高考语文二轮复习备考策略 课件

2023届高三语文二轮备考策略二轮复习元认知二轮复习元认知一轮精简版？以练带讲？语文无二轮？围绕考点，整合具体知识，做到知识体系化；围绕文体，整合各类素养，做到流程规律化；围绕问题，整合专题联系，做到思维结构化；围绕试题，整合解题思路，做到路径最优化；围绕情境，整合任务类型，做到审题灵活化。二轮复习的粗浅思考二轮复习的粗浅思考 二轮复习计划围绕“读懂读懂 整合整合 情境情境 规范规范”四个方面做文章。根据一轮复习情况反馈以及以往复习的经验教训，“读懂读懂”始终是复习迎考的主旋律，是教师明确方向、学生不打乱仗、以不变应万变的压舱石；“整合整合”在目前情境化、随文设题、反套路的大背景下学生实现能力突围的必由路；“情境情境”化命题是大趋势，要求我们在复习备考时始终关注这一年来在政治、经济、文化、科技等领域发生的重大历史事件，尤其是思考与学生生活成长的结合点；“规范规范”答题在新课标、无考纲、情境性命题背景更加重要，是我们二轮复习提分增分，尤其是培尖的着力点。读懂壹贰叁肆教师读懂高考评价体系等相关政策教师读懂高考语文命题的基本要求学生老老实实科学高效地读懂文本学生读懂读透题干（适应新题型）壹教师读懂高考评价体系等相关政策老教材、新课标、新高考1.普通高中语文课程标准（2020修订）考什么学什么考什么学什么学什么考什么学什么考什么2.语文学科核心素养学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。中国高考评价体系略览一核：考查目的，为什么考一核：考查目的，为什么考？四层：考查内容，考什么？四层：考查内容，考什么？四翼：考查要求，怎么考？四翼：考查要求，怎么考？情境：考查载体情境：考查载体3.高考评价体系 立德树人（根本任务）内涵立德树人（根本任务）内涵 1.1.立德立德强调强调 “树立德业树立德业”，有所，有所“立立”。“立德立德”即培养确立正确、积极、崇高的思想品德。即培养确立正确、积极、崇高的思想品德。其关键是认同问题，是与现实生活的结合问题。其关键是认同问题，是与现实生活的结合问题。2.2.树人树人强调强调 树立德才兼备与和谐发展之人。教育要培养立足社会的人才，既要立其德，正其树立德才兼备与和谐发展之人。教育要培养立足社会的人才，既要立其德，正其根，还要树其人，强其力，使其具备胜任某项工作的能力。根，还要树其人，强其力，使其具备胜任某项工作的能力。“树人树人”即培养能力强的即培养能力强的人才与有大写人格的时代新人。人才与有大写人格的时代新人。必备知识：必备知识：高考语文要求的必备知识，主要包括3个部分：一是语言文字知识，如现代汉语和古代汉语的字词句法相关知识等。二是文学审美知识，如小说、散文、诗歌、戏剧等文学作品的文体基本特征和主要表现手法；此外，还包括语文课程标准涉及的文学作品和背诵篇目等相关知识内容。三是中外文化常识，如中外优秀文化中艺术、历史、科学等领域的基本常识，中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的基本常识等。“四层四层”语文新课程标准的学科能力表述对理解高考的命题指向有一定的作用:（1）“阅读与鉴赏”侧重考查整体感知、信息提取、理解阐释、推断探究、赏析评价等内容;（2）“表达与交流”侧重考查叙述表现、陈述阐释、解释分析、介绍说明、应对交流等内容;（3）“梳理与探究”侧重考查积累整合、筛选提炼、归整分类、解决问题、发现创新等内容。学科素养指标体系学科素养指标体系关键能力指标体系关键能力指标体系 核心价值是指即将进入高等学校的学习者应当具备的良好政治素核心价值是指即将进入高等学校的学习者应当具备的良好政治素质、道德品质和科学思想方法的综合，是在各学科中起着价值引领质、道德品质和科学思想方法的综合，是在各学科中起着价值引领作用的思想观念体系，是其在面对现实的问题情境时应当表现出的作用的思想观念体系，是其在面对现实的问题情境时应当表现出的正确的情感态度和价值观的综合。核心价值主要包含正确的情感态度和价值观的综合。核心价值主要包含“政治立场和政治立场和思想观念、世界观和方法论、道德品质和综合素质思想观念、世界观和方法论、道德品质和综合素质”3”3个一级指标和个一级指标和1010个二级指标。个二级指标。“四翼四翼”（1 1）“基础性基础性”，要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展的，要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识基础知识、基本能基本能 力和基本素养力和基本素养，包括全面合理的，包括全面合理的知识结构知识结构、扎实灵活的能力要求扎实灵活的能力要求和和健康健全的人格素养健康健全的人格素养。（2 2）“综合性综合性”，要求主要体现在学生能够，要求主要体现在学生能够综合运用综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、不同学科知识、思想方法，多角度观察、思考，思考，发现、分析和解决问题发现、分析和解决问题。（3 3）“应用性应用性”，要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析，要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析 和和解决实际问题，学以致用，具备较强的理论联系实际能力和实践能力解决实际问题，学以致用，具备较强的理论联系实际能力和实践能力。（4 4）“创新性创新性”，要求主要体现在学生要具有，要求主要体现在学生要具有独立思考能力独立思考能力，具备批判性和创新性思维方式具备批判性和创新性思维方式。中国高考的立足点转变中国高考的立足点转变17必修上册必修下册选必上册选必中册选必下册第一单元青春激扬青春激扬文明之光文明之光伟大的复兴伟大的复兴理论的价值理论的价值诗的国度诗的国度第二单元劳动光荣劳动光荣良知与悲悯良知与悲悯百家争鸣百家争鸣苦难与新生苦难与新生时代镜像时代镜像第三单元诗意人生诗意人生探索与发现探索与发现多样的文化多样的文化历史的现场历史的现场至情至性至情至性第四单元我们的家园我们的家园媒介素养媒介素养逻辑思维逻辑思维丰富的心灵丰富的心灵求真求实求真求实第五单元乡土的中国乡土的中国使命与抱负使命与抱负 第六单元学习之道学习之道观察与批判观察与批判 第七单元自然情怀自然情怀不朽的红楼不朽的红楼 第八单元语言家园语言家园责任与担当责任与担当 表1：统编高中语文教科书各单元人文主题4.新教材的过渡18表2：统编高中语文教科书任务群 必修上册必修下册选必上册选必中册选必下册第一单元文学阅读与文学阅读与写作写作（一）一）思辨性阅读与思辨性阅读与表达表达（二）二）中国革命传统作品研中国革命传统作品研习（一）习（一）科学与文化论著研习科学与文化论著研习（一）（一）中华传统文化经典研习中华传统文化经典研习（三）（三）第二单元实用性阅读与交流实用性阅读与交流（一）（一）文学阅读与文学阅读与写作写作（四）四）中华传统文化经典研中华传统文化经典研习（一）习（一）中国革命传统作品研中国革命传统作品研习（二）习（二）中国现当代作家作品研习中国现当代作家作品研习第三单元文学阅读与文学阅读与写作写作（二）二）实用性阅读与实用性阅读与交流交流（二）二）外国作家作品外国作家作品研习研习（一）一）中华传统文化经典研中华传统文化经典研习（二）习（二）中华传统文化经典研习中华传统文化经典研习（四）（四）第四单元当代文化参与当代文化参与跨媒介阅读与交流跨媒介阅读与交流语言积累、梳理与探语言积累、梳理与探究（二）究（二）外国作家作品外国作家作品研习研习（二）二）科学与文化论著科学与文化论著研习研习（二）二）第五单元整本书整本书阅读阅读（一）一）实用性阅读与实用性阅读与交流交流（三）三）第六单元思辨性阅读与表达思辨性阅读与表达（一）（一）文学阅读与文学阅读与写作写作（五）五）第七单元文学阅读与文学阅读与写作写作（三）三）整本书整本书阅读阅读（二）二）第八单元语言积累、梳理与探语言积累、梳理与探究（一）究（一）思辨性阅读与思辨性阅读与表达表达（三）三）5 5.教育部关于做好教育部关于做好20222022年普通高校招生工作的通知年普通高校招生工作的通知 深化考试内容改革。深化考试内容改革。20222022年高考命题坚持以习近平新年高考命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，落实落实立德树人根本任务，充分发挥高考命题的根本任务，充分发挥高考命题的育人功能和和积极导向作用，构建引导学生，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试全面发展的考试内容体系。依据内容体系。依据高校人才选拔要求和和国家课程标准，优化，优化试题呈现方式，加强对试题呈现方式，加强对关键能力和和学科素养的考查，引导的考查，引导减少死记硬背和减少死记硬背和“机械刷题机械刷题”现象。现象。贰教师读懂高考语文命题的基本要求4.2021年高考试题分析全国高考语文共有全国高考语文共有8套试卷。套试卷。考试中心命制考试中心命制4 4套：全国甲卷、乙卷、新高考套：全国甲卷、乙卷、新高考卷、卷、II II卷卷自主命制自主命制4 4套：套：北京、天津、上海、浙江。北京、天津、上海、浙江。2019年高考语文试题评析1 1 坚持立德树人导向坚持立德树人导向1.1 1.1 厚植家国情怀厚植家国情怀1.2 1.2 加强品德修养加强品德修养1.3 1.3 激励接棒青年激励接棒青年2 2 持持续续深深化化高高考考语语文文考考试试内内容容改革改革2.1 2.1 重视基础重视基础2.2 2.2 凸显应用凸显应用2.3 2.3 聚焦学科素养聚焦学科素养3 3 强强化化体体美美劳劳教教育育引引导导，贯贯彻彻全面发展理念全面发展理念3.1 3.1 彰显彰显美育化人美育化人功能功能3.2 3.2 落实落实劳动育人劳动育人理念理念3.3 3.3 引领引领健体励志健体励志风尚风尚2020年高考语文试题评析1 1 培根铸魂，彰显立德树人导向培根铸魂，彰显立德树人导向1.1 1.1 贴近现实生活，厚植家国情怀贴近现实生活，厚植家国情怀1.2 1.2 关注人类未来，思考使命担当关注人类未来，思考使命担当1.3 1.3 发掘文化资源，增强文化自信发掘文化资源，增强文化自信1.4 1.4 坚坚持持“五五育育并并举举”理理念念，将将美美育育、体体育、劳动教育有机融入试题育、劳动教育有机融入试题2 2科学考查，突出语文关键能力科学考查，突出语文关键能力2.1 2.1 考查阅读理解能力和信息获取能力考查阅读理解能力和信息获取能力2.2 2.2 考查语言表达和应用写作能力考查语言表达和应用写作能力2.3 2.3 考查批判性思维和辩证思维能力考查批判性思维和辩证思维能力3 3守正创新，确保改革稳步推进守正创新，确保改革稳步推进3.1 3.1 加加强强教教考考衔衔接接，助助力力新新时时代代育育人人方方式式改革改革3.2 3.2 坚定改革步伐，推动新高考平稳落地坚定改革步伐，推动新高考平稳落地4 4稳字当头，坚定学生作答信心稳字当头，坚定学生作答信心4.1 4.1 稳预期，符合学生对试题的期待稳预期，符合学生对试题的期待4.2 4.2 稳难度，利于学生正常发挥稳难度，利于学生正常发挥4.3 4.3 稳情绪，照顾学生的考场心情稳情绪，照顾学生的考场心情2021年高考语文试题评析1 1 润物无声，立德树人在融合中实现润物无声，立德树人在融合中实现1.1 1.1 党史入题，注重学科融合党史入题，注重学科融合1.2 1.2 文化浸润，注重古今贯通文化浸润，注重古今贯通1.2.11.2.1古古今今贯贯通通，激激发发理理想想追追求求的的时时代代精精神神1.1.2.22.2 汇汇聚聚精精华华，感感受受文文化化经经典典的的独独特特魅魅力力1.31.3全面发展，注重整体渗透全面发展，注重整体渗透2 2 考教衔接，语文特色在创新中凸显考教衔接，语文特色在创新中凸显2.1 2.1 深化基础，注重课堂学习深化基础，注重课堂学习2.2 2.2 强调能力，注重融会贯通强调能力，注重融会贯通2.3 2.3