世界是普遍联系的【核心素养提升+备课精讲精研】高中政治统编版必修四哲学与文化

马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物论唯物辩证法认识论回答如何认识这个世界回答如何认识这个世界回答如何认识这个世界回答如何认识这个世界（第四课）（第四课）（第四课）（第四课）主要讲实践、认识、真理的主要内容主要讲实践、认识、真理的主要内容主要讲实践、认识、真理的主要内容主要讲实践、认识、真理的主要内容回答世界的状态怎么样回答世界的状态怎么样回答世界的状态怎么样回答世界的状态怎么样（第三课）（第三课）（第三课）（第三课）主要讲联系、发展、矛盾的主要内容主要讲联系、发展、矛盾的主要内容主要讲联系、发展、矛盾的主要内容主要讲联系、发展、矛盾的主要内容回答世界的本质是什么回答世界的本质是什么回答世界的本质是什么回答世界的本质是什么（第二课）（第二课）（第二课）（第二课）主要讲物质、意识、规律的主要内容主要讲物质、意识、规律的主要内容主要讲物质、意识、规律的主要内容主要讲物质、意识、规律的主要内容社会历史观 回答人类社会起源、本质与发展回答人类社会起源、本质与发展回答人类社会起源、本质与发展回答人类社会起源、本质与发展（第五课）（第五课）（第五课）（第五课）价值观回答个人价值与社会价值的关系回答个人价值与社会价值的关系回答个人价值与社会价值的关系回答个人价值与社会价值的关系（第六课）（第六课）（第六课）（第六课）哲学文化与（第一课）（第一课）（第七八九课）（第七八九课）知识结构唯物论世界是什么回答物质运动规律辩证法世界怎么样回答总特征：联系、发展的观点根本观点：矛盾的观点实质与核心：对立统一规律对立唯心论对立形而上学3.1 世界是普遍联系的20212021年六一儿童节你有没有收到礼物？年六一儿童节你有没有收到礼物？思考：你曾经想要弟弟妹妹吗？为什么？中共中央政治局5月31日召开会议，会议指出，进一步优化生育政策，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。知识目标知识目标二、用联系的观点看问题1.1.整体与部分的辩证关系整体与部分的辩证关系（1 1）整体与部分是相互区别的）整体与部分是相互区别的（2 2）整体与部分是相互联系、密不可分）整体与部分是相互联系、密不可分2.2.掌握系统优化的方法掌握系统优化的方法（1 1）系统的含义）系统的含义（2 2）系统的基本特征）系统的基本特征（3 3）系统优化的方法）系统优化的方法一、联系的普遍性、客观性与多样性1.1.联系的含义联系的含义2.2.联系的特征联系的特征（1 1）普遍性）普遍性（2 2）客观性）客观性（3 3）多样性）多样性0101020202020202总议题：如何理解世界是普遍联系的总议题：如何理解世界是普遍联系的联系有哪些特征联系有哪些特征议题 1如何用联系的观点看问题如何用联系的观点看问题议题 2议题议题1 1：联系有哪些特征：联系有哪些特征议题情境一：阅读有关议题情境一：阅读有关“三孩政策三孩政策”图文资料。图文资料。材料一：新政将深刻影响家庭人口结构，从而也新政将深刻影响家庭人口结构，从而也影响对住房的需求影响对住房的需求。据其观察，在放开二孩政策。据其观察，在放开二孩政策时，市场对四房的需求明显增加。新一批五口家时，市场对四房的需求明显增加。新一批五口家庭诞生，五房将是一部分人的新刚需，并在在一庭诞生，五房将是一部分人的新刚需，并在在一定范围内拉动房价上涨。定范围内拉动房价上涨。议学任务：全班分为三个小组，分别结合材料一、二、三和书本知识，从哲学角度回答“三孩政策”所体现的“联系”的特点，每组选派一名代表回答。议题情境一：阅读有关议题情境一：阅读有关“三孩政策三孩政策”图文资料。图文资料。材料二：人口消息，一石激起千层浪，不仅事关经济发展，也事关国计民生。与三胎政策、鼓励生育相对的，是另一个难题 养老问题养老问题。这两个问题，也成为一个人口问题的一体两面。材料三：开放三胎政策的消息发布后，微博迅速达到“爆”。新华社官方微博账号下该条微博收到超过8万条评论、4.4万条转发、126万条赞。资本市场，三胎概念股集体拉升，锦欣生殖涨超16%，贝康医疗涨超13%；婴童用品股走高，好孩子国际涨超26%，米格国际涨近10%。议学提示：议学提示：1.1.联系的普遍性、客观性与多样性联系的普遍性、客观性与多样性人口人口增加增加大户型大户型房屋需房屋需求增加求增加缓解老缓解老龄化龄化未来劳未来劳动力增动力增加加生活生活成本成本上涨上涨房价房价上涨上涨资源资源需求需求变大变大年轻人年轻人压力增压力增大大事物之间以及事物内部之间诸要素之间相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。蝴蝶效应（蝴蝶效应（Butterfly EffectButterfly Effect）“蝴蝶效应蝴蝶效应”是气象学家洛伦兹是气象学家洛伦兹19631963年提出来的年提出来的一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，带动多只蝴蝶扇动翅膀，从而产生气流，引起它四周空气产生相应的变化，最终在美国德克萨斯引起一场龙卷风。六度分割理论世纪年代由社会心理学家米尔格伦提出的六度分割理论认为。在正常的社会交往条件下，你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个！世界上每一个独立的人，通过关系纽带相互交织，可以形成一张庞大的人际关系网。事物事物之间之间事物事物内部内部整个整个世界世界联系是联系是普遍的普遍的方法论方法论:要求我们用联系的观点看问题，反对形而上学的孤立观。（1 1）联系是）联系是普遍普遍的的。表现：表现：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。一、联系的普遍性、客观性与多样性指事物之间以及事物内部诸要素之间相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。1.联系的含义联系的含义：2.2.联系的特点联系的特点1 1：联联系系的的普普遍遍性性每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。事物内部事物内部事物之间事物之间整个世界整个世界自然界自然界人类社会人类社会人的思维人的思维客观世界客观世界主观世界主观世界世界是一个普遍联系的有机整体方法论：用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。头疼医头、脚疼医脚；只见树木、不见森林；杀鸡取卵、竭泽而渔(一)联系的普遍性原理【原理】联系具有普遍性，世界是一个普遍联系的有机整体。【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对孤立的观点。思考：三胎思考：三胎政策与任何政策与任何事物都有联事物都有联系吗？系吗？0101三胎政策与未成年人保护法正式施行有无关系？注意：联系具有普遍性，但并不意味着任何两个事物都有联系。世界上任何两个事物之间都有联系（）世界上的事物都是相互联系的。0606一、联系的普遍性、客观性与多样性议题情境一：阅读有关议题情境一：阅读有关“三孩政策三孩政策”图文资料。图文资料。材料二材料二 新中国生育政策变迁。阶段阶段鼓励生鼓励生育阶段育阶段节制生育与反复阶段节制生育与反复阶段计划生育思想计划生育思想复苏阶段复苏阶段计划生育政策起计划生育政策起步和趋紧阶段步和趋紧阶段原因原因新中国成立之初，百废待兴，国家需要大量劳动力投入生产和建设，在生产技术落后的背景下，劳动人口数量是决定生产力发展能力的重要因素。国家决策层意识到人口与经济发展的关系，对人口过快增长产生忧虑，党和政府已认识到需要控制人口和实行计划生育，开始支持群众避孕节育。面对人口迅猛增长和经济严重受挫的双重压力，政府重新提出在城市和人口稠密的农村进行节制生育在人口与经济发展比例关系失调状况日益恶化的形势下，形成了“晚、稀、少”的生育政策方针。议题情境一：阅读有关议题情境一：阅读有关“三孩政策三孩政策”图文资料。图文资料。材料二材料二 新中国生育政策变迁。阶段阶段计划生育政策计划生育政策调整阶段调整阶段稳定低生育水平阶稳定低生育水平阶段段从单独二孩到全面从单独二孩到全面二孩阶段二孩阶段从全面二孩到全面从全面二孩到全面三孩阶段三孩阶段原因原因在农村一孩政策执行陷入窘境的情况下，提出，在农村适当放宽生育二胎的条件。在实现了人口再生产类型的转变之后，人口与计划生育工作的主要任务将转向稳定低生育水平，提高出生人口素质。2013 年 11 月，启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策“单独两孩”政策逐渐落地实施。随后，全面放开二孩。中共中央政治局5月31日召开会议，指出进一步优化生育政策，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。议学任务：议学任务：我国的生育政策是随心所欲更改的吗？议学提示：议学提示：我国的生育政策是根据国情，根据人口发展规律制定的。方法论:要求我们从事物固有的联系中把握事物，切记主观随意。（2 2）联系是客观的）联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。草木生长、四季变换、太阳东升西落马克思说：“自然规律是根本不能取消的。在不同的历史条件下能够发生变化的，只是这些规律借以实现的形式。”事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。自在事物的联系（如机械的、物理的、化学的、生物的联系）在人类产生以前就存在了，它们是不以人的意志为转移的。人为事物的联系虽然是人类社会实践的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的、不以人的意志为转移的。自在事物中的种种联系(如机械的、物理的、化学的、生物的联系)在人类产生以在人类产生以前就存在了前就存在了，它们不以人的意志为转移不以人的意志为转移。（客观的）客观性的类型:自在事物的联系人为事物的联系人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物、具有具有“人化人化”的特点的特点，但仍然是客观的客观的、不以人的意志为转移的。类类型型考考你考考你你认为这是生活中的联系吗你认为这是生活中的联系吗?这种所谓的这种所谓的“联系联系”有着什么共同的特点：有着什么共同的特点：不是事物本身固有的不是事物本身固有的 是人幻想虚构的联系，是主观臆造的是人幻想虚构的联系，是主观臆造的 是虚假的是虚假的,根本不存在的联系根本不存在的联系 米的妈妈是谁？米的妈妈是谁？花花因为花生米因为花生米米的爸爸是谁？米的爸爸是谁？蝶蝶因为蝶恋花因为蝶恋花米的外婆是谁？米的外婆是谁？妙笔妙笔因为妙笔生花因为妙笔生花米的外公是谁？米的外公是谁？爆米花爆米花 因为又抱过米因为又抱过米,又抱过花又抱过花脑筋急转弯脑筋急转弯(二)联系的客观性原理【原理】联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。【方法论】要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。议题情境一：阅读有关议题情境一：阅读有关“三孩政策三孩政策”图文资料。图文资料。材料三材料三 “三孩政策”引热议。大家看法主要集中体现在以下几点：1.开销太大，孩子日常开销占家庭开销开销太大，孩子日常开销占家庭开销60%60%。有家长表示，在孩子婴幼儿时期，花费少的三年也要5万左右；2.孩子的教育支出，孩子的教育支出，家长表示幼儿园时期每年花费至少得5万左右。有些家长为了孩子能读个好点的学校，花费多年积蓄购买学区房购买学区房。3.父母精力跟不上，无暇顾及孩子。父母精力跟不上，无暇顾及孩子。市民陈先生感慨地说，他们现在两个孩子，平常都是他们父母带，他和老婆两个人工作已经忙得焦头烂额，实在没有太多的精力照顾孩子，第三个孩子，目前根本不考虑。“这不是一道简单的数学题。这不是一道简单的数学题。时代不同了，现在养小孩已经不是吃饱穿暖就行，还要考虑时代不同了，现在养小孩已经不是吃饱穿暖就行，还要考虑多方面的因素多方面的因素。”家长们表示。议学任务：议学任务：思考三孩政策产生“热议”的原因？面对“三孩政策”，大部分人考虑的是眼前的困难，而往往忽视那些间接的、本质的和长远的联系。（3 3）联系是多样的）联系是多样的。表现：有直接联系与间接联系、内部与外部联系、本质联系与非本质联系、必然与偶然联系等。蚕沙喂鱼，塘泥肥桑、养蚕、养育三者结合，形成桑、蚕、鱼、泥互相依存、互相促进的