资源描述
2022-2023学年度第一学期期末测试试题
七年级语文
（考试时间：150分钟 满分：150分）
说明：所有试题都必须在“答题卡”上作答，选择题用2B铅笔作答，非选择题在指定位置用0.5毫米黑色水笔作答。在试卷或者草稿纸上答题无效。
一、积累运用（29分）
1．根据语境完成题目。
我徜徉在宽阔的马路，悠静的小巷，不由感叹现代与古典结合得____________。
城西，古运河静静流淌，叙述着千年的人和事；城东，高速公路川流不息，奏响现代化的乐章。一东一西，像两根华丽的绸带，蜿蜒飘逸着，而小城似花团锦cù的轿子，人们抬着她向前飞跑；一东一西，又连着祖国的万水千山！
时间住久了，小城的故事和传说便像璀璨的珍珠，一串一串的被我掬起来，慢慢把玩，细细品赏。一宿湾、二仙桥、泰山（三）殿、宁国寺（四）、五条街、六公馆、七个汪、八宝亭……小城自古以来，文人墨客汇萃，富商巨贾云集。经过千年沉淀，名胜古迹抬头便是，美丽传说想听就有。
是啊小城宝应占尽了天时、地利、人和，成就了多少成功与辉煌，令我们不由得久久为之动容，终身为之骄傲！
（来源于网络“宝应头条”，有删改）
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（2分）
花团锦cù（ ） 富商巨贾（ ）
（2）填入文中空白横线处最恰当的一个成语是（ ）（2分）
A．巧夺天工 B．流连忘返 C．闻名遐迩 D．相得益彰
（3）下列对上面语段的解说不正确的一项是（ ）（2分）
A．选文中加点的词语“徜徉”“璀璨”“一串”“传说”分别是动词、形容词、数量词和名词。
B．文中画横线的词语“骄傲”是贬义词，不合语境，应改为“自豪”。
C．语段中运用了比喻、比拟、对偶等修辞手法，增强了语言的表达效果。
D．选文巧用了整句，读来节奏鲜明，音韵和谐，充满激情；也不乏散句穿插其中，又使句式富于变化，错落有致。
2．请用古诗文原句填空。（9分）
（1）____________________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
（2）我寄愁心与明月，____________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）____________________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（4）晴空一鹤排云上，____________________。（刘禹锡《秋词（其一）》）
（5）____________________，不亦君子乎？（《论语·学而》）
（6）正是江南好风景，____________________。（杜甫《江南逢李龟年》）
（7）____________________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）
（8）李商隐的《夜雨寄北》中由实到虚，把眼前的凄苦化成未来团聚的欢乐的句子是“____________________，____________________”。
3．下列对作品内容或相关常识的陈述不十分准确的一项是（ ）（2分）
A．散文诗虽有诗的情绪与想象，像诗一样精粹、凝练，但不像诗歌那样分行和押韵，而是以散文的形式呈现，因为其本质上还属于散文。
B．奥地利科普作家康拉德·劳伦兹的《动物笑谈》采用“总一分”结构，先总述研究动物行为时趣事多，再分述研究水鸭子和黄冠大鹦鹉的趣事。层次清楚，结构严谨。
C．绘本故事《植树的牧羊人》采用第一人称来讲述，“我”只是个旅人、过客，目睹了荒僻之地变绿洲的过程。“我”也作为一名见证人，使牧羊人的事迹具有极强的纪实性。
D．丹麦作家安徒生的童话《皇帝的新装》，围绕“新装”的特性，按时间顺序依次展开故事情节；并成功地运用夸张和想象，生动地描绘了一幅群丑图，增强了艺术感染力。
4．语文综合实践。（12分）
文学能陶冶性情，滋润心灵，伴随我们一起成长。下面的系列活动，请你一起参加。
（1）讲故事：从下列的成语中，任选一个，讲一讲他们勤奋读书的故事（包含人物姓名、朝代、故事概要等；30字左右）。（4分）
囊萤映雪 悬梁刺股 韦编三绝 凿壁借光
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（2）抒心语：在班级举办的读书演讲比赛中，怡宝同学写出了下面阅读文学作品的心语。请你仿照他的句子，从本学期所学教材“自主阅读推荐”（《湘行散记》除外）的另三部作品中任选一部，仿写一句。（4分）
恰宝：读沈从文的《湘行散记》，如品一杯茶，茶香满口，回味悠长。
仿写：__________________________________________________________________________________________
（3）设栏目：聚焦《青年文摘》《最美文》中你最喜欢的栏目，总结栏目名的特点和规律，为班刊设想两个栏目（不超过4个字）：_______________、_______________。（2分）
《青年文摘》栏目示例：心海浪花、青春风铃、文苑漫步、往事回眸、流金岁月等。
《最美文》栏目示例：最情时、浮生记、静夜思、云水谣、半生素衣、雕刻时光等。
（4）改标语：某校组织教师节表彰大会，为营造节日氛围，在会标的下面投影出了一则标语：三尺讲台染白青春鬓，丹心一片铸就栋梁材。怡宝同学看到后，认为若考虑到对仗工整，建议把下句的两个词语调一下位置。你能说出他的想法吗？（2分）
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二、阅读理解（58分）
（一）名著阅读（11分）
怡宝同学在名著阅读的实践与思考中，学会了阅读整本书的多种方法，示例如下。
【选文A】大众道：“悟空，你是那世修来的缘法？前日老师父附耳低言，传与你的躲三灾变化之法，可都会么？”悟空笑道：“不瞒诸兄长说，一则是师父传授，二来也是我昼夜殷勤，那几般儿都会了。”大众道：“趁此良时，你试演演，让我等看看。”悟空闻说，抖擞精神，卖弄手段，道：“众师兄请出个题目，要我变化甚么？”大众道：“就变棵松树罢。”悟空捻着诀，念动咒语，摇身一变，就变做棵松树。
——第二回《悟彻善提真妙理 断魔归本合元神》
【选文B】那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变作门扇，舌头变作菩萨，眼睛变作窗根。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变作一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸭鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见过庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”
——第六回《观音赴会问原因 小圣施威降大圣》
【选文C】行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟虫儿，从他门隙处钻进。只见罗刹叫道：“渴了！渴了！快拿茶来！”近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满斟一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”
——第五十九回《唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇》
5．阅读整本书，怡宝同学首先推荐了“比读法”，请根据以上语段完成下表：（4分）
选文
变化
变化的原因
“我”的发现
A
松树
众人央求他表演学习变化之法的成果。
③写孙悟空__________（心理）变化之法，恰被祖师撞见，后被逐出洞。情节推进自然，合情合理。（1分）
B
土地庙
②（1分）__________
作者想象奇特，源于生活经验，合乎情理。
C
①（1分）__________
孙悟空被罗刹女关在洞外，想要飞进洞找机会借芭蕉扇。
④这里的罗刹渴极和__________的细节描写，使行者能“到他肚腹之内”的情节显得更加合情合理。（1分）
6．阅读整本书，怡宝同学还发现可以运用“批注法”揣摩语言文字。请你给选文B中的画线句做批注，说说从中悟出了什么道理。（2分）
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7．阅读整本书，除了以上这些“精读”的方法，怡宝同学又发现可以通过“归类法”，进行“跳读”。
（1）选文C中，写的是悟空通过“变化”而钻入妖怪肚子里，从而成功降服妖怪的故事。请再举一则类似的例子（要包含悟空变为什么、妖怪名、情节概述等内容）。（3分）
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（2）鲁迅在回忆性散文集《朝花夕拾》中写到哪两位对他有深刻影响的老师？这两位老师分别有着怎样的形象特点？（2分）
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（二）诗歌阅读（6分）
夜雪①
（唐）白居易
已讶②衾③枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重④，时闻折竹声。
【注释】①此诗作于唐宪宗元和十一年（816）冬。诗人当时45岁，因上书论宰相遇刺事被贬江州，任江州司马。②讶：惊讶。③衾（qīn）：被子。④重：大的意思，指雪下的很大。
8．（1）这是一首咏雪诗。诗人全部运用_____________________的手法，依次从__________________（“冷”）、视觉（“明”）、感觉（“知”）、听觉（“闻”）四个层次叙写，一波数折，从而生动传神地写出一场夜雪来，别具一格，韵味悠长。（2分）
（2）结合全诗内容，品析最后一句中的“折竹声”的丰富意蕴。（4分）
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（三）文言文阅读（13分）
不交一言
王子献出都，尚在渚①下。旧闻柜子野善吹笛，而不相识。遇柜于岸上过，王在船中，客有识之者云：是桓子野。王便令人与相闻云：闻君善吹笛，试为我一奏。桓时已贵显，素闻王名，即便回下车踞胡床②为作三调③。弄毕，便上车去。客主不交一言。
（选自《世说新语》）
【注释】①渚：水中小洲。②胡床：一种坐具，因产自西域，故称胡床。③三调：反复演奏。三，虚数，言其多。调，与下文“弄”同义，演奏。
9．解释下列句中加点的词语。（2分）
（1）旧闻桓子野善吹笛 闻：（______________）（2）便上车去 去：（______________）
10．请用“/”为文中画横线的句子断句。（限两处）（2分）
即便回下车踞胡床为作三调
11．翻译下列句子。（6分）
（1）客有识之者云：是桓子野。
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（2）逝者如斯夫，不舍昼夜。（《论语·子罕》）
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