题库及精品答案教师资格之幼儿保教知识与能力通关试题库(有答案)

题库及精品答案教师资格之幼儿保教知识与能力通题库及精品答案教师资格之幼儿保教知识与能力通关试题库关试题库(有答案有答案)单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是()。A.“真香!”B.“我要吃!”C.“这是什么?”D.“这儿有个苹果”【答案】D 2、幼儿想象的典型形式是（）。A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象【答案】A 3、幼儿园教育目标中最有操作性的、最具体的目标是（）A.班级一周计划的教育目标 B.幼儿年龄阶段目标 C.某一具体活动的教育目标 D.班级一日计划的教育目标【答案】C 4、广义的游戏环境指游戏活动得以实施的一切条件的总和，包括物理环境和（）。A.精神环境 B.室内环境 C.户外环境 D.心理环境【答案】A 5、由于幼儿是以自我为中心辨别方向的，幼儿教师在动作示范时应该（）。A.背对幼儿，采用镜面示范 B.面对幼儿，采用镜面示范 C.面对幼儿，采用正常示范 D.背对幼儿，采用正常示范【答案】B 6、幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（）。A.表演游戏 B.结构游戏 C.角色游戏 D.规则游戏【答案】B 7、正确地理解儿童的发展应该是（）。A.儿童的生长变化过程 B.儿童生理成熟度变化 C.儿童在身心两方面的量变和质变 D.儿童心理成熟度的变化【答案】C 8、下列关于幼儿神经系统特点说法错误的是（）。A.脑细胞耗氧量大 B.大脑所需的能量只能由糖来供应 C.易兴奋也易疲劳 D.需要较短的睡眠时间【答案】D 9、被称为“幼儿园之父”的是()A.夸美纽斯 B.卢梭 C.福禄贝尔 D.蒙台梭利【答案】C 10、在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是()。A.记忆知识 B.思维能力 C.掌握技能 D.非智力因素【答案】B 11、下列属于焦虑症幼儿的表现特征的是（）A.过分担心、紧张、害怕 B.口干、出汗、心悸 C.头痛、轻微震颤、坐卧不安 D.不安、焦急、忧虑【答案】D 12、儿童在 23 岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（）。A.自我评价的萌芽 B.自我体验的萌芽 C.自我控制的萌芽 D.自我意识的萌芽【答案】D 13、1 岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是()A.电报句 B.完整句 C.单词句 D.简单句【答案】A 14、保护易感儿童最有效的措施是()A.与病人隔离 B.不去公共场所 C.进行各种预防接种 D.不接触病人用过的物品【答案】C 15、在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查园”的主题墙。这主要是为了()。A.激发幼儿良好的入学动机 B.培养幼儿的责任感 C.提高幼儿的学习能力 D.帮助幼儿形成良好的学习习惯【答案】A 16、在幼儿阶段最常见的游戏是()。A.感觉运动游戏 B.象征性游戏 C.结构游戏 D.规则游戏【答案】B 17、学前智力落后身心发展的特征是（）A.身心发展开始晚而迅速 B.身心发展开始早而速度慢 C.身心发展开始晚、速度慢且达到的水平 D.身心发展开始早且达到的水平低【答案】C 18、下列哪一项不属于婴儿晚期发展的内容?（）A.坐、爬、站等动作形成 B.五指分工动作 C.言语开始萌芽 D.开始认生【答案】D 19、幼儿在一起玩，彼此之间有交谈，彼此之间有自己玩的主题，每个人的主题皆是独自的。这是属于()形态。A.单独游戏 B.联合游戏 C.平行游戏 D.合作游戏【答案】B 20、“点数 10 以内的实数，并说出总数”是（）的教育要求。A.幼儿园小班 B.幼儿园中班 C.幼儿园大班 D.小学一年级【答案】B 21、（）是学前儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏，它包括角色游戏、结构游戏和表演游戏等。A.创造性游戏 B.有规则的游戏 C.安静性的游戏 D.活动性的游戏【答案】A 22、儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和()。A.玩的需要 B.父母的需要 C.爷爷奶奶的需要 D.交往的需要【答案】D 23、关于心理发展的相关内容，下列说法不正确的一项是（）A.心理发展随年龄增长日趋完善 B.发展体现了在个体内部的连续而又稳定的变化 C.发展不等同于发育 D.发展就是指向前推进的过程，而走向衰退消亡则不属于发展【答案】D 24、在陌生情境实验中，妈妈在婴儿身边时，婴儿一般就能安心地玩玩具，对陌生人的反应也比较积极，婴儿对妈妈的这种依恋类型属于（）。A.回避型 B.无依恋型 C.安全型 D.反抗型【答案】C 25、文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了（）。A.个人本位儿童观 B.家族本位儿童观 C.社会本位儿童观 D.自然本位儿童观【答案】A 26、儿童心理发展的先学前期是指()A.13 岁 B.36 岁 C.6、7 岁11、12 岁 D.11、12 岁14、15 岁【答案】A 27、幼小衔接教育的实质问题是（）。A.主体的适应性问题 B.幼儿园小学化问题 C.小学幼儿园化问题 D.幼儿读写算问题【答案】A 28、“昔日同窗情，至今常怀念”，这属于()。A.运动记忆 B.情绪记忆 C.形象记忆 D.语词记忆【答案】B 29、俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，说明这是()对儿童的影响。A.物质环境 B.精神环境 C.艺术环境 D.自然环境【答案】B 30、下列不属于风疹症状的为()A.病初可有发烧、咳嗽、流鼻涕等症状 B.发烧当日或次日出现皮疹 C.耳后及颈部淋巴结肿大 D.起病突然、高烧可达 40【答案】D 31、教师在区角中投放了多种发声玩具,小班幼儿在摆弄这些玩具时（）A.能概括不同声音产生的条件 B.对声音产生兴趣,感受不同的声音 C.能描述出玩具是怎么发声的 D.能描述不同玩具发生特点【答案】B 32、在日常生活中，我们强调一些卫生常识，如饭前便后要洗手。从预防传染病流行的角度看，这是为了()。A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.以上都是【答案】B 33、在幼儿园中，游戏被作为一种教育手段和教育组织形式而加以运用。这就是()A.游戏教育化 B.教育活动游戏化 C.教学游戏化 D.游戏活动教育化【答案】B 34、不属于健康领域教学活动的环境创设内容的一项是()。A.有关身体生长的教学活动的环境创设 B.有关师生关系的教学活动的环境创设 C.有关安全的教学活动的环境创设 D.有关日常健康行为的教学活动的环境创设【答案】B 35、“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是（）。A.维果茨基 B.皮亚杰 C.夸美纽斯 D.席勒【答案】A 36、根据城乡的不同特点，逐步建立以（）为基础，以示范性幼儿园为中心，灵活多样的幼儿教育形式相结合的幼儿教育服务网络。A.地域 B.社区 C.小区 D.家庭【答案】B 37、2 岁的幼儿说出“骑车”一词时，既可能是体现情感的功能，表示“我喜欢骑车”，也可能是表示意动的功能。表示“我想骑车”。3 岁之后，幼儿能把自己的想法准确地表达出来。这反映出幼儿的语法发展是（）。A.从混沌一体到逐步分化 B.从简单到复杂 C.从不完整到完整 D.从情境性到连贯性【答案】A 38、幼儿园一个小朋友常以奇异、刻板的方式对待某些事物。如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木，有的甚至出现自我伤害，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。对一般儿童喜欢的玩具、游戏、衣物不感兴趣，往往对一般儿童不喜欢的玩具或物品非常感兴趣，这位小朋友可能患有（）。A.自闭症 B.恐惧症 C.焦虑症 D.缄默症【答案】A 39、幼儿道德发展的核心问题是()。A.亲社会行为的发展 B.亲子关系的发展 C.同伴关系的发展 D.性别角色的发展【答案】A 40、（）、围合、模式和构建表征等建构技能的出现标志着幼儿建构活动的发展。A.架空 B.堆高 C.平铺 D.重复【答案】A 41、婴儿偶尔用双脚蹬席子发出响声后，就会连续地用脚去蹬席子让它再度发出声响。这种游戏属于()。A.规则游戏 B.结构游戏 C.象征性游戏 D.练习性游戏【答案】D 42、下列哪项不属于弗洛伊德人格心理结构的内容?（）A.本我 B.自我 C.超我 D.无意识【答案】D 43、午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过的哭了。”这说明亮亮的思维特点是()A.自我中心 B.泛灵论 C.不可逆 D.不守恒【答案】B 44、幼儿在结构游戏中，由独立一个人搭建积木转变为与其他同伴联合搭建，这体现了幼儿的()。A.社会性发展水平 B.运用材料的水平 C.概念发展水平 D.创造水平【答案】A 45、上课时，个别幼儿喊口渴要喝水，老师的正确做法是()。A.立即让该幼儿离座去喝水 B.让该幼儿坚持到下课 C.批评后再让其喝水 D.停止教育活动，督促所有幼儿喝水【答案】A 46、2 岁前婴儿直觉行动式的思维使得其动作具有一些特点，以下错误的表述是()。A.动作有试误性 B.动作无计划性 C.精细动作发展迟缓 D.动作停止思维停止【答案】C 47、幼儿园教育应以（）为基本的活动方式。A.学习 B.上课 C.玩耍 D.游戏【答案】D 48、根据幼儿园教育指导纲要(试行)中的相关规定，幼儿园必须把（）放在工作的首位。A.促进孩子的认知发展和开发孩子的智力 B.培养孩子完善的人格和保持孩子愉快的心情 C.引导孩子乐于与人交往和培养幼儿互助、合作和分享 D.保护幼儿的生命和促进幼儿的健康【答案】D 49、儿童身高和体重增长最为迅速的时期是（）A.出生的第一年 B.34 岁 C.56 岁 D.610 岁【答案】A 50、婴幼儿大脑对葡萄糖有特殊的需求，因此学前儿童每餐的膳食中应摄入一定量的()以满足脑组织代谢所需要的能量。A.碳水化合物 B.蛋白质 C.脂肪 D.无机盐【答案】A 大题（共大题（共 3 3 题）题）一、阅读下面材料，回答问题。中班和大班孩子在进行“夏景”和“雪景”想象时有如下描述：关于“夏景”：男孩说：夏天就是“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗”。另一个孩子马上接着说：“有个小女孩在小河边玩水，手里拿手帕当小船玩，又不敢放手，怕被水冲走。”关于“雪景”：一个大班男孩观察“雪景”后想象说：“她走在大路上正在想，她想上学，想当个学生；她还想上班，当个老师。”另一个女孩子观察“雪景”后想象说：“小女孩看见了雪人，雪人在看小女孩，两只手一动一动的，脚在跳舞，嘴巴在唱歌。”问题：根据以上案例分析孩子的想象内容具有哪些特点。【答案】【要点】该案例说明幼儿的想象内容具有下列几个方面的特点：(1)经验性想象：幼儿凭借个人生活经验和个人经历展开想象；(2)情境性想象：幼儿想象由相应情境引发；(3)愿望性想象：在想象过程中表露出个人愿望；(4)拟人化想象：把客观物体想象成人，用人的生活、思想、语言等去描述。二、材料小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈，老师抱她，感觉她身体绷得紧，问她要不要去小便，她摇头。老师又问：要不要去大便？她点头。老师牵她到卫生间，她只拉了一点就离开了。过一会儿，她又哭了。老师给她新玩具和她一起玩游戏，但她的情绪还是不好。离园时，老师与她妈妈约谈，了解到小雅在幼儿园拉不出大便。第二天早操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问：小雅是想上厕所了吗？她点头。老师带她去上厕所，她又只拉一点就站起。老师陪你多蹲一会儿，把大便都拉出来，好吗？小雅又蹲下，但频频回头。这时，自动冲厕水箱的水哗的一声冲水，小雅哇哇大哭，扑到老师身上。老师紧紧地抱住她，轻柔地说老师抱着你，好吗？老师将水箱龙头关小，把小雅抱到离冲水远一点的位置蹲下，小雅顺利拉完大便。连续一段时间，老师们轮流陪小雅上厕所，并指导她观察、了解水箱装满水会自动冲水清洁厕所。小雅渐渐适应了幼儿园的厕所，笑容回到了脸上。问题：请分析上述材料中教师的适宜行为。（20 分）【答案】纲要提出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。材料中教师的行为贯彻了纲要对教师角色的要求