《谏逐客书》课件【核心素养提升+备课精讲精研】统编版高中语文必修下册

谏 逐 客 书李斯李斯学习目标：1.1.了解作者了解作者李斯李斯及秦国历史，弄清秦王及秦国历史，弄清秦王逐客的缘逐客的缘由由。2.2.积累文言积累文言字词字词。3.3.学习运用学习运用开门见山的谏说方法开门见山的谏说方法，掌握，掌握史实论证、史实论证、类比论证、正反论证的方法类比论证、正反论证的方法。4.4.学习运用学习运用铺陈、排比、比喻等手法铺陈、排比、比喻等手法增强文章感增强文章感染力的方法。染力的方法。燃除六籍忍坑儒，燃除六籍忍坑儒，本欲愚人卒自愚。本欲愚人卒自愚。若使当时甘被逐，若使当时甘被逐，东门牵犬欢应无。东门牵犬欢应无。读诗识人 注：东门黄犬：为官遭祸，抽身悔迟。李斯（李斯（约前约前280280年年前前208208年）战国时期楚国上蔡年）战国时期楚国上蔡（今河南（今河南驻马店驻马店上蔡县）人，是上蔡县）人，是秦代著名政治家、文秦代著名政治家、文学家学家。早年为早年为郡小吏郡小吏，少时与韩非俱少时与韩非俱从荀况学帝王之从荀况学帝王之术术，学成入秦，学成入秦，初被吕不韦任以为初被吕不韦任以为郎郎，后劝说秦王政，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为灭诸侯、成帝业，被任为长史长史。秦王采纳其计谋，遣。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿客卿。秦王政十年（前。秦王政十年（前237237年）下令驱逐六国客卿。李年）下令驱逐六国客卿。李斯上斯上谏逐客书谏逐客书阻止，为秦王赵政所采纳，不久官阻止，为秦王赵政所采纳，不久官为为廷尉廷尉。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。李斯简介 秦统一天下后，被任为秦统一天下后，被任为丞相丞相。他建议拆除郡县城。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的诗诗、书书、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。还参与制定了法律，统一车轨、文字、度权的统治。还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。秦始皇死后，量衡制度。秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝立少子胡亥为二世皇帝。后。后为赵高所忌，于秦二世二年（前为赵高所忌，于秦二世二年（前208208年）年）被腰斩被腰斩于咸阳于咸阳闹市，并闹市，并夷三族夷三族。秦代因其所历时间很短，没有留下秦代因其所历时间很短，没有留下更多文章，而李斯却有谏逐客书及泰山刻石文更多文章，而李斯却有谏逐客书及泰山刻石文、琅琊台石刻传世，所以以鲁迅说、琅琊台石刻传世，所以以鲁迅说“秦之文章，秦之文章，李斯一人而已。李斯一人而已。”李斯的一生可以用他自己的三句话来概括：1.1.“人之贤与不肖譬如鼠矣，在所自处耳！人之贤与不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”2.2.“诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。”3.3.“吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔，岂可吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔，岂可复得！复得！”厕鼠与仓鼠：李斯生命中的转折点 他年轻时，起初在乡村作管理文书的小官。看到他年轻时，起初在乡村作管理文书的小官。看到公署厕所里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来时，公署厕所里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来时，就受惊逃跑。就受惊逃跑。后来，李斯又看到粮仓中的老鼠，吃的是屯积的后来，李斯又看到粮仓中的老鼠，吃的是屯积的粟米，住在大屋子里，更不用担心人或狗的惊扰。粟米，住在大屋子里，更不用担心人或狗的惊扰。感叹道：感叹道：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”意思是说一个人有出息还是没有出息，就如同老鼠意思是说一个人有出息还是没有出息，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境所决定的。一样，是由自己所处的环境所决定的。贵贱穷通，贵贱穷通，“在所自处在所自处”李斯的人生观李斯的人生观 李斯辞去了小史官职，于荀子学帝王之术。当李李斯辞去了小史官职，于荀子学帝王之术。当李斯学业有成，与荀子辞行的时候他说了一句让很多青斯学业有成，与荀子辞行的时候他说了一句让很多青年昂扬斗志的话，就是年昂扬斗志的话，就是“诟莫大于卑贱，而悲莫甚于诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。穷困。”于是他下定決心要于是他下定決心要“西说秦王矣西说秦王矣”。入秦，得到。入秦，得到吕不韦的赏识，从此为吕不韦舍人。通过吕不韦的引吕不韦的赏识，从此为吕不韦舍人。通过吕不韦的引见，加上李斯的见，加上李斯的冒冒死觐见，得到嬴政赏死觐见，得到嬴政赏识识。不久嬴政然下逐客令，非秦者去，李斯也列入了不久嬴政然下逐客令，非秦者去，李斯也列入了逐去的行列，为了保存自己，李斯写了千古第一奇文逐去的行列，为了保存自己，李斯写了千古第一奇文谏逐客书，使得嬴政收回逐客令，李斯也受到嬴谏逐客书，使得嬴政收回逐客令，李斯也受到嬴政青睐，从此青云直上。政青睐，从此青云直上。最后做了秦国宰相。最后做了秦国宰相。李斯终于从厕鼠变成了仓鼠。牵犬东门，岂可得乎？嬴政在出游途中驾崩了，只留下了一纸嬴政在出游途中驾崩了，只留下了一纸诏诏书。书。诏诏书分明写着让扶书分明写着让扶苏苏继位，可是李斯听从了赵高的谗言，继位，可是李斯听从了赵高的谗言，篡改篡改诏诏书，最终书，最终招招来腰斩于市的祸害。在送往刑场时，来腰斩于市的祸害。在送往刑场时，李斯对他的儿子说李斯对他的儿子说“吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔，岂可复得！兔，岂可复得！”就这样一句简单的话，将他对死的就这样一句简单的话，将他对死的不甘和命运的不公表达得淋漓尽致。不甘和命运的不公表达得淋漓尽致。李斯的一生是从叹鼠到叹黄太犬的过程。司马迁李斯的一生是从叹鼠到叹黄太犬的过程。司马迁在史记在史记李斯列传中有李斯列传中有“四次叹息四次叹息”：一叹：见：一叹：见厕鼠、仓鼠；二叹：贵为丞相；三叹：篡改始皇遗诏；厕鼠、仓鼠；二叹：贵为丞相；三叹：篡改始皇遗诏；四叹：身具五刑。四叹：身具五刑。背景探寻 据据史记史记记载，秦王逐客是导火线是记载，秦王逐客是导火线是“郑国渠郑国渠”事件：事件：秦国秦国为了统一天下，广揽人才。韩国为了削为了统一天下，广揽人才。韩国为了削弱秦国的势力，趁秦国招揽人才之际，派水利专家弱秦国的势力，趁秦国招揽人才之际，派水利专家郑郑国国入秦，企图通过让秦国修灌渠的方式来耗费财力，入秦，企图通过让秦国修灌渠的方式来耗费财力，从而削弱秦国的军事实力。计谋败露之后，秦国的宗从而削弱秦国的军事实力。计谋败露之后，秦国的宗室大臣污蔑客卿都不可靠，纷纷要求秦王室大臣污蔑客卿都不可靠，纷纷要求秦王驱逐客卿驱逐客卿。公元前公元前237237年，秦王下令驱逐在秦的六国客卿，李斯年，秦王下令驱逐在秦的六国客卿，李斯亦亦在被逐之列。于是，李斯写下了谏逐客书一文。在被逐之列。于是，李斯写下了谏逐客书一文。秦王看后，采纳了李斯的意见，收回了逐客令，并恢秦王看后，采纳了李斯的意见，收回了逐客令，并恢复了李斯的官职复了李斯的官职。谏逐客书解题：谏下下对上进行劝诫的用语，即用言语规劝君对上进行劝诫的用语，即用言语规劝君王或尊长改正错误王或尊长改正错误。逐客驱逐客卿。驱逐客卿。客：客卿，指的是那些在秦客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人。国做官的其他诸侯国的人。书上书，上书，奏章，奏章，古代古代臣字子向君王陈述意见臣字子向君王陈述意见的一种文体的一种文体。谏逐客书选选自自史记史记李斯列传李斯列传，是李斯，是李斯为劝谏秦王不要驱逐客卿而写的一篇奏章为劝谏秦王不要驱逐客卿而写的一篇奏章。犀利深刻、犀利深刻、论辨雄健，富有论辨雄健，富有气势。气势。奏疏：上书给天子的文章的通称。上书给天子的文章的通称。在古代，臣子向皇帝进呈的文章在古代，臣子向皇帝进呈的文章有各种专门名称，有各种专门名称，如：奏、疏、议、章、表、上书、如：奏、疏、议、章、表、上书、封事等等。封事等等。文化常识章是用来是用来谢恩谢恩的；的；奏是用来是用来弹劾弹劾（按弹），即揭发别人的；（按弹），即揭发别人的；表是用来是用来陈述衷情陈述衷情的；的；议是用来表示是用来表示不同意见不同意见的（执异）；的（执异）；疏是臣下向皇帝是臣下向皇帝陈述政见陈述政见或有所或有所劝谏劝谏的的逐条逐条分析事理分析事理的文章，如汉朝贾谊的论积贮疏，的文章，如汉朝贾谊的论积贮疏，唐朝魏徵的谏太宗十思疏等等。唐朝魏徵的谏太宗十思疏等等。谏官的五种工作方式讽谏讽谏以以婉言隐语进行劝谏，这种提意见的婉言隐语进行劝谏，这种提意见的 方式往往引用典故说明现实中的问题；方式往往引用典故说明现实中的问题；顺谏用用恭顺的语言表达听起来顺耳的意见；恭顺的语言表达听起来顺耳的意见；规谏以以正义之道劝谏；正义之道劝谏；指谏指指陈事实而进谏；陈事实而进谏；直谏当面当面直言得失，想说什么就说什么直言得失，想说什么就说什么。委婉巧妙讲策略直接文言文中的“讽”“谏”“诽”“谤”“讥”“说”讽：用委婉的言语暗示或劝告，大都不含贬义。用委婉的言语暗示或劝告，大都不含贬义。例如：例如：“邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏”。谏：直言规劝，使改正错误或过失。直言规劝，使改正错误或过失。一般用于下对上，一般用于下对上，封建社会用言语纠正君主或尊长的过失。封建社会用言语纠正君主或尊长的过失。例如：例如：“太后不肯，大臣强谏。太后不肯，大臣强谏。”（战国策（战国策触龙说赵太后中的触龙说赵太后中的“谏谏”和和“谏逐客书谏逐客书”中的中的“谏谏”都表下属或臣子对上直言规劝，使之改正错误。都表下属或臣子对上直言规劝，使之改正错误。“谏谏”，一般动词用作为动，表示对宾语施行某一，一般动词用作为动，表示对宾语施行某一行动。例如行动。例如“召公谏厉王止谤召公谏厉王止谤”，意思是召公对厉王，意思是召公对厉王阻止国人公开指责的事进行规劝。有时也用作名词，阻止国人公开指责的事进行规劝。有时也用作名词，如如“邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏”中，中，“谏谏”由动词化为名词，由动词化为名词，作作“纳纳”的宾语。的宾语。谤：公开指责别人的过失，一般不作贬义词。公开指责别人的过失，一般不作贬义词。例如例如“厉王虐，国人谤王厉王虐，国人谤王”（召公谏厉王止谤（召公谏厉王止谤）。也有用作贬义的，即说别人坏话，诽谤。例如）。也有用作贬义的，即说别人坏话，诽谤。例如屈原列传中的屈原列传中的“信而见疑，忠而被谤信而见疑，忠而被谤”。诽：指背地里议论、嘀咕、指责他人，所以有指背地里议论、嘀咕、指责他人，所以有“腹诽腹诽”之说。之说。讥：微言讽刺或用旁敲侧击的话指责，或是嘲笑别人微言讽刺或用旁敲侧击的话指责，或是嘲笑别人的过失。的过失。例如范仲淹的岳阳楼记：例如范仲淹的岳阳楼记：“去国怀乡，忧谗去国怀乡，忧谗畏讥。畏讥。”有时也作讥笑讲，例如左传有时也作讥笑讲，例如左传 隐公元年：隐公元年：“称郑伯，讥失教也。称郑伯，讥失教也。”说：则是一般的用话劝说别人，使听从自己的意见。则是一般的用话劝说别人，使听从自己的意见。例如例如“触龙说赵太后触龙说赵太后”“”“庄辛说楚襄王庄辛说楚襄王”中的中的“说说”。又如三国志。又如三国志魏书魏书郭嘉传郭嘉传“太祖欲引军太祖欲引军还，嘉说太祖急攻之还，嘉说太祖急攻之”和史记和史记淮阴侯列传淮阴侯列传“广广武君李左车说成安君曰武君李左车说成安君曰”中的中的“说说”。听课文朗读，要求标清生字词读音，了解文章大意。缪缪公公m m 蹇蹇叔叔jin jin 殷殷盛盛ynyn 鄢鄢yn yn 郢郢yng yng 成成皋皋g go o 膏膏腴腴y y 施施 yy 穰穰侯侯rngrng 太太阿阿 纤纤离离xinxin 灵灵鼍鼍tu tu 駃騠駃騠ju t ju t 外外厩厩ji ji 傅傅玑玑j j 珥珥 r r 缟缟go go 瓮瓮wngwng 缶缶fufu 搏搏髀髀b b 黔黔首首qinqin 赍赍jj文章大