炼字：《蜀相》【知识精讲+备课精研】高二语文课内知识点拓展延伸（统编版选择性必修下册）

统编统编版高中语文选择性必修下册版高中语文选择性必修下册教材中的考点：诗歌炼字教材中的考点：诗歌炼字3.2 3.2 蜀相蜀相唐唐 杜甫杜甫蜀蜀相相杜甫教材典例教材典例蜀相蜀相中精彩的炼字中精彩的炼字使用叠字使用叠字01感情基调？感情基调？感伤 叹惋丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。句意：何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。“柏森森柏森森”叠词的使用。开头对郁郁葱葱的翠柏进行描写，武侯祠掩映在茂密的柏树林里，是一种衬托，把诸葛亮这个人物形象放在郁郁葱葱的柏树林里，既是表达作者对诸葛亮的崇敬之情，又是体现了武侯祠的历史久远，无人问津的哀叹。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。思考：开头两句对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用？明确：一是借“柏森森”写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉；二是衬托诸葛亮的形象，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。关键副词关键副词02映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。句意：碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱。这两句诗中哪两个字用得最好？映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。比较理解：比较理解：映阶碧草映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音。好音。映阶碧草映阶碧草尽尽春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂皆皆好音。好音。句中碧草映阶，黄鹂隔叶，是种句中碧草映阶，黄鹂隔叶，是种春意盎然、赏心悦春意盎然、赏心悦目目的景象，表达出的景象，表达出欣喜愉悦欣喜愉悦的心情，然的心情，然句以句以“自自”、“空空”修饰，则所含之情便大有转折：青草自绿，无修饰，则所含之情便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感凄凉伤感。手法：寓情于景手法：寓情于景揣摩语言 想象意境映阶碧草映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音。好音。寂寞和感伤寄寄寓寓冷清寂寥 寓情于景 自空独自白白地意境意境青草自绿，无人光顾黄鹂好音，无人聆听 炼字型诗歌鉴赏方法（1 1）释义（2 2）带入画面（3 3）答手法（4 4）作用（意境/感情）答：诗眼是自和空。自的意思是独自，空的意答：诗眼是自和空。自的意思是独自，空的意思是白白的，徒然的。台阶旁的绿草独自葱翠，昭思是白白的，徒然的。台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。作者却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。作者寓情于景，表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮寓情于景，表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。的壮志未酬作铺垫。例题：例题：”映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音“这这两句话的诗眼是哪两个字？试作简要分析。两句话的诗眼是哪两个字？试作简要分析。1 1，字释义 2 2，带入画面 3 3，答手法 4 4，作用（意境/情感）“空空”字在诗中一般可作副词、形容词和名词。字在诗中一般可作副词、形容词和名词。作副词的作副词的“空空”，一般有，一般有“空自空自”“”“白白地白白地”“”“徒然地徒然地”的意味。的意味。作形容词的作形容词的“空空”，常有空远、空蒙、空寂的意，常有空远、空蒙、空寂的意味，并常带有味，并常带有寂寞寥落、沉郁悲凉寂寞寥落、沉郁悲凉的情调的情调。作名词的作名词的“空空”，常指天空，或空旷之地，主要，常指天空，或空旷之地，主要营造一种辽远空阔的背景。营造一种辽远空阔的背景。杜甫用杜甫用“空空”“”“自自”等词的妙处在于沟通了情与景等词的妙处在于沟通了情与景之景的联系，以之景的联系，以“自自”烘托了人的心情，正所谓是烘托了人的心情，正所谓是“景景语皆情语语皆情语”。王国维说：。王国维说：“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹，著一，著一闹闹字而境界全出。字而境界全出。”这里这里“自自”“”“空空”两字也有此两字也有此等功用。等功用。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。唐李白登金陵凤凰台山回路转不见君，雪上空留马行处。唐岑参 白雪歌 芳树无人花自落，春山一路鸟空鸣。唐 李华春行即兴 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。宋陆游 书愤“空”字在古诗中的运用 “山光悦鸟性，潭影空人心山光悦鸟性，潭影空人心”（题破山寺后禅院题破山寺后禅院）“空山新雨后，天气晚来秋空山新雨后，天气晚来秋”（山居秋暝山居秋暝）“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”（黄鹤楼黄鹤楼）“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回山围故国周遭在，潮打空城寂寞回”（石头城石头城）春行即兴春行即兴李华李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花芳树无人花自自落，春山一路鸟落，春山一路鸟空空啼。啼。赏析：“芳树无人花自落”，这里强调“无人”二字，便道出了诗人对时代的感慨，说明经过安史之乱，再也无人来此观赏，只好任其自开自落罢了！“春山一路鸟空啼”，春山一路，不仅使人想象到山花烂熳，鸟语宛转的佳境，但著以“空啼”二字，却成了以乐写哀，以闹衬寂，充分显示了山路的荒寞；“自落”“空啼”相照应，写出了诗人面对大好山河的多少寂寞之感啊！长相思雨万俟咏一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。梦难成，恨难平。不道愁人不喜听，空阶滴到明。、请简要分析、请简要分析“空空”字的表达作用。字的表达作用。、这首词题目为、这首词题目为“雨雨”，但通篇不出，但通篇不出“雨雨”字，却字，却“雨雨”贯贯全篇，请作简要分析。全篇，请作简要分析。“空空”在文中是在文中是“白白地、孤独、形单影只白白地、孤独、形单影只”的意思。抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒的意思。抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无尽的思念愁绪。劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无尽的思念愁绪。空空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁愁”味，味，使主题更加鲜明。使主题更加鲜明。上阙写雨之稠密，连绵不断，雨打芭蕉，情因景生。下阙写雨夜难眠，百感交集，上阙写雨之稠密，连绵不断，雨打芭蕉，情因景生。下阙写雨夜难眠，百感交集，雨不解人，彻夜不停。雨不解人，彻夜不停。考点指导考点指导诗歌炼字诗歌炼字 相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：在试。小妹说出：在“轻风、细柳、淡月、梅花轻风、细柳、淡月、梅花”中，要哥哥中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：“轻风轻风摇摇细柳，细柳，淡月淡月映映梅花。梅花。”不料苏小妹却评之为不料苏小妹却评之为“下品下品”。苏东坡认真。苏东坡认真地思索后，得意地说：地思索后，得意地说：“有了有了，轻风轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月隐隐梅花。梅花。”小妹微笑道：小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄一旁的黄山谷忍不住了，问道：山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？依小妹的高见呢？”苏小妹便念了苏小妹便念了起来：起来：趣味思考趣味思考 轻轻 风风 扶扶 细细 柳柳 淡淡 月月 失失 梅梅 花花 “轻风轻风”徐来，徐来，“细柳细柳”动态不显，唯有动态不显，唯有“扶扶”字才恰到好处，与字才恰到好处，与“轻轻”、“细细”相宜，显相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添下句中添“映映”、“隐隐”也欠贴切。试想，恬静也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。勾画了月眼。在月光照映下，也就黯然失色了。勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力。染力。扶扶”字不仅写出了风的轻柔和柳的纤弱，而字不仅写出了风的轻柔和柳的纤弱，而且写出了风与柳的亲昵之态，因而更加形象且写出了风与柳的亲昵之态，因而更加形象生动。生动。“失失”字既强调了月光的皎，又兼顾了梅花字既强调了月光的皎，又兼顾了梅花的洁，突出了两者融为一色的景象，更加吻的洁，突出了两者融为一色的景象，更加吻合贴切。合贴切。1、考什么？、考什么？2、怎么考？、怎么考？3、怎么答？、怎么答？理解含义和分析角度理解含义和分析角度熟悉设问方式熟悉设问方式掌握答题思路掌握答题思路一、考什么一、考什么?即鉴赏诗中即鉴赏诗中最传神、最精彩、最生动最传神、最精彩、最生动的那个字。的那个字。析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其生动的效果。味其生动的效果。1 1、什么是炼字？、什么是炼字？诗歌中关键字有什么样的表达效果？n明确主旨明确主旨n勾勒形象勾勒形象n烘托环境烘托环境n抒发情感抒发情感 诗歌的炼字应注意：诗歌的炼字应注意：1 1、动词、动词 2 2、修饰语（形容词、副词、数量词）、修饰语（形容词、副词、数量词）3 3、特殊词（叠词、拟声词、颜色词）、特殊词（叠词、拟声词、颜色词）4 4、诗眼、诗眼答题步骤：答题步骤：(1)(1)解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。(2)(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。的感情。二、怎么考？1 1、诗中的某个词用得好不好？为什么？、诗中的某个词用得好不好？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？2 2、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？文有文眼，诗有诗眼，此诗的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。文有文眼，诗有诗眼，此诗的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。3 3、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。此诗有的版本作是这样，有的版本是那样，你觉得这两个字哪个此诗有的版本作是这样，有的版本是那样，你觉得这两个字哪个 字更好？为什么？字更好？为什么？（直接鉴赏关键词）（直接鉴赏关键词）（找出关键词并鉴赏）（找出关键词并鉴赏）（比较鉴赏）（比较鉴赏）炼动词炼动词 一般动词一般动词 1 1、陶潜：悠然见南山、陶潜：悠然见南山 “见见”字表现出自然而然的悠闲。字表现出自然而然的悠闲。2.2.张先张先天仙子天仙子：云破月来花弄影：云破月来花弄影“弄弄”字使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅字使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。影随花动的和谐画面。3.3.宋祁宋祁玉楼春玉楼春：红杏枝头春意闹：红杏枝头春意闹 “闹闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。勃的生机。4.4.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。“怨怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。(联系修饰语联系修饰语“悠然悠然”考虑）考虑）(体会意境体会意境)(感受情趣感受情趣)(由物及人思考由物及人思考)5.5.你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。一个一个“剩剩”字引人注目，作者并没有用字引人注目，作者并没有用“留留”、“见见”，其妙，其妙处就在处就在“剩剩”