2023-2024学年黑龙江省双鸭山市海林市小学语文六年级上册期末模考考试题

姓名 :_________________ 学号 :_________________ 班级 :_________________ 学校 :_________________ 密封线 密封线 2023-2024学年六年级上册语文期末试卷 （时间 : 90分钟 满分 : 100分） 题号 一 二 三 四 五 阅卷人 总分 得分 一、填空题(本题共6小题，每小题3分，共18分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分) 1、按课文内容填空。 这学期的语文学习收获很大，在《草原》一课通过优美生动的语言，赞美了________；通过《狼牙山五壮士》的学习，我体会到了__________；在《穷人》的学习中，我体会到渔夫的妻子桑娜是一个___________的人；《只有一个地球》一文呼吁人类__________；《少年闰土》的作者________，他笔下的闰土是一个___________的少年。 2、词句训练营。用“静”组词，再选择合适的填写在括号里。（不重复） 一天夜晚，贝多芬在（　　　）的小路上散步。他听到了皮鞋匠和盲姑娘的谈话，心里很不（　　　），他走进茅屋，弹曲子给他们听。皮鞋匠（　　　）地听着，听得入了迷，月光照在盲姑娘（　　　）的脸上，照着她那睁得大大的眼睛，她看到了她从未见过的景象：在月光照耀下的大海由（　　　）到波涛汹涌的过程。 （1） 用“____”画出上面一段话中的一处病句，并改正。 ______________________________________ _________________ （2） 联系全文，说说贝多芬是个怎样的人？ ______________________________ _____________ 3、写出下面字的形近字， 再分别组词。 夏(       )____(      ) 直(       )____(      ) 请(       )____(      ) 板(       )____(      ) 4、周末，小明一家去故宫旅游。爸爸和妈妈想先游览中轴线上的三大殿和后三宫，请你把下面的参观路线图补充完整。 5、梳理课文，完成以下思维导图。 6、看拼音，写词语        lǜ   tǎn                                      mǎ   tí 在(         )似的草原上，在阵阵(         )声中，骑在马 yī   shang                 cǎi   hóng 上的男女老少穿着各色的(          )，像一条(         )飞来。 二、书写题 7、知识点梳理 课文内容把握 一、句子解析 1．我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。 “我们小时候”物质条件不够好，不像现在、玩具的品种多、而且人们也有钱买，而那时的玩具“只能自己做”，强调“都”“只能”，有点儿辛酸，也带一点儿调侃意味。 2．那一受时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别。 我们的毛笔都用来做竹节人了，因为做得多，所以毛笔就“丢”得多，卖毛笔的生意当然就好了。两相对比，显示出“我”的窃喜与得意。 3．仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。 对游戏发明者的猜测，充满了童趣，表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人的这种玩法的喜爱。 4．教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 把课桌的裂缝比作黄河长江，既写出了裂缝的宽度，又写出了裂缝歪歪扭扭的样子，可以看出那个时代的学习条件，更写出了那时候玩具的稀少，衬托出竹节人在孩子们眼中的重要性。 5．“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。” 老师玩竹节人的动作、神态的描写，生动刻画了一个课堂上严肃认真，课下童心不改的“老顽童”式的老师形象，表现出了竹节人受欢迎的程度。 6．不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 夸张，突出这个游戏的优点、吸引力与乐趣，表现作者童年时期对竹节人游戏的喜爱之情。 7．方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。 原来老师也喜欢，甚至很爱玩竹节人！这让我们感受到志趣的相近，心灵的契合距离的拉近，所以怨恨和沮丧都消失了 二、问题归纳 1．作者为什么写制作竹节人的过程？ 因为玩具的稀缺，更因为“新鲜的玩意儿”能够带给我们很多的快乐，而竹节人是“我”印象最深的玩具，在无处可买的现实下就自己动手制作，从而表现出竹节人在作者童年生活中所占的比重很大。 2．作者写破旧的课桌有什么作用？ 作者写破旧的课桌，一方面是交代玩耍竹节人的主要场地，另一方面也表现出了在那个物质匮乏的年代里竹节人作为玩具带给我们不可或缺的童年乐趣。 3．课文是写竹节人的，为什么要写围观的小伙伴们？ 因为从围观的小伙伴们的动作“攒着”“跺脚拍手”“一哄作鸟兽散”等可以看出每一个孩子都非常喜爱竹节人，每一次的“搏斗”都不放过，所以要写围观。 4．为什么要写老师与竹节人这一部分？它和主题的关系是什么？ 老师没收竹节人，表现出老师不苟言笑、威严无比的形象。 与后文老师玩竹节人形成强烈的对比，从而更加突出了老师温柔赤诚的内心，活泼亲切的形象。 竹节人受到老师的青睐侧面烘托出这个游戏的有趣，表达了“我们”内心的喜悦、满足与自豪，竹节人和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆，深化了文章的主旨。 三、课文分段 第一段（1）：写小时候大家的玩具都是自己做的。 第二段（2-4）：写怎样制作竹节人。 第三段（5-18）：讲述怎样玩竹节人。 第四段（19-29）：讲述竹节人与老师之间的故事。 四、课文主题 课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人，与同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩被老师收走后，发现老师也和我们一样爱玩竹节人。表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生 ★基础知识梳理 一、我会写组词 豁huō（豁开、豁子、豁出去）     凛lǐn（凛然、凛冽、威风凛凛） 疙gē（疙瘩）                                瘩da（疙瘩） 棍gùn（棍子、冰棍、木棍）          裁cái（体裁、裁定、别出心裁） 筹chóu（筹划、筹备、一筹莫展）   橡xiàng（橡胶、橡树、橡皮） 雕diāo（雕刻、木雕、石雕）            跺duò（跺脚） 颓tuí（颓然、颓废、颓败）               沮jǔ（沮丧） 趴pā（趴下、趴着、趴窝）               屉tì（抽屉、笼屉、床屉） 二、多音字 哄hōng（哄笑）hǒng（哄小孩）hòng （起哄）     缝fèng（裂缝）féng（缝补） 攒cuán（攒凑）zǎn（积攒）     哄hòng（一哄而散） hǒng（哄骗） 三、近义词 风靡——盛行     呆头呆脑——笨手笨脚     疲倦——疲惫     别出心裁——独具匠心 神气——威风     津津有味——兴致勃勃     俨然——好像     心满意足——称心如意 沮丧——丧气     轻手轻脚——蹑手蹑脚 四、反义词 破旧——崭新     得意扬扬——垂头丧气     疲倦——活跃       怒气冲冲——喜气洋洋 沮丧——振奋     津津有味——索然无味     呆头呆脑——心灵手巧     一无收获——满载而归 五、理解词语 风靡：草木随风而倒，形容事物很风行。     俨然：形容很像。 威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。威风：使人敬畏的声势或气派。 呆头呆脑：形容迟钝的样子。                      挖空心思：形容费尽心计（多含贬义） 叱咤风云：形容声势威力很大。                  别出心裁：独创一格，与众不同。 弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。 虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。            大步流星：形容脚步迈得大，走得快。 忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。 心满意足：非常满足。 三、信息匹配 8、选择恰当的比喻，依次填入空格处。 如旭日喷薄   似风拂扬柳   如小桥流水   若大江东去 春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放_________，婉约_________，粗犷________，细腻________，洋洋洒洒，蔚为大观。 四、现代文阅读 9、阅读课文片段。 这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，cuò zōng（     ）起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌柏，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打浆，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同dàng yàng（     ）。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又tuì suō（     ），复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。 现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。 河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面fú dòng（     ），忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔进的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。 1．根据拼音，按顺序填写词语。 2．读上面第二自然段，联系上下文，猜一猜“澄碧”和“并”的大概意思。_________ 3．对课文的理解，下列说法错误的一项是（       ） A．这几段话摘自鲁迅先生的散文《好的故事》。 B．这几段话写的是鲁迅在梦境中看见的远方水乡的美丽风景。 C．这几段话表达了作者对美好生活的向往。 D．文中那些具体景物，如狗、树、村女、船、鸡等，全都是实写，不是倒映在水中的。 4．这几段话是围绕哪一句话写的？_________ 5．“边缘都参差如夏云头”将诸物的水中倒影比作什么？_________ 6．从这几段话举一例，说说“这故事很美丽，幽雅，有趣”体现在哪里_________ 7．课文的开头和结尾都写到“昏沉的夜”，“昏沉的夜”象征着什么？_________ 五、语言表达 10、写出你读完课文《青山不老》的感受。 _________________ 11、改为“被”字句 伯父把剩下的药和绷带给了车夫。___________________________ 六、书面表达 12、习作。 就你关心的问题写一份倡议书。