【优质】高中语文必修一第二课《雨巷》公开课（共24张PPT）课件

所谓江南，从字面上指代的多半是长江中下游以南的地区。但它并不是一个纯粹的地域名词，因为它的文化底蕴和历史背景，让这两个字更具有水气氤氲、文采风流的意蕴。江南有一股自然的清刚之气，如同书卷的白、米酒的薄、笔锋的韧、美人长发的柔。关于江南，我可以告诉你很多。可以从唐诗宋词里空灵曼妙的杏花春雨说起，可以从文人墨客梦里清新淡雅的栀子花开说起，可以从断桥上初春残雪的一点白说起，可以从石板上雨水浸透的几片青说起而今天，我们要从一条悠长的雨巷说起油油纸纸伞伞雨 巷戴 望 舒 雨雨 巷巷作者简介作者简介诗歌鉴赏诗歌鉴赏教学目标教学目标创作背景创作背景配乐朗诵配乐朗诵课堂小结课堂小结课后作业课后作业一、教学目标一、教学目标1 1、分析、理解本诗的意象和象征意义。、分析、理解本诗的意象和象征意义。2 2、领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。、领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。3 3、探究诗歌形式的音乐美、意境的朦胧美、情、探究诗歌形式的音乐美、意境的朦胧美、情感的含蓄美。感的含蓄美。4 4、通过诵读、分析和欣赏，培养学生的诗歌鉴、通过诵读、分析和欣赏，培养学生的诗歌鉴赏能力。赏能力。戴望舒（戴望舒（1905190519501950），浙江杭州），浙江杭州人。现代派象征主义诗人。人。现代派象征主义诗人。19241924年考入年考入上海大学文学系，上海大学文学系，19251925年转入震旦大学年转入震旦大学法文班，法文班，19281928年发表成名作年发表成名作雨巷雨巷，19321932年参加施蛰存主编年参加施蛰存主编现代现代杂志的杂志的创作，并成为创作，并成为3030年代年代“现代派现代派”诗人群诗人群体的领袖。体的领袖。雨巷雨巷最初发表在最初发表在19281928年年小说小说月报月报上，引起很大反响，叶圣陶称上，引起很大反响，叶圣陶称雨巷雨巷“替新诗的音节开了一个新纪替新诗的音节开了一个新纪元元”，戴望舒也因此诗获得，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人雨巷诗人”的称号。诗集有的称号。诗集有我底记忆我底记忆望舒望舒草草望舒诗稿望舒诗稿和和灾难的岁月灾难的岁月。二、作者简介二、作者简介 雨巷雨巷产生的产生的19271927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。盼望飘起绚丽的彩虹。雨巷雨巷就是一部分进步青年这种心境就是一部分进步青年这种心境的反映。的反映。戴望舒写这首诗的时候只有二十一二岁。一年多以前，他戴望舒写这首诗的时候只有二十一二岁。一年多以前，他与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命的文艺活动，并加与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命的文艺活动，并加入了共产主义青年团，用他的热情的笔投入了党的宣传工作。入了共产主义青年团，用他的热情的笔投入了党的宣传工作。19271927年年3 3月，还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过。月，还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过。“四四一一二二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代在这个时代做中国人的苦恼做中国人的苦恼”。他这时候所写的。他这时候所写的雨巷雨巷等诗中便自然贮等诗中便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。三、创作背景三、创作背景感悟雨巷感悟雨巷 合作探究合作探究（1 1）找出）找出本诗的意象，并从诗中找出描述意象本诗的意象，并从诗中找出描述意象特点的词语，营造了怎样的意境？特点的词语，营造了怎样的意境？（2 2）诗）诗中多次出现了丁香这一意象，诗人为什中多次出现了丁香这一意象，诗人为什么用丁香来形容姑娘？么用丁香来形容姑娘？（1 1）找出）找出本诗的意象，并从诗中找出描述意象本诗的意象，并从诗中找出描述意象特点的词语，概括这些意象的共同点？特点的词语，概括这些意象的共同点？雨巷：雨巷：悠长、寂寥。让人感到幽深、寂静和寂寞，悠长、寂寥。让人感到幽深、寂静和寂寞，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了朦胧美。再加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了朦胧美。丁香姑娘：丁香姑娘：丁香姑娘。丁香姑娘。结着愁怨、丁香一样的颜色、结着愁怨、丁香一样的颜色、芬芳、忧愁、哀怨、默默、冷漠、凄清、惆怅、飘过、芬芳、忧愁、哀怨、默默、冷漠、凄清、惆怅、飘过、像梦一般的、凄婉、迷茫、消散了像梦一般的、凄婉、迷茫、消散了 我：我：冷漠、凄清、惆怅。给人迷茫伤感的感觉。冷漠、凄清、惆怅。给人迷茫伤感的感觉。共同点共同点：调子都是压抑、低沉的、凄迷的，为全诗营：调子都是压抑、低沉的、凄迷的，为全诗营造了一种朦胧凄美的意境造了一种朦胧凄美的意境。拓展：意象意境情感意：就是诗人的思想、情感、意念或文化内涵。象：就是物象、形象。意象：融入了作者主观情感的客观物象。意境：诗歌中通过意象组合所描绘出的生活图景（包括画面、事件、自然景物、人物等），与诗人主体审美情感融合为一而形成的一种艺术境界，包括景、情、境三个方面。雨巷 梅雨季节，江南的小巷寂静、幽深、湿润，小巷两边是寂寞人家，间或有人匆匆走过。这本身就是一种优美的意境，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了朦胧美。篱笆墙 这个篱笆墙是颓圯的，就是让人有种哀怨，凄凉的氛围。雨巷：雨巷：小巷本来就让人感到幽深，寂小巷本来就让人感到幽深，寂静，再加上蒙蒙细雨，意境充静，再加上蒙蒙细雨，意境充满了朦胧美。满了朦胧美。富有诗意的语言表达：富有诗意的语言表达：细雨斜飞，暮色苍苍，雨声淅细雨斜飞，暮色苍苍，雨声淅沥，烟雨朦胧中的雨巷悠长悠长，沥，烟雨朦胧中的雨巷悠长悠长，它远离喧嚣热闹，幽暗的青石板它远离喧嚣热闹，幽暗的青石板铺成的街道湿漉漉的，透着寒气，铺成的街道湿漉漉的，透着寒气，静寂，萧条，而又冷清静寂，萧条，而又冷清油纸伞 油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点。而且和雨巷很好地结合起来了。时间是在暮春，在寂寥的雨巷，凭添了一份冷漠、凄清的氛围。（2 2）诗歌）诗歌中多次出现了丁香这一意象，为什么中多次出现了丁香这一意象，为什么用丁香来形容姑娘呢？而不说成兰花姑娘，梅花用丁香来形容姑娘呢？而不说成兰花姑娘，梅花姑娘或是菊花姑娘姑娘或是菊花姑娘?梅花：梅花：不畏霜雪，不畏霜雪，凌寒独放，浓郁芳凌寒独放，浓郁芳香香高洁高洁 兰花兰花：常青、独常青、独秀、幽香、素雅秀、幽香、素雅清逸清逸 菊花：菊花：在百花纷在百花纷纷枯萎的秋冬季纷枯萎的秋冬季节，傲霜怒放，节，傲霜怒放，不畏寒霜欺凌不畏寒霜欺凌孤傲孤傲丁香 丁香花开花在暮春时节，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。丁香花白色或紫色，是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。丁香花虽美，但容易凋谢。所以，以丁香为象征的姑娘也是容易消失离去的。丁香颜色为白色或紫色，都不轻佻，丁香颜色为白色或紫色，都不轻佻，常常赢得洁身自好的诗人的青睐。常常赢得洁身自好的诗人的青睐。美丽、高洁美丽、高洁丁香未开时形状像结，所以诗人们丁香未开时形状像结，所以诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。愁怨、易逝愁怨、易逝丁香：手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼，手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼，风里落花谁是主，思悠悠。风里落花谁是主，思悠悠。青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁，青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁，回首绿波三楚暮，接天流。回首绿波三楚暮，接天流。李璟李璟 浣溪沙浣溪沙 楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。芭蕉不展丁香结，同向春风独自愁。芭蕉不展丁香结，同向春风独自愁。李商隐李商隐代赠代赠 丁香纤小文弱，清香幽雅。诗人多以此立意，丁丁香纤小文弱，清香幽雅。诗人多以此立意，丁香因此成了古代诗词中人们熟知的香因此成了古代诗词中人们熟知的意象意象之一。之一。丁丁香香一一样样的的姑姑娘娘美丽高洁美丽高洁美好的理想和愿望美好的理想和愿望哀怨彷徨哀怨彷徨理想难以实现理想难以实现飘然离去飘然离去理想的幻灭理想的幻灭“丁香一样的姑娘丁香一样的姑娘”象征意义：象征意义：艺术特色：象征艺术特色：象征手法手法3 3、诗人用诗人用雨巷雨巷、篱墙、篱墙、丁香姑娘等典型的意象，丁香姑娘等典型的意象，准确的传达出了准确的传达出了“忧伤忧伤”这种典型情绪。那为什这种典型情绪。那为什么戴望舒这么忧伤呢？么戴望舒这么忧伤呢？分析：分析：19271927年夏，反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全年夏，反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。热烈响应革命的青年，一下子从火热的高潮堕国的白色恐怖。热烈响应革命的青年，一下子从火热的高潮堕入了冰冷的深渊。他们找不到革命的前途，在痛苦中陷于彷徨入了冰冷的深渊。他们找不到革命的前途，在痛苦中陷于彷徨迷惘，丁香姑娘既可以是诗人的爱情追求，也可以是同伴或知迷惘，丁香姑娘既可以是诗人的爱情追求，也可以是同伴或知己，还可以是对美好理想、人生信念的追求己，还可以是对美好理想、人生信念的追求,在此主旨下，其在此主旨下，其他两个意象的象征意义也显露出来他两个意象的象征意义也显露出来 “我我”代表着在现实与理想的碰撞和失落中体验痛苦、无代表着在现实与理想的碰撞和失落中体验痛苦、无奈和煎熬的进步青年。奈和煎熬的进步青年。雨巷象征着当时的社会环境，即黑暗沉闷的社会现实。雨巷象征着当时的社会环境，即黑暗沉闷的社会现实。六、课堂小结六、课堂小结 这节课我们阅读欣赏了戴望舒的雨巷，在诵读的基础上，获得了美的享受，也体味到了诗人当时失望和希望、幻灭和追求交织在一起的情感。诗人借“丁香一样的姑娘”表达一种追求美好理想的愿望，以及理想幻灭后的空虚和伤感，从而反映了诗人对现实的不满和失望，但是诗人并没有绝望，而仍旧“希望”着，追求着。七、课后作业七、课后作业 搜集整理古代诗歌中具有象征意搜集整理古代诗歌中具有象征意义的意象，并分析其象征意义。选取义的意象，并分析其象征意义。选取自己喜欢的意象，根据自己的理解，自己喜欢的意象，根据自己的理解，写一段赏析性文字，下节课进行交流。写一段赏析性文字，下节课进行交流。