2023-2024学年福建省漳平市初中语文八年级下册期末自测模拟考试题

姓名 :_________________ 学号 :_________________ 班级 :_________________ 学校 :_________________ 密封线 密封线 2023-2024学年八年级下册语文期末试卷 题号 一 二 三 四 五 六 阅卷人 总分 得分 注意事项: 1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。 2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。 A卷（共100分） 第I卷（选择题，共24分） 一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分) 1、下列加点字注音无误的一项是（） A．怠慢（dài）                  皎洁(jiǎo) 凫水（fù）                         欺侮（wǔ） B．蕴藻（zǎo）                  行辈(háng) 宛转（wǎn）                       忌惮（dàn） C．旺相(xiàng)                  纠葛（gē） 踊跃（yǒng）                      模样（mú） D．潺潺(chán)                      家眷（juàn） 撺掇（duò）                         弥散（mí） 2、下列词语中书写有误的一项是 A．历害　　 心窝　　 呼唤　　 红旗飘飘 B．羊羔　   革命　   脚步　   天南海北 C．浪花　   发展　   高潮　   鸡毛信 D．欢喜　   窗花　   头顶　   杨家岭 3、下列句子中加点成语使用有误的一项是（       ） A．对于他这种卑劣的行为，大家都感到深恶痛绝，决定不再跟他打交道。 B．几年不见，调皮捣蛋的小军变成了一个品学兼优的小伙子，再也不是当年的吴下阿蒙了。 C．在他迷茫的时候，他徒步去了壶口瀑布，被黄河一泻千里的气势深深震撼了。 D．这道数学题解题步骤繁多，而且有三种解题思路，真可谓扑朔迷离。 4、下列句子没有语病的一项是（       ） A．好的演讲材料不是抄来的，而是演讲者对事实、数据等进行搜集、整理、研究的结果。 B．通过 5G 全新技术的支撑，让未来数据可视化成为新闻生产的关键性技术。 C．教育部门多次再三强调，各个学校要坚决避免学生私自下河游泳，一定要强化学生的安全观念。 D．坚决打赢脱贫攻坚战，解决千百年来困扰中华民族的绝对贫困问题，必将谱写人类反贫困历史上的新征程。 第II卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 5、古诗词默写。 （1）关关雎鸠，_____________。______________，君子好逑。（诗经《关雎》） （2）_________，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，__________。（陶弘景《答谢中书书》） （3）前不见古人，__________。_________，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》） （4）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。_______，_________。（苏轼《水调歌头》） （5）杜甫在《望岳》中抒发不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概的诗句是：“________________，__________________。” 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读两篇短文及两则材料，完成下面小题。 大道之行也 《礼记》 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于已；力恶其不出于身也，不必为已。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 桃花源记（节选） 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，然开朗。土地平旷，屋含俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髦，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【材料一】 杨氏入山 老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶①，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩②、麻枭”之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。 【注释】①陶冶：快乐的样子。②丝纩（kuàng）、麻：丝绵、麻线。 【材料二】 孟子曰：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。 （语出《孟子·梁惠王上》） 1．下面各组加点字意思相同的一组是 A．力恶其不出于己身也   皆出酒食   与老人同出   出则无敌国外患者 B．选贤与能   遂与外人间隔   与众共之   与民由之 C．盗窃乱贼而不作   其中往来种作   属予作文以记之   作亭者谁 D．力恶其不出于身也   不可取食于人   而泻出于两峰之间者   取之于民 2．根据两篇短文及所给材料，判断下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是 【甲】故人不独亲其亲，不独子其子。 翻译：所以人们不只亲近自己的亲人，不只爱护自己的孩子 理解：这句话是对孟子“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”思想的继承和发展，是对大同社会中社会成员关系和睦特点的具体构想。 【乙】便要还家，设酒杀鸡作食。 翻译：于是那个桃花源人邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭菜招待他。 理解：桃花源人用好饭菜来招待渔人，作者借此表现出这里的生活富足，和平安定。 【丙】问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 翻译：桃源人问渔人现在是什么时代，他们竟然不知道有过汉代，更不必说魏晋了。 理解：这体现了桃源人与外界隔绝，不通消息，和后文的“皆叹惋”一起，含蓄地表达了作者对黑暗现实的不满。 3．根据两篇短文及【材料一】，在后面语段中的横线上填写恰当的内容 三篇文章都表达了人们美好的社会理想。大穴中人物资共有，耕者有其田，正是大同社会①_____的特征的具体体现。关于劳动，《大道之行也》中“②____________”一句提倡人尽其力，为全社会劳作，《杨氏入山》中“③________”一句则提倡人人自食其力。《桃花源记》和《杨氏入山》都通过对④______的描写来侧面托生活的和平安宁。 四、现代文阅读（共10分） 这孩子将来会是个人物 ①我们家门口有一棵很大的枣树和一口井。整个村子的生活用水都来源于那口井，所以人们要经常出入我家。邻居们都称我家是“秀才的家”。我们村位于仁川的边缘地区，而我的三个哥哥却相继考进了仁川最好的中学，邻居们这么说也有一定的道理。而在这样的“光荣之家”却有一个总是垫底的小弟，三个哥哥自然很不平衡。 ②放假那天是我最痛苦的日子，因为学校会公布成绩。看到成绩单的哥哥们都会反复念叨“真是一颗老鼠屎”。我真想找个地缝钻进去。这时在我身后传来一个低沉的声音： ③“孩子们，算啦，这孩子将来会是个人物呢。” ④是父亲。他微笑着说：“成默是个心志很强的孩子。”极度自卑的我听到父亲的话，瞬间有了力量。 ⑤有一次大哥反驳道：“什么人物啊，我看他将来能成个人就很不错了。”另两个哥哥也跟着哈哈大笑起来。我和父亲没有笑。我是因为羞愧，而父亲鼓励的眼神似乎在告诉我：“我相信你。” ⑥父亲很慈爱。每次考试都考鸭蛋的我，有次得了十分。头一次得到分数，我兴奋地跑去跟父亲叫嚷：“父亲，我得了十分！”父亲微笑着问道：“你得十分有这么高兴吗？”不懂事的我以为父亲也很高兴，接着说：“在这旁边加上一个零，那就是一百分啦！”要是其他的父母，估计都快笑破肚皮了。幸好父亲当时没有那样，才不让我觉得自卑。我总是对自己说：“我是因为喜欢运动，成绩才不好的，只要我学，就一定能学好。父亲肯定理解我。” ⑦到了六年级，我的想法改变了。我想好好学习，考进好的中学。我决定放弃最爱的棒球。那天，我跟父亲说：“从现在开始我要好好学习。”父亲依旧微笑着说：“我就知道你会这样的。”但我已不知道从何学起，于是拜托父亲替我请辅导老师。当时上辅导课的地方在墓地附近，到那里要经过一个废旧仓库和溪流，需要走一个小时。生性胆小的我晚上都不敢自己去厕所，但为了学习，我都风雨无阻地去上辅导课。 ⑧十二点停电后，我会点上蜡烛，一直学到凌晨两三点。每当我想放弃时，耳边就会回响起父亲的话：“这孩子将来会是个人物。” ⑨我最终以全校第三名的成绩毕业，进入了哥哥们所在的仁川最好的中学。 ⑩六个月之后，我得到假期马上奔回家。刚走进大门我就大声喊道：“父亲，我回来了！”母亲表情凝重地握住了我的手，可父亲却一直没从房里出来。那一瞬间我明白一定是发生了什么事。我飞奔进房里，大声喊道：“父亲，我回来了！”但父亲依旧没有说话。这时母亲才说，父亲给我写信后不久就因为高血压而病倒了，当时已是半身不遂的状态，丧失了语言能力。 ⑪我强忍住眼泪，望着父亲。这时，他忽然抬起左手朝前方指了指。顺着他指的方向，我看到了几个本子。在打开它们的那一瞬间，我感动的眼泪再也止不住了。 ⑫每页纸上都密密麻麻地写满了我的名字。这就是父亲给我写的回信，也是他对我的爱，对我的信任，对我的期待。看着这些用左手写下的歪歪斜斜的名字，我的耳边再次回响起小学时父亲常微笑着说的那句话：“这孩子将来会是个人物。” ⑬父亲没有给我留下经济遗产，但我很尊敬他。因为每当我遭遇责难时，他总会站出来说：“这孩子将未会是个人物，他是个心志很强的孩子。”是父亲成就了今天的我，我永远尊敬他，爱他。 1．请简要概括本文的主要内容。 2．文中多次提到“这孩子将来会是个人物”。请结合上下文，揣摩语句，体会“我”的不同情感，完成下表。 段落 语句 “我”的情感 第③段 “孩子们，算啦，这孩子将来会是个人物呢。” 自卑的“我”听了父亲的话后产生了自信。 第⑧段 每当我想放弃时，耳边就会回响起父亲的话：“这孩子将来会是个人物。” ① 第⑫段 我的耳边再次回响起小学时父亲常微笑看说的那句话：“这孩子将来会是个人物。” ② 第⑬段 因为每当我遭遇责难时，他总会站出来说：“这孩子将来会是个人物，他是个心志很强的孩子。” ③ 3．分析第⑦段中画线句在文中的作用。 到了六年级，我的想法改变了。 4．父亲是一个怎样的人？请结合文中事件作简要分析。 5．下列对文章的理解和分析不恰当的一项是（     ） A．文章开头解释了人们经常出入“我”家的原因，“秀才的家”也暗示了“我”终有成就。 B．第②节中“钻”字表现了“我”当时的羞愧，可见父亲的鼓励对极度自卑的“我”是多么重要。 C．第⑤节中“大哥的反驳”和“父亲的鼓励”形成对比，突出了父亲带给“我”的自信。 D．本文和课文《背影》都写了父亲对儿子的关心爱护及儿子在父亲离开后的痛苦与思念。 五、诗歌鉴赏（共5分） 判断下面的句子所运用的修辞手