2023年安徽省亳州市成考专升本教育理论自考真题(含答案)

2023年安徽省亳州市成考专升本教育理论自考真题(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（　　） A.生理性障碍 B.心理性障碍 C.存储性障碍 D.提取性障碍 2. 第 28 题 一般来说，有利于解决问题的动机强度是（　　） 3.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段（　　） A.原型操作 B.原型定向 C.原型内化 D.操作练习 4.智力技能形成的阶段包括原型定向、原型操作和（　　） A．原型分化 B．原型强化 C．原型内化 D．原型泛化 5.维持个体和社会生存与发展的必要事物在人脑中的反映，称为()。 A.目的 B.期望 C.动机 D.需要 6.心理现象的产生方式是( )。 A.社会活动 B.精神活动 C.反射活动 D.意识活动 7.神经系统在结构和功能上的基本单位是（　　）。 A.神经元 B.突触 C.反射 D.反射弧 8. 通过美化环境、创设校园文化对学生进行潜移默化的影响以培养学生品德的方法是（　　）。 A.榜样示范 B.陶冶教育 C.自我教育 D.生态教育 9.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性（　　） A．直接性 B．间接性 C．广阔性 D．创造性 10.心理咨询遵循的理论体系属于（　　）。 A.社会意识形态领域 B.自然科学的领域 C.心理科学的范畴 D.哲学领域 11. 20世纪以后产生的资产阶级“儿童学”的理论基础之一是（　　）。 A.实验教育学 B.文化教育学 C.实用主义教育学 D.批判教育学 12.由人对现实的态度和他的行为方式所表现出来的个性心理特征是（　　）。 A.气质 B.性格 C.能力 D.意志 13.教学的基本任务是( )。 A.使学生掌握基本知识、基本技能 B.发展学生智力，培养学生能力 C.发展学生体力，提高学生健康水平 D.培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德 14.欧洲中世纪教会教育的内容“七艺”包括“三科”“四学”，其中“三科”是指（　　） A．文法、算术、天文 B．文法、修辞、辩证法 C．哲学、算术、音乐 D．辩证法、几何、音乐 15. 第 24 题 “心有余悸”是描写人在恐惧中的（　　） 16.下面哪一种测验属于自陈式人格测验?（　　） A.罗夏克墨迹测验 B.句子完成测验 C.主题统觉测验 D.明尼苏达多相人格测验 17. 第 12 题 两种对立的教学方法是（　　） 18.人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性?（　　） A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 19.希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行( ) A．军事体操教育 B．政治哲学教育 C．文化科学教育 D．多方面发展教育 20.青少年异性交往的原则是（　　）。 A.真实坦诚 B.自然 C.留有余地 D.克服羞怯 二、填空题(20题) 21. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 22. _______是以学科为中心设计的课程。 23. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 24.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 25. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 26.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 27.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 28.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 29. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 30. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 31. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 32.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 33.培养全面发展人的方法是________。 34. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 35. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 36. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 37. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 38. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 39. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 40.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 三、简答题(5题) 41.简述“发扬积极因素，克服消极因素”这一德育原则的基本含义和贯彻要求。 42. 简要说明意志的品质。 43.什么是记忆表象?分析记忆表象的特点。 44.知觉的基本特性有哪些? 45. 如何转化后进学生? 四、论述题(5题) 46.论述教育与政治经济制度的关系。 47.分析意志行动的心理过程。 48.试述综合运用能力的形成规律，培养和促进学生能力的发展。 49.现在德育工作存在模式化、成人化等问题，实际效果差，请根据从学生实际出发的德育原则，谈谈如何改进。 50. 五、辨析题(5题) 51.我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要。 52.强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是多血质。 53.学制是学生学习的制度。 54.情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。 55.教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。 六、(0题) 56. 根据创造程度不同，把随意想象分为______和______。 参考答案 1.D 2.D 3.C 4.C 5.D需要是个体内部的某种缺乏或不平衡状态在心理上的反映，是个体活动积极性的内在源泉。人为了个体和社会的生存与发展，必然需求一定的客观拳物与对象。这些需求反映到个体头脑中，就形成了他的需要。 6.C 7.A 神经元，又叫神经细胞，它是神经系统在结构和功能上的基本单位，人的大脑大约有140亿～160亿个神经元。 8.B 9.B 10.C 11.A 12.B 性格是指人对客观现实的较稳定态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征。它是一个人的心理面貌本质属性的独特结合，是人与人相互区别的主要方面。 13.A 14.B 15.A 16.D 17.C 18.A关于知觉的选择特征特别容易出选择题，因此，要理解知觉每个特征的含义。 19.DD [解析] 雅典是一个商业比较发达的地区，国内矛盾复杂，因此，雅典教育的目的重视培养人的多方面和谐发展，教育内容包括文法、修辞、哲学、科学、艺术、体操等许多方面，提倡“缪斯”教育。 20.B青少年进行正常异性交往时，要把握好“自然”和“适度”两个原则。 21.社会问题社会问题 22.学科课程学科课程 23.强化强化 24.一般能力；特殊能力 25.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 26.稳定，统一 27.意义识记机械识记意义识记，机械识记 28.德育内容，德育方法 29.感知思维认识感知,思维,认识 30.混合课混合课 31.社会知识社会知识 32.识记 保持 33.教育与生产劳动相结合 34.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 35.生活化生活化 36.评比操行评定评比，操行评定 37.制度文化 38.独立性新颖性独立性,新颖性 39.先快后慢先快后慢 40.随意运动 克服内外困难 41.(1)这一原则是指在德育过程中，教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生思想品德不断进步。 (2)贯彻这一原则的要求是： ①要用一分为二的观点，全面了解和研究学生，从中找出积极的和消极的思想因素。 ②要善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使积极因素成为学生思想因素中的主导力量。 ③要培养学生的进取心，启发他们的积极性，自觉开展品德内部矛盾斗争，发扬优点，克服缺点。 42. (1)意志的自觉性。 (2)意志的果断性。 (3)意志的自制性。 (4)意志的坚韧性。 43.记忆表象简称表象，它是人脑重新回忆的感知过的事物的形象。 特点：(1) 直观形象性。 (2) 形象概括性。 (3) 模糊、片断、不稳定性。 (4) 个别差异性。 44.(1)知觉的选择性。即把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性。 (2)知觉的整体性。当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据已有的知识经验把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。 (3)知觉的理解性。人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用语词把它标志出来。 (4)知觉的恒常性：知觉条件在一定范围内变化时，被知觉的对象仍然保持相对不变的特性。 45. (1)正确对待后进生，关心热爱后进生。 (2)弄清情况，分析原因，对症下药。 (3)培养后进生的学习兴趣。 (4)抓反复，反复抓。 46.(1) 政治经济制度对教育的制约作用。总的来说。政治经济制度决定教育的性质。具体表现在：①政治经济制度决定教育目的；②政治经济制度决定教育的领导权；③政治经济制度决定受教育的权利。 (2) 教育对政治经济制度的反作用：①教育培养出具有一定阶级意识的人，以维护巩固一定的社会政治经济制度；②教育通过影响社会的舆论、道德风尚为政治经济制度服务；③教育对社会政治经济制度不起决定作用。其之间是相互作用、相互促进与制约的。 47.(1)采取决定阶段。 ①动机的斗争。就动机斗争的形式来说，可以分为以下四种：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突及多重趋避冲突。 ②确定行动的目标。确定目标在意志行动中非常重要。是否能通过动机斗争而正确地树立行动的目标，表现了一个人的意志力量。动机间的矛盾较大，斗争越激烈，确定目标时所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表现为正确地处理动机斗争，选择正确的动机，确定正确的目标。 (2)执行决定阶段。 ①行动方法和策略的选择。选择行动方法和策略是在目标确定之后由实现目标的愿望所推动的。它是一个人根据欲达目标的外部条件和内部规律，适当地设计自己行动的过程。 ②克服困难实现所做出的决定。克服困难实现所做出的决定是意志行动的关键环节，因为即使有美好的行动目标，高尚的动机，拟定的计划也很完善，如果不去付诸实际行动，所有的一切仍是空中楼阁，仍然只是头脑中的主观愿望而已。 48.(1)遗传与营养。胎儿及婴幼儿的营养状况能影响智力的发展，儿童在胚胎期和出生后，身体和脑都处在迅速发育的时期，脑的机能活动则依靠由血液输送的养料来维持，母亲的乳汁和蛋白质含量高的食物能提高神经细胞的化学成分，从而保证脑细胞化学成分的满足及其机能活动的需要