自我提分评估(附答案)教师资格之幼儿保教知识与能力综合练习试卷B卷附答案

自我提分评估自我提分评估(附答案附答案)教师资格之幼儿保教知识与教师资格之幼儿保教知识与能力综合练习试卷能力综合练习试卷 B B 卷附答案卷附答案 单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（）A.胆汁质的儿童 B.多血质的儿童 C.黏液质的儿童 D.抑郁质的儿童【答案】D 2、最初几天的新生儿或哭或安静，或四肢划动等，可以称为（）。A.原始的情绪反应 B.基本的情绪反应 C.混合的情绪反应 D.高级的情绪反应【答案】A 3、新中国成立以来，国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是（）。A.城市幼儿园工作条例 B.幼儿园管理条例 C.幼儿园教育纲要 D.幼儿园工作规程【答案】B 4、关于实施幼小衔接工作的指导思想表述错误的是（）A.突击性而非长期性 B.整体性而非单项性 C.培养人学的适应性而非小学化 D.家园校的一致性而非孤立性【答案】A 5、小红在两岁时就会背诵“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗，按加涅学习结果的分类，这里发生的学习是（）。A.言语信息 B.态度 C.动作技能 D.智慧技能【答案】A 6、下列属于幼儿园教育教学的手段的是（）。A.B.C.D.全部都是【答案】D 7、在幼儿教学活动中，提供交流机会最多的组织形式是（）A.个别活动 B.全园活动 C.小组活动 D.班集体活动【答案】C 8、关于幼儿园区域游戏活动。以下看法正确的是()。A.区域游戏活动进行中，幼儿不能更换已选区域 B.要加强对幼儿园区域活动的指导和管理，幼儿教师可以随意介入 C.为了充分发挥区域游戏活动价值，区域活动的材料投放越多越好 D.区域游戏活动中规则的制订需要幼儿的参与【答案】D 9、表现出“精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事”特征的气质类型是()A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质【答案】A 10、（）认为“儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的。”A.弗洛伊德 B.皮亚杰 C.格塞尔 D.华生【答案】C 11、婴儿在成长过程中开始会主动找人是（）。A.婴儿早期 B.婴儿晚期 C.新生儿期 D.幼儿早期【答案】A 12、婴儿喜欢将东西扔在地上，成人捡起来给他，他又扔在地上，如此反复，乐此不疲。这说明婴儿喜欢（）A.玩东西 B.重复连锁的动作 C.手的动作 D.抓握物体【答案】B 13、物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住，这是新生儿的（）。A.怀抱反射 B.抓握反射 C.觅食反射 D.吸吮反射【答案】B 14、关于心理发展的相关内容，下列说法不正确的一项是（）A.心理发展随年龄增长日趋完善 B.发展体现了在个体内部的连续而又稳定的变化 C.发展不等同于发育 D.发展就是指向前推进的过程，而走向衰退消亡则不属于发展【答案】D 15、幼儿记忆的特点是()。A.无意记忆占优势 B.比较精确 C.意义的理解记忆 D.有意记忆为主【答案】A 16、世界上最早的幼儿教育机构产生于（）。A.德国 B.英国 C.法国 D.美国【答案】B 17、在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是()A.行走的敏感期 B.手的敏感期 C.语言敏感期 D.细节敏感期【答案】A 18、下列关于制定幼儿一日生活日程的叙述，错误的是（）。A.幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越短，次数应越多 B.游戏是幼儿的基本活动.应保证他们的游戏时间 C.制定作息制度要考虑到不同地区的差异，如南北方差异 D.安排幼儿一日的生活作息制度，要考虑到家长的配合【答案】A 19、（）认为：人脑开始只是一张“白纸，没有特性也没有观念”。A.裴斯泰洛齐 B.洛克 C.夸美纽斯 D.卢梭【答案】B 20、教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作，这种方法是（）。A.演示法 B.范例法 C.观察法 D.示范法【答案】D 21、在儿童动作技能的发展中，（）在儿童认知发展中起着重要的作用。A.绘画及行走 B.行走和探索 C.伸手够物和反射 D.伸手够物和抓握【答案】D 22、学前阶段美的启蒙重在培养儿童（）。A.美学的知识 B.发现美、欣赏美的能力 C.表现美的技能 D.审美动机【答案】B 23、班级中有幼儿突然流鼻血了，下列教师的应急措施中哪个是错误的?()A.让孩子仰起头 B.让幼儿用口呼吸 C.捏住孩子鼻翼部几分钟 D.用湿毛巾冷敷鼻部和前额【答案】A 24、评估幼儿发展的最佳方式是（）。A.平时观察 B.期末测查 C.问卷调查 D.家长访谈【答案】A 25、孩子摔倒会引起本能的哭泣，但刚一哭，马上就自己对自己说：“我不哭，我不哭”这时的孩子脸上还挂着泪珠，甚至还在继续哭。这主要是因为()A.幼儿情绪的易冲动性 B.幼儿的意志力差 C.幼儿的情绪是不稳定的 D.幼儿情绪的外露性【答案】D 26、（2020 年真题）萌萌怕猫，当她看到青青和小猫起玩得很开心时，她对小猫的恐惧也降低了。从社会学习理论的视角看，这主要是哪种形式的学习?A.替代强化 B.自我强化 C.经典条件反射 D.操作性条件反射【答案】A 27、（）岁以后的幼儿发音器官已发育完善，如果坚持以普通话教学，让幼儿进行反复的语言实践，幼儿就能掌握汉语中的全部读音。A.3 B.4 C.5 D.6【答案】B 28、婴幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，坐在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（）。A.结构游戏 B.机能性游戏 C.规则游戏 D.象征性游戏【答案】B 29、（）是目前我国家园工作中最常用的一种形式。A.家访 B.家长接待日 C.电话联系 D.开放日制度【答案】D 30、在陈鹤琴实验单元教学的基础上发展而来的一种教育结构是（），该种教育结构在五大领域的基础上，将课程的教育内容扩大到幼儿生活的多种环境，每个单元都以社会为中心，每一个方面选择若干有代表性的活动，将幼儿一日生活的全部要素都能包含其中。A.单元教育课程 B.综合教育课程 C.领域教育课程 D.主题教育课程【答案】A 31、有差别的微笑的出现是（）发生的标志。A.最初诱发性微笑 B.最初社会性微笑 C.最初生理性微笑 D.最初自发性微笑【答案】B 32、幼儿园教育指导纲要(试行)中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、（），寓教育于生活、游戏之中。A.活动性 B.游戏性 C.科学性 D.社会性【答案】A 33、不属于表演游戏的种类的有（）。A.娃娃家 B.桌面表演 C.影子戏 D.木偶戏【答案】A 34、幼儿与教师之间的相互关系可以从社会大范围和（）来看。A.教学活动中 B.幼儿园小范围 C.课堂小范围 D.学校【答案】B 35、游戏能促进儿童的认知发展，主要表现为()A.游戏让儿童潜移默化地学到许多知识 B.游戏能调剂儿童的生活 C.游戏能削弱儿童对其他事物的注意 D.游戏是儿童自愿进行的活动【答案】A 36、当代心理学家布朗芬?布兰纳关于儿童发展的“生态系统学理论”认为，()对于儿童发展的影响是直接的、强烈的和持久的，它的责任与影响力是不可取代的。A.学校 B.环境 C.家庭 D.社会【答案】C 37、具有代谢解毒功能的系统是()。A.生殖系统 B.运动系统 C.呼吸系统 D.循环系统【答案】D 38、处于心理发展的幼儿期阶段的年龄段是（）A.03 岁 B.37 岁 C.712 岁 D.1520 岁【答案】B 39、（）是指教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、续编故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而与之产生共鸣的训练方法。A.价值澄清法 B.角色扮演法 C.自我展示法 D.移情训练法【答案】D 40、不同气质特点可以有针对性地进行培养，针对()的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质【答案】B 41、与幼儿园保育和教育目标表述不符的是（）A.培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力 B.培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力 C.锻炼幼儿的体育运动技能 D.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展【答案】C 42、在良好的教育环境下 5-6 岁幼儿能集中注意()。A.5 分钟 B.10 分钟 C.15 分钟 B.7 分钟【答案】C 43、为了保证幼儿活动的安全，提供的珠子等活动材料必须()。A.颜色鲜艳 B.足够大 C.会发光发亮 D.做工精致【答案】B 44、根据埃里克森的心理社会发展理论,13 岁儿童形成的人格品质是（）A.信任感 B.主动性 C.自主性 D.自我同一性【答案】C 45、视敏度是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体的能力，且在不同年龄阶段表现出不同的特点。45 岁幼儿视敏度的平均距离为（）厘米。A.300 B.270 C.210 D.240【答案】C 46、（）是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较，或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。A.形成性评价 B.诊断性评价 C.自身差异评价 D.总结性评价【答案】C 47、在制定班级工作计划的前面，教师要把上学期班级工作总结中的成绩和存在的问题扼要地提一下，还要对当前班级儿童与班级组织状况、教师等有关事项作以介绍，这属于()。A.班级情况分析 B.班级工作目标 C.实施措施 D.重要工作安排【答案】A 48、下列关于幼儿睡眠的说法正确的是()A.3 至 6 岁的儿童白天睡眠时间平均 3 小时较为合理 B.幼儿教师在睡觉前可以给儿童讲引起悬念的故事 C.有些幼儿喜欢趴着睡觉，教师不能干预幼儿睡觉姿势的喜好 D.睡眠时生长素的分泌有助于幼儿大脑皮层的发育【答案】D 49、从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性()的表现。A.独特性 B.整体性 C.稳定性 D.社会性【答案】B 50、学前儿童亲社会行为主要来自（）。A.父母 B.同龄伙伴 C.成人 D.电视等媒体【答案】A 大题（共大题（共 3 3 题）题）一、幼儿的情绪内容已经相当丰富，一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验，只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许多的不同。幼儿的情绪表现是外显的、缺少控制的，情绪往往极度强烈而高涨。进入中班，幼儿已经能够辨别积极情绪和不良情绪带给自己的感受，但是情绪调节能力仍然较弱。请你针对上述问题，设计一个中班健康教育活动，使幼儿了解不同的情绪对身体的影响不同，并初步学会调节自己的情绪，保持愉快心情。【答案】活动名称：我的表情(中班健康教育活动)活动目标：1知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不同的情绪对身体影响不同。2初步懂得愉快的情绪有利健康。3初步学习疏导不愉快的情绪。活动准备：1“笑”“哭”“生气”“害怕”四种表情脸谱。2小镜子若干(与幼儿人数相等)。3多媒体教学设备。活动过程：1认识常见的情绪和表情，知道情绪不同，表情就不同(1)出示四种表情脸谱，请幼儿模仿出这四种表情，并说出是什么表情。(2)讨论：当遇到什么事，人的心情怎样时，会出现这些表情。遇到开心高兴的事，人的表情变得愉快、舒畅时就会笑。遇到痛苦伤心的事，人的心情变得难过、悲伤时就会哭。二、请根据故事小树叶找快乐设计一个中班健康活动，要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。附故事小树叶找快乐秋天来到了，风儿轻轻地把小树叶带到树林里找快乐。小树叶问小鸟：“小鸟，你快乐吗?”小鸟说：“我给大家带去美妙的歌声，大家喜欢我，我很快乐!”小树叶问青蛙：“小青蛙，你快乐吗?”小青蛙说：“我在田里捉害虫，我很快乐!”小树叶问小狗：“小狗，你快乐吗?”小狗说：“我为主人看门，我很快乐!”小树叶问小兔：“小兔，你快乐吗?”小兔说：“我帮妈妈采蘑菇，我很快乐!”小树叶问小猴：“小猴，你快乐吗?”小猴说：“我在树上摘果子，我很快乐!”小树叶听着听着，感觉自己也找到了许多快乐，开心极了!【答案】让自己快乐(中班)(一)活动目标明白任何人都有自己的快乐，对生活形成积极的态度，懂得保持好心情有益于身心健康。(二)活动准备经验准备：帮助幼儿积累获得积极情绪的体