《大战中的插曲》课件【核心素养提升+备课精讲精研】统编版高中语文选择性必修上册

杨成武聂荣臻百团大战百团大战百团大战百团大战 抗日战争时期，八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反“扫荡”的战役，由于参战兵力达105个团，故称“百团大战”。百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役。百团大战百团大战写作背景写作背景 抗日战争进入相持阶段后，由于日本战线拉到太长，各种战略物质紧缺，由此日本采取了“以战养战”方略，加紧对沦丧区矿产资源的掠夺。井陉煤矿就是日本掠夺我国煤炭资源的最大阵地，而且战略位置极其重要。1940年8月20日，百团大战正式开战，井陉煤矿成为八路军首要攻占目标。此次破袭战不但打击了日军，解放了3000旷工，还彻底毁灭了井陉煤矿，即使日军运来全部设备重新安装开工，恢复生产至少半年，这对物质本已十分紧张的日军是个极大打击，起到了釜底抽薪作用，被华北日军形容为“挖心之战”。井陉煤矿破袭战井陉煤矿破袭战作者介绍作者介绍中华人民共和国十大元帅之一 聂荣臻（1899年12月29日1992年5月14日），男，汉族，字福骈，曾用名聂云臻，四川省江津县（今重庆市江津区）吴滩乡石院子人。1923年3月加入中国共产党，建国后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任，中国老龄问题全国委员会名誉主任，中国发明协会名誉会长。1955年被授予元帅军衔，曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1992年5月14日22时43分，聂荣臻逝世。回忆录回忆录n分类（1）关于一系列事件的记录,通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式和完备，如凯撒的高卢战争回忆录（2）一种自传体描述,其口吻常闲逸而亲切、注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。n回忆录的写法特点（1）可以根据自己的经历详细地写出一个阶段的生活，也可写一个侧面。（2）写作回忆录要注意真实、广泛、突出六个字。真实，就是真实记载作者的经历和观感。题目解说题目解说大大 战战 中中 的的 插插 曲曲“大战大战”：抗战时期的：抗战时期的“百团大战百团大战”“插曲插曲”:“比喻连续进行的事情中插入的特殊比喻连续进行的事情中插入的特殊片段片段”，在文中指拯救两个日本小姑娘的故事。，在文中指拯救两个日本小姑娘的故事。作用作用:（1 1）点明了这一事件深厚的历史背景）点明了这一事件深厚的历史背景（2 2）说明了它的特殊性）说明了它的特殊性不是战争主要部分，而不是战争主要部分，而是是“插曲插曲”（3 3）显得耐人寻味，强调了事件的美好性。）显得耐人寻味，强调了事件的美好性。整体感知n初读课文划分层次，梳理结构第一部分（第1段），引述战争中的“插曲”。第二部分（第2-3段），交代照顾两个日本小女孩的起因。第三部分（第4-6段），写作者照顾两个小女孩，随后找人妥善护送她们返乡，并交代了一封写给日本军官的信。第四部分（第7-10段），交代写信的原因。第五部分（第11-15段），交代救助日本小女孩这件事儿的结果和影响。u在记叙的顺序上的特点是什么在记叙的顺序上的特点是什么？多种方法的综合运用:顺叙、倒叙、插叙。倒叙：这是一篇回忆录，用的是倒叙的手法这是一篇回忆录，用的是倒叙的手法顺叙：中间叙述救起日本小姑娘的事情是按照时间的先后中间叙述救起日本小姑娘的事情是按照时间的先后顺序来叙述的顺序来叙述的插叙：在第在第9 9自然段，插叙了在晋察冀军区俘虏的叫中西的自然段，插叙了在晋察冀军区俘虏的叫中西的日本兵的故事，他不但自己留在晋察冀根据地，而且影响日本兵的故事，他不但自己留在晋察冀根据地，而且影响到其他被俘虏的日本兵留下来，组织成到其他被俘虏的日本兵留下来，组织成“反战同盟反战同盟”。研研读读第一段，思考：第一段，思考：文章的一段在全文中的作用是什么？文章的一段在全文中的作用是什么？综综述，引出文中的故事。述，引出文中的故事。综综述了什么？述了什么？为为什么要什么要综综述？述？综综述事件述事件发发生的背景，交代相关信息，生的背景，交代相关信息，让读让读者知道孤者知道孤女的由来，点明日本侵女的由来，点明日本侵华战华战争的不争的不义义性，性，侧侧面反映出面反映出战战争争的残酷，的残酷，为为文章定文章定调调。聂荣臻元帅为什么要救日本小姑娘？文中哪里可以找到答案？如何理解聂帅的行为？“孩子是无罪的孩子是无罪的”，“小孩子是战争的小孩子是战争的受害者。我们八路军决不搞日本侵略军受害者。我们八路军决不搞日本侵略军那一套那一套”。共产党领导下的八路军和日本侵略军不共产党领导下的八路军和日本侵略军不同，实行革命的人道主义，对日本人民同，实行革命的人道主义，对日本人民尽最大力量进行爱护和关心。尽最大力量进行爱护和关心。充分显示了八路军的国际主义精神，利充分显示了八路军的国际主义精神，利于对一部分日本人进行工作，促进反战于对一部分日本人进行工作，促进反战联盟的形成。联盟的形成。出于什么原因，要将小姑娘出于什么原因，要将小姑娘们们送回日本？送回日本？l在异国他在异国他乡乡成成长长，怕小姑，怕小姑娘娘伤伤感感l希望小姑娘能在希望小姑娘能在亲亲人身人身边边成成长长l战战事吃事吃紧紧l欲要收养，但条件不好欲要收养，但条件不好l妥善照妥善照顾顾小姑娘有小姑娘有实际实际困困难难自身角度小姑娘角度一切从小姑娘出一切从小姑娘出发发聂帅说，“对日本人民我们不仅不伤害，还要尽最大力量给予爱护和照顾。”他是如何爱护和照顾两个日本小女孩的？体现出怎样的情感？(1）查看伤口包扎，并嘱咐医生和警卫员好好护理;(2）找附近哺乳期的妇女给在襁褓中的孩子喂奶;(3）给大一点的小姑娘拿梨子吃;(4）用小勺喂稍大一点的孩子;(5）用当时最好的交通工其挑了送小姑娘。体现出聂帅对孩子无微不至的关心，借以表现出八路军的人道主义和国际主义精神仔细阅读聂荣臻元帅写给日本人的信，分析聂帅的用意以及蕴藏其中的情感“一个日军中佐一手提着指挥刀,一手抓起个刚出生几天的中国婴儿剁成碎块,扔进磨盘里,令其士兵推磨洒水。在婴儿母亲撕心裂肺的哭叫声中,将婴儿磨成了肉酱!还有一群日本兵把一个中国孕妇拖进猪栏里,一阵惨不忍睹的蹂躏之后,猪栏里传出初生婴儿的啼哭声。日本兵却拍手大笑大大地好!”杨成武回忆录当时聂司令员的前线指挥部驻地洪河槽村里的老百姓听说捉来了两个“小日本”，群情激奋，都想来为受害的亲人出一口气。没有想到的是聂司令请医生给日本女孩疗伤，找奶妈喂养，还亲手削雪花梨让“小日本”解渴。最后还写了一封意味深长的信，让八路军战士封奇书和民兵李化堂肩挑荆筐，头顶烈日，翻山越岭几十公里，把戴着遮阳帽的美穗子小姐妹送回正在与之交战中的日方军营。人民日报(2005年08月30日 第十六版)含义：第一层，揭露并强烈谴责了日军侵略中华的暴行，痛斥战争给百姓带来的苦难；第二层，指明中国人民抗战的决心和倡导的的人道主义精神；第三层，提出希望，希望日军与中国士兵齐心合力，谋求解放，谋求和平。目的：在打仗的过程中，还要对敌军进行政治工作，以宣扬和平和人道主义精神。仔细阅读聂荣臻元帅写给日本人的信，分析聂帅的用意以及蕴藏其中的情感作者在讲述救助日本小姑娘的故事时插入致日本军人的信，信的内容是否可以删掉？为什么？不能删。这封信件既交代了对两名日本孤女的转交和安置，又谴责了日本军国主义对中日两国人民的残酷迫害，更传达出中国军民爱好和平、善待无辜日本百姓的人道主义精神。信件全文的收入，真实全面地还原事件原貌，使叙述更加严谨，也使这篇文章有了令人瞩目的历史意义和政治高度。聂帅在回忆录里插叙了一个叫中西的日本兵的事情，目的是什么?1.插叙中西被俘虏之后留在根据地并为根据地教中国士兵使用掷弹筒的事迹，来证明日本的侵华战争是不得人心的，而我们这是正义的战争。2、从敌军的角度来放映出日本是不义的战争，正是对主题的最好诠释。3、这个日本兵的事情同时也表明中国军队救助日本战俘不是单一事件，体现了回忆录广泛性的特点。今天的美穗子，纯朴善良，给我留下了很好的印象。一一方面，聂帅对美穗子几十年后来探望方面，聂帅对美穗子几十年后来探望自己的行为表示欣慰；另一方面，这句自己的行为表示欣慰；另一方面，这句话也蕴含着话也蕴含着“言外之意言外之意”，美穗子实际，美穗子实际是爱好和平的日本人士的缩影，聂帅对是爱好和平的日本人士的缩影，聂帅对美穗子的赞美，反映出他对中日两国和美穗子的赞美，反映出他对中日两国和平相处的希望，对中日友情的珍惜。平相处的希望，对中日友情的珍惜。仔细品味下列语言，说说有什么含义。百团大战中的这个小小的插曲为什么成为中日人民友好的佳话?l1）从中国人民的角度来说，对战争遗孤的救助，体现出革命的人道主义精神，证明了日本发动的侵华战争的实质就是不正义的战争，也促进了中日人民之间的交往和友好往来。l2）从日本人民的角度来说，这一义举证明了中国人民热爱和平，抗日战争实质上是维护和平和主权的战争。l3）个人而言，几十年后，美穗子回访中国当面感谢聂荣臻，并积极从事中日友好活动，这和聂帅救助前后呼应，反映了两国爱好和平人士的共同愿景。重情义、有情怀。对战争中发生的一些小事儿，能够记忆犹新、如数家对战争中发生的一些小事儿，能够记忆犹新、如数家珍，并且用善意和理智来看待战争中的人和事儿。珍，并且用善意和理智来看待战争中的人和事儿。心思细腻、缜密。在在考考虑虑到到两两个个孩孩子子究究竟竟怎怎么么办办的的时时候候，把把是是由由自自己己抚抚养还是送回去的每一种情况的利弊都加以权衡，体现了办事的细心周全。养还是送回去的每一种情况的利弊都加以权衡，体现了办事的细心周全。有高度的责任心和热心。当前线部队请示如何处理两个小姑娘的时候，当前线部队请示如何处理两个小姑娘的时候，聂荣臻说道：立刻把孩子送到指挥所来。体现了对部队、对孩子、对工作、聂荣臻说道：立刻把孩子送到指挥所来。体现了对部队、对孩子、对工作、对人民的高度责任感。对人民的高度责任感。平易近人，慈爱亲切。例例如如：那那个个稍稍大大些些的的孩孩子子，很很讨讨人人喜喜欢欢，我我牵牵着着她的手，拿来梨子给她吃。她的手，拿来梨子给她吃。运筹帷幄、精明干练，有真知灼见。例例如如：我我是是这这样样考考虑虑的的，我我们们进进行行抗抗日日战战争争，这这中中间间不不只只是是打打仗仗的的问问题题，还还要要注注意意不不失失时时机机地地对对敌敌军军进进行行政治工作。能够看到长远的发展。政治工作。能够看到长远的发展。胸怀宽广，有人道主义精神。在在中中日日对对战战的的特特殊殊时时期期，能能够够不不计计嫌嫌隙隙，救助日本小姑娘。救助日本小姑娘。聂荣臻元帅的形象特征聂荣臻用回忆的方式，以朴实无华的笔触记述了百团大战中一件聂荣臻用回忆的方式，以朴实无华的笔触记述了百团大战中一件“曲折有趣曲折有趣”又又“很有意义很有意义”的事情即聂将军关心和照顾在战火的事情即聂将军关心和照顾在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送回日方的故事。这一事中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送回日方的故事。这一事件既彰显了伟大的革命人道主义精神也包含了对日本侵略者残酷件既彰显了伟大的革命人道主义精神也包含了对日本侵略者残酷暴行的控诉。暴行的控诉。语言浅白，口语化。聂帅的回忆录语言浅白，用口语的聂帅的回忆录语言浅白，用口语的形式进行叙述，娓娓道来。使读者仿佛在聆听一位长形式进行叙述，娓娓道来。使读者仿佛在聆听一位长者在叙述往日的故事，阅读起来几乎没有障碍。者在叙述往日的故事，阅读起来几乎没有障碍。记叙清晰准确。聂帅的回忆文章记叙准确，不仅把收聂帅的回忆文章记叙准确，不仅把收留日本小女孩的前因后果准确说明，还回忆了很多细留日本小女孩的前因后果准确说明，还回忆了很多细节，比如救助小女孩时的一系列动作，比如和小女孩节，比如救助小女孩时的一系列动作，比如和小女孩相处的种种细节等。表现出聂帅对小女孩真诚的关系相处的种种细节等。表现出聂帅对小女孩真诚的关系与爱护。与爱护。征引材料，感情充沛。在聂帅的回忆中，还征引了一系在聂帅的回忆中，还征引了一系列材料，比如列材料，比如人民日报人民日报的记载，比如当时写给日的记载，比如当