程以岗位能力和工作任务为本位，以立德树人为根本目标进行课程设计，在教学内容的选取上，解读广告设计类职业标准，分析其从业岗位所对应的典型工作任务和工作情境，以培养社会主义核心价值观、爱岗敬业的岗位观、积极进取的人生观为导向，结合专业培养目标、职业技能要求，提取知识点、操作点，将知识点、操作点项目化，选择源于企业、源于身边的真实项目，将项目层次化，紧紧围绕项目任务完成的需要来选择和组织课程内容，确定学习情境，形成具体的学习项目和学习任务，以此构建课程体系。本课程以项目工作任务为基点，采取行动导向教学模式，以学生为主体，以平面图形图像制作为导向组织教学与考核。 表1学习领域的内容与学时分配 学习领域内容 学习任务 课堂教学时数 实践教学时数 课程导入 认识软件和安装软件 5 5 学习情境1 点——基本形状造形 1.1几何形图标的绘制 1.2矢量小插画的绘制 1.3近似几何形图标 4 2 4 4 2 4 学习情境2 线——线条造形 2.1线形图标的绘制 2.2不规则图形的绘制 2.3水彩画勾线绘图 2.4钢笔工具造字 4 2 5 4 4 2 5 4 学习情境3 面——图文编排 3.1 CD盘面与封套制作 3.2商业海报制作 3.3杂志封面版式制作 3.4杂志内页版式制作 2 4 7 7 2 4 7 7 学习情境4 体——平面立体化 4.1药盒包装立体效果图 4.2立体拟物图标 6 4 6 4 合计 120 表2课程总体设计 教学单元 学习任务 教学目标 教学方法 教学条件 考核评价 参考学时 课程导入 认识软件和安装软件 ü 了解图形图像软件的区别； ü 能自己安装软件； ü 熟悉操作界面及常用工具和快捷键。 讲授法、演示法、练习法、讨论法、任务驱动法、自主学习法。 计算机机房、图形图像软件、网络教学平台、教学课件、视频等图文教学资料。 课堂考核、作业情况、实训成绩和思想品德四部分组成。 10 学习情境1 点——基本形状造形 运用基本形状的加减方法绘制规则形体矢量图标。 ü 学会正确分析分解图形对象，将对象理解为基本形状。 ü 能熟练使用CDR基本形状工具、造形和形状等工具绘制规则形态图形和图标。 ü 养成关注细节、精益求精的匠人工作习惯； 讲授法、演示法、练习法、讨论法、任务驱动法、自主学习法。 计算机机房、图形图像软件、网络教学平台、教学课件、视频等图文教学资料。 课堂考核、作业情况、实训成绩和思想品德四部分组成。 20 学习情境2 线——线条造形 运用线条工具绘制自由形体矢量图形。 ü 能够运用不同线条工具准确绘制图形（对称图形与非对称图形）； ü 能对图形与图层进行正确分解与排序； ü 能够使用各种颜色填充工具并掌握利用智能填充工具绘制局部图形的方法。 讲授法、演示法、练习法、讨论法、任务驱动法、自主学习法。 计算机机房、图形图像软件、网络教学平台、教学课件、视频等图文教学资料。 课堂考核、作业情况、实训成绩和思想品德四部分组成。 30 学习情境3 面——图文编排 根据不同版式进行图形图像和文本的编辑制作。 ü 掌握文本编辑的方法； ü 掌握位图图像的编辑处理方法； ü 能够对版面各要素进行层次化和规范化编排； ü 能够综合运用各种工具以及表现技法对不同版式进行准确表达。 讲授法、演示法、练习法、讨论法、任务驱动法、自主学习法。 计算机机房、图形图像软件、网络教学平台、教学课件、视频等图文教学资料。 课堂考核、作业情况、实训成绩和思想品德四部分组成。 40 学习情境4 体——平面立体化 运用平面图形和图层及交互式工具绘制立体效果图。 ü 掌握交互式立体化工具的使用方法和特点； ü 能够运用图层关系和光影规律实现立体化效果； ü 掌握立体效果图的表达技巧。 讲授法、演示法、练习法、讨论法、任务驱动法、自主学习法。 计算机机房、图形图像软件、网络教学平台、教学课件、视频等图文教学资料。 课堂考核、作业情况、实训成绩和思想品德四部分组成。 20 4.教学设计 教学设计以立德树人为根本，注重以美育人，把中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化注入课堂教学。通过对人才市场、数字媒体企业等多方调研，本课程指向的职业岗位主要为广告设计、书籍装帧、包装设计、VI品牌设计、网页美工、VI设计等，主要培养学生VI图形绘制、VI图标及界面绘制、图文编排处理、广告图像处理等岗位技能。课程教学设计从这几个职业的岗位技能中选取典型真实项目作为教学的载体，依据认知及职业成长规律，按照先易后难、从专项到综合的顺序，安排教学内容，并形成课程标准。 课程以系统化的设计理念，依据平行、递进或包容的原则设计了四个学习情境，每个学习情境都是完整的工作过程，都包括信息、咨询、决策、实施、检查和评价六个环节，各环节因学习情境的不同又有所变化。学习情境是对课程的具体化，就是课程单元。它可以是项目、任务，也可以是案例，还可以是设备、现象或产品，本课程学习情境的设计采用的是以行动为导向的项目教学法。 课程第一阶段的项目工作任务是点——基本形状造形，项目技能模块训练的目的是通过运用简单的基本形状工具快速造形来提升学生的学习兴趣，帮助学生熟悉和掌握运用基本形状工具进行造形的方法和技能，并培养学生对图形的分析概括与简化抽象的能力。课程第二阶段的项目工作任务是线——线条造形，项目技能模块训练的目的是让学生掌握运用线条（曲线、直线）工具进行图形绘制的方法和技能，以及结合使用形状工具、颜色填充等工具进行绘图和填色。课程第三阶段的项目工作任务是面——图文编排，项目技能模块训练的目的是让学生通过学习使用文本工具以及位图和矢量图像的处理方法，结合前面的造形技能，掌握图文混排的方法与技能，并强化学生对软件工具的综合应用能力（图形绘制能力、图像、文本和字体的编辑处理能力等）。课程第四阶段的项目任务是体——平面立体化，项目技能模块训练的目的是掌握交互式工具和立体效果图的表达技法，并进一步强化学生对CorelDRAW软件工具的综合应用能力。 课程四个阶段把图形软件CorelDRAW的基本知识、基本技能有效融入各项目之间及项目之下各模块之中，通过工作任务的分解与完成，全面而合理地覆盖图形处理软件所涉及的图形设计、标志设计、招贴设计、字体设计、插画设计、包装设计、版式设计、书籍设计等岗位技能，同时有机融入思想政治教育。课程每个学习情境在同一范畴内设置2个以上的技能模块进行学习训练，利用模块之间的相似性，巩固前期技能，通过重复过程、步骤、工具和方法，使学生达到温故知新和举一反三；利用模块之间的差异性，逐步添加新工具和新方法，通过增加学习内容的难度和丰富度，使学生达到知识与技能的迁移。 表3学习情境设计 学习情境 教学内容 学习目标 学时 项目1 点——基本形状造形 任务1 几何形图标的绘制 n 理论知识： 图标案例解析； 对图形对象的理解与分析； 形体比例关系。 n 实践技能： 熟悉菜单栏、状态栏、工具栏及常用命令及操作习惯的培养； 鼠标与SHIFT、CTRL按键的结合使用与常用快捷键； 基本形状的加与减——造形工具； 单色填充（图和轮廓）； 图层顺序的调整； ü 会使用CDR基本形状工具、造形等工具绘制几何形态图形和图标。 ü 养成关注细节、精益求精的匠人工作习惯。 20 任务2 矢量小插画的绘制 n 理论知识： 插画案例解析。 对图形对象的理解与分析； 形体比例关系； n 实践技能： 鼠标与SHIFT、CTRL按键的结合使用与常用快捷键； 基本形状的加与减——造形工具； 单色填充（图和轮廓）； 图层顺序的调整； 对齐和分布； ü 能够熟练使用CDR基本形状工具、造形工具和常用命令绘制几何形态图形； ü 会复制生成多对象，并能调整各图层顺序。 ü 养成关注细节、精益求精的匠人工作习惯。 任务3 近似几何形图标 n 理论知识： 对图形对象的理解与分析； 形体比例关系； 图标案例解析。 n 实践技能： 形状工具与转换曲线命令； 曲线节点的特点； 封闭曲线的调整与编辑； ü 会使用CDR基本形状工具绘制、形状工具编辑近似几何形态图形和图标。 ü 养成关注细节、精益求精的匠人工作习惯。 项目2 线——线条造形 任务1 线形图标的绘制 n 理论知识： 国内外优秀图标案例赏析。 线形图标的分析与分解； n 实践技能： 线条工具——钢笔或贝塞尔、三点曲线； 线条控点的拖移与弧度； 镜像复制与中心对齐； 轮廓线端头的设置； ü 能使用钢笔、贝塞尔、三点曲线工具绘制线形图标。 ü 养成关注细节、精益求精的匠人工作习惯。 30 任务2 不规则图形的绘制 n 理论知识： 图形分析与分解； n 实践技能： 不同线条工具的绘制方法与区别； 线条控点的调整； 将轮廓转换为对象； ü 能使用钢笔、贝塞尔、三点曲线工具绘