题库检测试卷B卷附答案教师资格之幼儿保教知识与能力高分通关题型题库附解析答案

题库检测试卷题库检测试卷 B B 卷附答案教师资格之幼儿保教知识卷附答案教师资格之幼儿保教知识与能力高分通关题型题库附解析答案与能力高分通关题型题库附解析答案 单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是()。A.注意 B.想象 C.需要 D.思维【答案】A 2、儿童喜欢提问题，这是下列哪一种情感发展的表现?（）A.道德感 B.理智感 C.美感 D.好奇心【答案】B 3、学前教育中对 36 岁的儿童进行教育的专门机构是（）。A.托儿所 B.托幼园所一体化 C.幼儿园 D.儿童福利院【答案】C 4、沙眼的主要传播途径是()。A.空气传播 B.饮食传播 C.接触传播 D.虫媒传播【答案】C 5、儿童腕骨全部钙化，约在（）。A.12 岁左右 B.10 岁左右 C.8 岁左右 D.6 岁左右【答案】B 6、（）是在控制的条件下系统地操纵某些变量，来研究这些变量对其他变量所产生的影响，从而探讨幼儿心理发展的原因和规律的研究方法。A.谈话法 B.实验法 C.作品分析法 D.观察法【答案】B 7、幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（）所致。A.固定性 B.片面性 C.近视性 D.经验性【答案】B 8、解决幼小衔接工作的关键在于()。A.培养幼儿对小学生活的适应性 B.养幼儿良好的学习习惯、转变观念 C.加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作 D.发展幼儿的人际交往能力【答案】C 9、物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的（）。A.怀抱反射 B.抓握反射 C.觅食反射 D.吸吮反射【答案】B 10、幼儿出现中暑现象，下列处理方法中错误的是()。A.立即将其送至阴凉通风处休息 B.服用十滴水等祛暑药品 C.令其大量饮用冰水，以迅速降低体温 D.症状严重者立即送医【答案】C 11、现代教育理论认为幼儿园与家庭是（）关系。A.领导 B.伙伴 C.监督 D.从属【答案】B 12、母亲在场时偶尔需要靠近或接触她，当独自被留在一个不熟悉的情境中时则有较强的维持联系的行为发生，这种称作()依恋。A.安全型 B.回避型 C.矛盾型 D.混乱型【答案】A 13、幼儿注意的稳定性较差，容易受外界干扰。3 岁幼儿能集中注意（）分钟。A.23 B.35 C.10 D.20【答案】B 14、“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是（）。A.环境 B.邻居 C.母亲 D.成熟【答案】A 15、亲子游戏的显著特点是（）。A.规则性 B.开放性 C.情感性 D.目的性【答案】C 16、下列不属于陈鹤琴具体的课程编制方法的是（）。A.三角法 B.圆周法 C.混合法 D.直进法【答案】A 17、幼儿教师最重要的素质是（）。A.知识丰富 B.会弹琴画画 C.会讲故事 D.热爱幼儿【答案】D 18、下列不属于幼儿园活动室布置原则的是()。A.教育性原则 B.主体性原则 C.创造性原则 D.色彩性原则【答案】D 19、攻击性行为产生的直接原因主要是（）A.榜样 B.强化 C.父母的惩罚 D.挫折【答案】D 20、广义的游戏环境指游戏活动得以实施的一切条件的总和，包括物理环境和（）。A.精神环境 B.室内环境 C.户外环境 D.心理环境【答案】A 21、在我国多数幼儿园中，根据幼儿的（），可分为大、中、小三个班级。A.发展水平 B.入园时间 C.年纪或年龄 D.综合情况【答案】C 22、下列哪项不属于咬指甲癖的原因?（）A.恐惧等不良情绪的因素 B.婴儿期喂养不当 C.缺乏环境刺激和爱抚 D.习惯性动作【答案】D 23、以下关于儿童情绪的描述不正确的是()。A.情绪和认知有着密切的联系 B.婴儿情绪的自我调节能力差 C.婴儿最初的笑是没有社会意义的 D.新生儿听见他人哭泣而哇哇大哭，是移情的表现【答案】D 24、“具有文明的语言习惯”，该目标属于36 岁儿童学习与发展指南语言子领域中的()A.阅读与书写准备 B.阅读与理解 C.倾听与书写准备 D.倾听与表达【答案】D 25、在一天教学工工作结束后，教师写下自己的经验进行反思的方法，属于（）A.反思日记 B.交流讨论 C.行动研究 D.行动中反思【答案】A 26、幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于()。A.表演性符号 B.工具性符号 C.象征性符号 D.规则性符号【答案】C 27、幼儿由于认知水平低，在思维、记忆、想象、判断等方面，往往会出现与事实不相符的情况，属于无意说谎，多发生在()A.23 岁 B.34 岁 C.45 岁 D.56、7 岁【答案】B 28、“寓教于乐”实际上就是幼儿教育()的体现。A.游戏化方法 B.生活化方法 C.移情法 D.直接法【答案】A 29、所谓()是现实允许的教育条件下幼儿德、智、体各方面尽可能的发展，但并不要求各方面发展到相同程度，即允许有差异。A.全面发展 B.差异发展 C.共同发展 D.个性发展【答案】A 30、教育科学研究中最常用的方法之一是（）。A.调查法 B.实验法 C.问卷法 D.作品分析法【答案】B 31、在学前教育中进行行动研究的主要目的是（）。A.发现学前教育规律 B.解决学前教育实践问题 C.解释学前教育现象 D.构建学前教育理论【答案】B 32、根据皮亚杰的理论，儿童在()岁左右，处于前运算阶段。A.2 B.2-7 C.7-12 D.12【答案】B 33、心理学家布卢姆通过研究发现，出生后头 4 年儿童的智力发展最快，已经发展了()A.70 B.60 C.50 D.80【答案】C 34、学会安静地听同伴说话，不随便插嘴是对（）年龄段的要求。A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班【答案】B 35、视触协调出现的主要标志是()。A.抓握反射 B.伸手能抓到东西 C.手的无意识性抚摸 D.无意的触觉活动【答案】B 36、组织儿童把水果、蔬菜、飞禽、走兽、水生动物、陆生动物等按同类性质进行分类，看谁的速度又快又准确，这是科学游戏中的（）。A.感知游戏 B.情景游戏 C.分类游戏 D.活动性游戏【答案】C 37、幼儿园绘画创作过程的指导中，教师设计系列课题，如：“在月亮上荡秋千”“假如你长了翅膀”“设计一种没见到过的家用电器”主要是用来激发儿童（）。A.学习美术技能的动机 B.掌握知识的动机 C.想象的动机 D.观察的动机【答案】C 38、关于幼儿社会性教育的论述，不正确的有（）。A.幼儿社会性教育就是品德教育在幼儿园中的体现 B.幼儿社会性教育是幼儿社会性发展所需要的 C.幼儿社会性教育应该从幼儿的生活经验出发 D.幼儿社会性教育要渗透到幼儿日常生活和活动中进行【答案】A 39、新生儿有三种天生的主要情绪，以下选项中不包括（）A.怕 B.怒 C.爱 D.烦【答案】D 40、儿童游戏的基础与源泉是()A.生活经验 B.教师引导 C.同伴引导 D.家长指导【答案】A 41、幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（）。A.表演游戏 B.结构游戏 C.角色游戏 D.规则游戏【答案】B 42、幼儿期是智力发展的关键期，美国心理学家布卢姆经过研究得出假设：如果 17 岁时达到的智力发展水平为 100%的话，则（）时已达 50%。A.2 岁 B.3 岁 C.4 岁 D.5 岁【答案】C 43、（）是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。A.手的无意抚摸 B.手的抓握反射 C.手脚并用爬行 D.手眼协调动作的出现【答案】D 44、幼儿科学教育的实质是()。A.教师的指导 B.获取知识 C.儿童的科学探索活动 D.主动建构初级科学概念【答案】C 45、幼儿园教师晨问接待幼儿入园工作的重点是（）。A.与家长沟通，交流感情 B.教孩子礼貌待人 C.检查孩子身心状况 D.提醒孩子尽早进入学习状态【答案】C 46、在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查”的主题墙。这主要是为了()A.激发幼儿良好的入学动机 B.培养幼儿的责任感 C.提高幼儿的学习能力 D.帮助幼儿形成良好的学习习惯【答案】A 47、教师对幼儿说不准乱跑，不准插嘴，不准争吵，这样的话语所违背的教育原则是()。A.正面教育 B.保教结合 C.因材施教 D.动静交替【答案】A 48、幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是（）。A.角色游戏 B.表演游戏 C.结构游戏 D.建筑游戏【答案】A 49、儿童在进餐之前应该进行的活动是()A.盥洗 B.娱乐 C.游戏 D.劳动【答案】A 50、婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于()。A.顺向迁移 B.横向迁移 C.正迁移 D.一般迁移【答案】B 大题（共大题（共 3 3 题）题）一、在中班幼儿的一次手工活动中，某老师为了教育幼儿注意用剪刀的安全，就告诉幼儿：“大家剪时要小心，今天这些剪刀都是新的，很锋利的，不能剪到小手，也不能剪到衣服。”结果是，一名幼儿真的悄悄剪了小手指上的表皮，虽不至于流血，但也是很危险了，另一个幼儿则把同桌一女孩的羽绒服剪了一个小口。这是一位工作不久的教师在课堂上发生的事件，试进行评析。【答案】(1)材料中的这位老师有基本的安全教育意识，却由于没能运用正确的安全教育策略而导致一节课发生两次意外事件。(2)幼儿年龄小，好奇心强，对于一切新鲜事物都乐于去尝试，可是却缺乏正确的判断能力。有的家长或教师喜欢用禁止的方法，例如，本材料中的教师就告诉幼儿“不能剪小手，不能剪衣服”，生活中也有很多这样的示例，如告诉幼儿“不要把手指插入电插座的孔内”等。但对于幼儿来说，禁止是一种消极的做法，很可能带来不良的效果，即幼儿原来并没有想到要做的事，经成人一提起，反而刺激了他们的好奇心，想尝试一下，结果弄巧成拙。(3)幼儿园和家庭对幼儿进行安全教育时，可以采用以下策略：家庭和幼儿园共同为幼儿营造安全的环境，及时消除一些不安全的隐患：帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯，在潜移默化中提高幼儿的自我保护能力；坚持正面引导和多种形式相结合的教育策略。二、早晨来园时，孩子们喜欢去玩积木，这是他们随心所欲的愉快活动。他们有的三五成群，有的一个人专心地插着自己的小玩意儿。心怡和小奕两个人在一起玩，心怡还不时地与小奕交谈着。我在一边观察：原来小奕的圆形插不好。“你的圆圈一点都不圆。”“插不进去呀。”我压制着自己“教”的冲动，听着他们的谈话。“我来帮你插，这里要转弯的。”心怡看着不成形的圆说。“让我自己来。”这次，小奕在插的过程中，把心怡已经插好的一个圆圈拿了过来垫在自己的圆圈下面比试着。“你要做得和我的一样圆。”心怡不时地提醒着，宛如一个小老师。我悄悄地离开了。请分析该案例并谈谈你对该案例的认识。【答案】在平时的活动中，幼儿不仅与教师、环境产生互动关系，而且幼儿向也发生着各种互动交流。这样的交流很多时候具有积极的性质，有益于幼儿的自我成长。如小奕在插圆时有一些因难，一旁的心怡善意指出她的错误并想直接帮她插，而小奕却执意要自己来完成，热心的心奕只好不时地提醒她。我在此过程中，除了关注，没有任何介入。我认为，这时采取的保持沉默的策略是因为幼儿之间的交流与师幼之间的交流是有所不同。幼儿间由于彼此间的平等地位关系容易使他们可以毫无拘束地自由交流、讨论。在这样的交流中幼儿既随意又保持独立，而且幼儿间交流所用的语言是彼此间最能理解的语言。这样的交流所具有的效果是教师的直接指导所不能达到的。同伴之间的交流也增加了幼儿社会性的发展。三、某幼儿园来了一位实习教师，她的任务是小班的音乐课和中班的绘画课。她初步计划第一堂音乐课以自己的示范表演为主，每隔 15 分钟休息一次；绘画课主要让孩子们画太阳，每隔 20 分钟休息一次。她虽然做了精心准备，但效果不理想。孩子们有的讲话，有的跑出去，不理会她的要求，使这位实习教师非常沮丧。请分析导致这种结果的原因。你觉得这位老师怎样做效果会好些?【答案】(1)这位老师在上课中遇到这样的问题，主要原因是没有考虑到幼儿注意