2023年内蒙古自治区包头市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2023年内蒙古自治区包头市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.教育学的源泉是( ) A．教育理论 B．教育需要 C．教育思想 D．教育实践 2.下面哪一个选项是马斯洛需要层次中最高需要层次?( ) A.安全需要 B.归属与爱的需要 C.尊重的需要 D.自我实现的需要 3.一名5岁儿童，在智力测验中，测得的智龄是6岁，他的比率智商是( ) A．83 B．100 C．120 D．110 4.人类特有的最高级的心理现象是() A.认识 B.情感 C.能力 D.意识 5.针对当前出现的人口、能源、环境等危机，对学生进行的旨在树立一种积极的、和谐的人与自然关系道德观念的教育被称为（　　） A．生命教育 B．自然教育 C．环境教育 D．生态教育 6.只要人类社会存在，就存在着教育，这体现了教育的（　　）。 A.永恒性 B.历史性 C.阶级性 D.相对独立性 7.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称之为（　　）。 A.A.近因效应 B.首因效应 C.社会过滤效应 D.最近效应 8.心理咨询工作任务的侧重点是（　　）。 A.治疗 B.补救和矫正 C.预防和促进 D.外部指导 9. 第 6 题 班主任工作的重点是（　　） 10.心理现象的产生方式是( )。 A.社会活动 B.精神活动 C.反射活动 D.意识活动 11.在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能（　　）。 A.甄别与选拔 B.促进学生发展 C.促进教师专业发展 D.促进教学过程 12.遗忘曲线的最先提出者是（　　） A．巴甫洛夫 B．艾宾浩斯 C．斯珀林 D．弗洛伊德 13.操作技能形成的基本途径是（　　） A.A.练习 B.感知 C.活动 D.思维 14.教师在教育过程中起( )。 A.辅导作用 B.主导作用 C.桥梁作用 D.决定作用 15. 第 20 题 能力是一个人顺利完成活动的（　　） 16.“情人眼里出西施”是什么现象?( ) A．首因效应 B．近因效应 C．晕轮效应 D．投射倾向 17.过去经历过的事物在人脑中的反映称之为()。 A.表象 B.记忆 C.联想 D.想象 18.有预定目的，不需要意志努力的注意是（　　）。 A.有意注意 B.不随意注意 C.有意后注意 D.不随意后注意 19.提出归因理论的心理学家是（　　） A．耶克斯和多德森 B．马斯洛 C．韦纳 D．多伊奇 20.记忆过程包括（　　）。 A.识记、保持和遗忘 B.识记、再认和回忆 C.识记、保持和联想 D.识记、保持、再认或回忆 二、填空题(20题) 21.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 22. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 23. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 24. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 25. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 26. _______是以学科为中心设计的课程。 27.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 28. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 29.培养全面发展人的方法是________。 30. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 31. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 32. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 33.思维的基本形式是_______、_______、_______。 34.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 35.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 36.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 37. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 38. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 39. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 40. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 三、简答题(5题) 41.简述教师专业发展的主要内容。 42.如何进行情绪的自我调节与控制? 43.马斯洛需要层次论的内容是什么? 44.简述技能的特点。 45.心理咨询的基本步骤有哪些? 四、论述题(5题) 46.结合教育实际谈谈如何加强对学生创造性思维的培养。 47.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。 48.联系实际，论述“教育影响的一致性和连贯性”的德育原则。 49. 50.试述如何促进问题解决。 五、辨析题(5题) 51.古人云：“教，上所施，下所效也。”可见教师主体性的重要。 52.知识多了，智力自然就提高了。 53.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。 54.德育是培养学生道德品质的活动。 55.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。 六、(0题) 56.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（　　）。 A.A.教育目的 B.教育任务 C.教育规律 D.教育原则 参考答案 1.DD [解析] 一切科学理论和知识都来源于实践，教育学同样是来源于教育实践。“实践是检验真理的唯一标准”。所以应选D。 2.D 马斯洛需要层次理论从低到高顺序是：生理需要→安全需要→归属与爱的需要→尊重需要→自我实现需要。 3.C 4.D 意识是人特有的心理现象，是与动物的最本质的区别。 5.D 6.A教育是人类所特有的社会现象。它是一个永恒的范畴，只要存在人类社会，教育就存在。教育的永恒性是由教育的职能决定的。 7.B 8.C 9.A 10.C 11.A 在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 12.B 13.A 14.B 15.A 16.CC [解析] “情人眼里出西施”就是典型的光环效应，也即晕轮效应。指在人际互动中形成的一种夸大的社会印象和盲目的心理倾向，把对方看得处处都好。所以选C。 17.B记忆是比感知觉更为复杂的心理现象，人们见过的、听过的、尝过的、触摸过的、思考过的、体验过的以及动作等都可能在头脑中留下痕迹，以后还会再认或回忆出来，这就是记忆现象。 18.C随意后注意又称有意后注意，是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。它是在随意注意的基础上产生的。 19.C 20.D再认或回忆属于一个过程，是两种表现形式，所以选择答案D。 21.一般能力；特殊能力 22.制度文化 23.生活化生活化 24.强制性强制性 25.混合课混合课 26.学科课程学科课程 27.随意运动 克服内外困难 28.强化强化 29.教育与生产劳动相结合 30.社会知识社会知识 31.认识 32.学生集体学生集体 33.概念，判断，推理 34.比较与分类，抽象与概括 35.识记 保持 36.社会 家庭 37.夸美纽斯夸美纽斯 38.教学价值取向教学价值取向 39.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 40.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 41.(1)专业理想的建立。 (2)专业知识的拓展和深化。 (3)专业能力的提高。 (4)自我的形成。 42.进行情绪的自我调节与控制可采用： (1)觉知自己的情绪状态； (2)转移自己的注意； (3)合理宣泄负面情绪； (4)主动运用语言控制自己的情绪。 43.马斯洛通过研究，把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的5个层次：(1)生理需要。(2)安全需要。(3)归属与爱的需要。(4)尊重的需要。(5)自我实现的需要。 44.技能的特点表现在以下几方面： (1)技能是学习得来的，区别于本能行为。 (2)技能是一种活动方式，区别于知识。 (3)技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动。 解析：该题的答题技巧是：先回答技能是什么，然后回答技能区别于什么。 45.建立关系：热情接待，讲明性质与原则，建立初步信任关系；了解问题：掌握求助者的意图和所存在的心理问题；分析诊断：认识求助者的问题类型、性质和严重程度，以便选择帮助方法；帮助指导：与求助者共商对策，以求解决问题并促进发展；结束咨询：讨论下一步的安排，并在可能的情况下，进行追踪了解。 46.培养学生的创造性思维应当做到： (1) 激发好奇心和求知欲，培养创造性动机。 (2) 培养发散思维与集中思维相结合的能力。 (3) 培养与发展学生直觉思维的能力。 (4) 进行创造性活动，培养创造性人格。 (结合教育、教学举例，并联系上述要点阐述)。 47.(1)知觉自己的情绪状态。 (2)转移自己的注意。 (3)合理宣泄负面情绪。 (4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。 联系实际进行阐述。 【解析】此题属于理论联系实际题，要结合自己的工作或生活事例来说明。 48.(1)该原则的基本含义是：在德育工作中，教育者应对各方面的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，步调一致，并且有计划、有步骤、系统连贯地对学生进行思想品德教育。 (2)这一原则是根据德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程这一规律提出来的。 (3)贯彻该原则的基本要求：第一，充分发挥教师集体的作用，统一学校内部的多种教育力量。第二，争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系。第三，保持德育工作的经常性和制度化，处理好衔接工作，保证对学生影响的连续性、系统性。 (4)联系实际论述。 【解析】联系实际题属于论述题中中等难度类型的题目。考生在回答此类论述题时可以采取以下策中的任何一个。策一：先把题目中要求论述的主题(如某原则、某规律等)的要点及其解释论述清楚，然后再联系实际、举例加以说明。该策效率较高，但对举的例子要求较高，应能够代表主题所涉及的几个要点。策二：对主题所涉及的要点，一方面进行理论解释，一方面联系实际，举例说明。考生可视自己的情况，灵活采取一种策。 49. 50.影响问题解决的因素是多种多样的，主要有以下几点： (1)人的知觉特点。 (2)定式与功能固着。 (3)已有知识经验。 (4)情绪与动机。 (5)个性差异(能力、气质、性格)。 举例说明。 此题不难，答题要点明确，但要注意举例说明。 51.错误。这句古语的意思是示范模仿，指的是教师特点的示范性，而不是主体性，教师的主体性主要讲教师劳动的方式具有个性，劳动手段具有主体性。 52.错误。要使知识的掌握真正促进智力的发展必须具备如下条