幼儿礼仪教案6篇

幼儿礼仪教案6篇 　　幼儿礼仪教案篇1 　　教学方法： 　　活动竞赛法 行为辨析法 　　活动目标： 　　1、让幼儿了解着装的基本礼仪。 　　2、培养幼儿的仪表和良好的着装习惯。 　　核心要素： 　　穿衣服 稍稍大 钮必扣 链要拉 　　常换衣 勤清洗 干净装 更神气 　　活动准备： 　　图片两幅：一幅是服装、鞋帽都穿戴整齐的幼儿图片;一幅是服装、鞋帽穿戴不整齐的幼儿图片。 　　基本过程： 　　(一)导入活动 　　1、教师：“老师带来了两幅图，我想请校朋友们先仔细看，然后再告诉我：图片上的这两个小朋友谁做得好，谁做得不好。” 　　2、教师出示两幅图片引发幼儿对活动的兴趣。两张图片：一张图上是一个帽子和鞋子都穿戴不整齐的小朋友，另一张是穿戴都非常整齐的小朋友。 　　(二)关键步骤 　　1、让孩子观察和比较图片，判断对错。使孩子知道穿干净的衣服是着装的要求之一。 　　2、给幼儿提供各种衣物，让孩子进行穿衣服比赛，让其他幼儿当小评委，要求能说出哪个小朋友做得好，并说出他做得好的理由。 　　(1)请四名幼儿到前面来，参加穿衣服比赛。 　　(2)教师提供相同的包括袜子和鞋子在内的衣物四套，把幼儿分成每四人一组，让每一组的四名幼儿在相同的时间内进行穿衣服比赛。 　　3、与幼儿讨论： 　　(1)怎样才能把衣服穿得又快又好? 　　(2)看不到自己的衣服是否整洁时，有什么好的办法? 　　幼儿礼仪教案篇2 　　?活动准备】 　　亲子讨论过有关过年的话题;“新年到”背景图一张;“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”图片各一张，红包人手一个;喜庆的音乐 　　?活动过程】 　　一、导入：敲锣打鼓放鞭炮 　　听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。 　　二、初步学念儿歌 　　出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。 　　让幼儿说说什么节日快要来了? 　　(把小朋友的图片贴到背景图中) 　　提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到“小朋友”身上。) 　　用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。 　　提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情?(当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的图片放到背景图上。) 　　用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。 　　三、看图片，完整学念儿歌 　　新年到，新年到， 　　穿新衣，戴新帽。 　　放鞭炮、拿红包， 　　大家说声新年好。 　　四、拓展 　　提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么?(祝你新年快乐、祝你心想事成……等) 　　尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句“大家说声新年好”替换为“大家说声新年快乐、大家说声心想事成……”等等。 　　每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。 　　?活动延伸】 　　在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。 　　幼儿礼仪教案篇3 　　活动名称：大家来排队 　　活动目标 　　1. 通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。 　　2. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。 　　3. 让幼儿知道每月的11日是自觉排队日，并了解数字11在排队日中的含义。 　　活动过程 　　一、分组游戏《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。 　　预测结果a.所有小组都失败 b.有的成功、有的失败 　　1.针对预测a.引导幼儿讨论发生什么情况?为什么小球不能顺利的拉出来? 　　b.鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验，归纳好办法。 　　2.再次进行游戏，体会秩序的重要性。 　　二、出示排队幻灯片。 　　引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果? 　　三、观看flash《汽车站的故事》 　　1. 观看flash动画(上)说一说flash宝宝怎么了?发生了什么事情?引导幼儿一起想出好办法来帮助flash宝宝。 　　2. 观看flash动画(下)通过成功帮助flash宝宝使幼儿感受排队的重要性。 　　四、知道11日是自觉排队日 　　1.提问幼儿为什么11日定为排队日，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。 　　2.观看课件了解数字11在排队日中的含义和排队日标志。 　　五、游戏《找错改错》 　　指出并改正图中小朋友的错误做法，激发幼儿兴趣的同时深化排队的重要性。 　　六、争当排队日小志愿者。 　　情景体验在领取排队日徽章的过程中引导幼儿自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。 　　幼儿礼仪教案篇4 　　活动目标： 　　1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。 　　2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。 　　活动准备： 　　视频三段 　　动作图片若干 　　活动过程： 　　1.观看第一段视频 　　(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。 　　(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀? 　　(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰 　　2.观看第二段视频 　　(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的? 　　(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。 　　(3)哪两个小朋友来学一学 　　3.看图模仿动作学儿歌 　　(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学。 　　(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。 　　(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作) 　　(4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学 　　(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手 　　4.完整儿歌表演 　　学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。 　　5.迁移经验讨论： 　　刚才老师说生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要慢慢走，上下楼梯要靠右边走…… 　　6.延伸活动： 　　在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主人要说什么?(你好)，娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作…… 　　附儿歌： 　　我有一双小小手，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。 　　备注： 　　为了避免活动的说教与枯燥乏味，考虑到动静交替的原则，我加了一点模仿动作的图片让幼儿看一看、学一学、做一做，不知是否合理，本次活动整体感觉是在幼儿的学说与学做中展开，大家看过后，有什么问题或是宝贵的好建议提出来哦! 　　幼儿礼仪教案篇5 　　还物 　　教学形式：团体或小组教学。教学方法：情景表演法。活动目标：知道归还物品时应有的礼仪培养幼儿良好的交往习惯。核心要素：他人物 要爱护 及时还 不拖延物归还 表谢意 双手递 要牢记 　　活动准备：书、画笔等 　　基本过程： 　　(一)导入活动：小朋友们，老师今天给你们讲一个小故事，你 们听听故事里说了一件什么事 　　(二)关键步骤： 　　1、教师有表情地讲述故事 　　2、讲完故事后提问：故事里都有些谁? 　　他们在干什么? 　　1、教师请两个幼儿表演故事中的情景 　　2、教师和幼儿共同讨论故事中明明的做法是否正确，并说明理由 　　3、分组讨论 　　(三)结束部分：教师小结：明明的做法是不对的，他不应该用扔的方式还别人东西，这样做对借他东西的小朋友很不尊重，而且有的东西是容易摔坏的，所以明明的作法极为不对。正确的做法是：他应该走过去，双手托着书还给借他书的小朋友，然后还要有礼貌地向对方说“谢谢”。 　　活动延伸：教师请小朋友表演情景小剧《正确归还物品》 　　可以请幼儿分组表演，发挥幼儿的想象力，自编归还物品的情景小品 　　家园互动：1、请家长在生活中要以身作则，即使借孩子的东西，归还时也要说谢谢，给幼儿做榜样 　　2、引导幼儿在归还物品时使用正确的礼貌用语 　　幼儿礼仪教案篇6 　　教学形式： 　　团体或小组教学。 　　教学方法： 　　情景表演法。 　　活动目标： 　　知道归还物品时应有的礼仪培养幼儿良好的交往习惯。 　　核心要素：他人物要爱护及时还不拖延物归还表谢意双手递要牢记。 　　活动准备： 　　书、画笔等 　　基本过程： 　　(一)导入活动：小朋友们，老师今天给你们讲一个小故事，你们听听故事里说了一件什么事。 　　(二)关键步骤： 　　1、教师有表情地讲述故事 　　2、讲完故事后提问：故事里都有些谁? 　　他们在干什么? 　　1、教师请两个幼儿表演故事中的情景 　　2、教师和幼儿共同讨论故事中明明的做法是否正确，并说明理由 　　3、分组讨论 　　(三)结束部分：教师小结：明明的做法是不对的，他不应该用扔的方式还别人东西，这样做对借他东西的小朋友很不尊重，而且有的东西是容易摔坏的，所以明明的作法极为不对。正确的做法是：他应该走过去，双手托着书还给借他书的小朋友，然后还要有礼貌地向对方说“谢谢”。 　　活动延伸： 　　教师请小朋友表演情景小剧《正确归还物品》。 　　可以请幼儿分组表演，发挥幼儿的想象力，自编归还物品的情景小品。 　　家园互动： 　　1、请家长在生活中要以身作则，即使借孩子的东西，归还时也要说谢谢，给幼儿做榜样。 　　2、引导幼儿在归还物品时使用正确的礼貌用语。