2023年一年级上册美术教学计划汇编九篇

2023一年级上册美术教学方案汇编九篇 一年级上册美术教学方案汇编九篇 　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，一起对今后的学习做个方案吧。拟起方案来就毫无头绪？以下是我精心整理的一年级上册美术教学方案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 一年级上册美术教学方案 篇1 　　本学期我校一年级采用浙版新教材。为更好的完本钱学期的教学任务特制定教学方案如下： 　　一、同学现状分析：一年级我教的有两个班级，新入学的一年级同学第一次接触正规化的美术课，对这些小朋友来说一切都是新奇、有趣、好玩的。而且新生入学前所接受的教育各不相同，心理素质也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自身的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课带来不必要的麻烦。 　　二、教学内容分析： 　　〔一〕全册教材简析：以造型局部为主,其实局部为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和根本方法有所了解.在活动中感受美术的乐趣. 　　〔二〕、教学总目标： 　　 (1)、了解美术的根本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动; 　　 (2)、通过美术活动培养同学热爱生活的美好情感; 　　〔三〕教材中重点、难点(简要分析)：熟悉美术工具,通过学习能在借鉴的根底上结合自身生活经验,完成简单的美术活动. 　　〔四〕教学措施：以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养同学细致的工作作风和细腻的情感.以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带着同学完成教学目标. 　　三、教学进度表： 　　第一单元:1,走进新世界 　　第二单元:2,有形世界3,色彩魔方 　　第三单元:4我的胸卡5,小雨沙沙,6我心中的太阳 　　第四单元:7来来往往的车辆,8,窗花花 　　第五单元:花式点心,10,甜甜的棒棒糖 　　第六单元:11,鸟的天地,12,大鱼和小鱼,13,威武的狮子 　　第七单元:14我做的小笔筒,15能站立的纸折动物 　　第八单元:16,大气球飞呀飞,17,有趣的脸 　　第九单元:18,大家成为好朋友 一年级上册美术教学方案 篇2 　　一、学生知识能力、学习习惯分析： 　　一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去注意力等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。 　　二、教学目的任务： 　　1、 通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。 　　2、 学习美术的根底知识和根本技能。 　　3、 培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 　　4、 培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。 　　三、教材重点、难点： 　　1、 学习有关美术的根本知识和根本技能。 　　2、 培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。 　　四、个人教研专题： 　　小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 　　五、主要措施： 　　1、 精心准备，做好课前工作。 　　2、 运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。 　　六、教学进度安排： 　　略 一年级上册美术教学方案 篇3 　　一、 教材分析 　　本学期一年级使用了新课程标准九年义务教育人教版美术教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。 　　“造型、表现〞〔即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域〕， 　　“设计、应用〞〔指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。〕，“欣赏、评述〞〔指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。〕，“综合、探索〞〔指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。〕 这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。 　　二、学情分析 　　美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。 　　一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自身的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。局部同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。绘画习惯养成还需要进一步的培养。学习一段时间后学生对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力 ，作画时才会有初步观察习惯。对于想象画、命题画就会能根据自身的感受大胆的描绘了。 　　三、本学期教学的总要求、总目标 　　1、知识教育要点： 　　(1)感知各种随意形状。 　　(2)认识和运用各种平面形、常用色。 　　(3) 运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。 　　(4)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法， 养成正确地绘画、制作姿势与习惯。 　　(5)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。 　　2、 能力培养要点： 　　(1)在美术活动中开展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象 ，从再现想象过渡到创造想象。 　　(2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自身的情绪情感。 　　(3)提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调开展。 　　(4)提高对色彩美、形状美的能力。 　　3、 审美教育要点： 　　(1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。 　　(2)让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。 一年级上册美术教学方案 篇4 　　一、教材分析: 　　１ ?大家一起画?是小学一年级美术第一册中的内容。通过“大家一起画〞的作画形式,培养学生合作学习的能力,通过集体作画感受个人在集体中的作用。现代教育观念十分强调学生合作学习。 　　２ 我们知道随着社会的开展,绘画中媒体的使用越来越广泛,人们在不断地创造性地开发新的媒材。?大家一起画?可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在雪地上画等等。本节课中安排了尝试——探索——练习三个步骤,重点是让学生对新媒材的探索,力图使学生在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性,拓宽学生对媒材的认识,引导学生创造性地使用媒材。通过体验感受、说出感受,培养学生的造型能力以及语言表达能力,同时也培养了学生对美术学习的兴趣。 　　二、学生分析 　　:学习者是一年级学生,他们喜欢在一起玩玩画画,他们对各种绘画材料充满好奇。让他们在游戏中初步感受、体验美术媒材的特性,激发他们的兴趣,也引导他们创造性地使用媒材。本校是进行小班化教学的,更有利于开展活动式的学习。并且学生根底较统一,活动能力较强,小组合作意识也还不错。 　　本课上课的地点选在实验室,由于实验室里有沙箱等多种设备可以利用,便于在教学中尝试,扩大学生的参与面。 　　三、设计理念: 　　?美术课程标准?中突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的开展价值、人文价值等一系列新的美术教育价值观,提出了以美术为终身学习奠定根底为核心,以激发学习兴趣为动力,面向全体学生,注重个性开展,重视艺术实践,培养创新精神,倡导综合学习和探究学习,参与美术文化传承,完善评价机制等崭新的美术教育理念。那么,在具体的课堂教学中就应该有效地使学生在美术学习过程中,体验活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,表达自己的情感和思想,陶冶高尚的审美情操,完善人格。然而,艺术教育的一个重要原那么就是必须重视艺术实践,只有亲身经历,学生才能有更深刻的艺术体验。?大家一起画?这一课,可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在墙壁上画等等,以小组为单位自定尝试内容,各自分工。其实分工的过程也是学生自我价值表达的过程,安排画画的过程就是培养学生合作精神的过程,同时还是一个交往的过程、审美的过程。每一个学生都有创造的潜能,但并不是每一个学生都善于创造,因此创造需要教师培养,需要创设情境,促进学生获得可持续开展的动力,为学生的终身开展奠定根底。 　　四、教学目标: 　　〔一〕显性目标: 　　〔１〕了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。 　　〔２〕培养学生的造型能力、合作学习的能力和语言表达能力。 　　〔二〕隐性目标: 　　〔１〕培养学生对美术学习活动的兴趣。 　　〔２〕通过集体作画感受个人在集体中的作用。 　　〔三〕教学重点: 　　拓宽学生对工具、材料的认识。 　　五、学习材料: 　　绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。绘画的场地:干净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等。辅助材料:国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、音乐磁带、录音机、电脑、实物投影等。 　　六、教学过程: 　　〔一〕第一次体验: 　　1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗？老师要让小朋友猜这样一个谜语:“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。〞你知道它是什么？ 　　2、今天老师带来了一条美丽的鱼儿,你看！多有趣啊！教师简单描述:它身上穿着白色的衣服,尾巴在游的时候碰到了沙堆,所以变成了这种颜色。〔出示:一条用各种纸质材料做成的鱼〕 ［课一开始通过让学生观察用不同的纸来做的鱼,激发学生的好奇心,从而引入探究活动。］ 　　3、体验感受:请一位小朋友上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:分别是用什么样的纸做成的？ 　　[进一步引发学生对探究异样美术材料的好奇心,启发学生对绘画工具材料的拓宽认识。］ 　　4、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么样的纸做成的？你知道这种纸叫什么纸吗？〔学生感觉:粗糙、光滑〕 　　[初步尝试阶段开始。说感受,培养学生的语言表达能力。］ 　　5、鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来打扮它呢？鱼尾巴上也没有花纹,你又可以拿什么工具呢？准备好蜡笔、毛笔、调色盘〕 　　6、请二位学生上来画,其余学生一起观察他们在不同的纸上打扮的效果会有什么不一样？了解不同工具材料的特性,进一步拓宽对材料的认识。］ 　　7、说效果,说感受:请其余学生说说画出来效果有什么不一样？请刚刚上来画的小朋友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉？ 　　8、教师小结:刚刚两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿打扮得更漂亮了！学生尝试用不同的作画工具在不同的材料上作画,能产生不同的效果,从而使学生产生强烈的兴趣和探索的欲望。］ 　　〔二〕第二次体验: 　　1、找找、试试画画的其他工具材料:请你在我们的教室里找找还可以拿什么工具材料来画呢？ 　　2、看书:书上小朋友拿什么工具材料画的？拿水在地上画,拿粉笔在黑板上画,把雪地当大画纸来画等〕［学生尝到在不同材料上用不同工具作画能产生不同的效果。儿童的天性是好奇的,当学生在教师的引导下看到书上的小朋友还可以在其他地方作画时,兴趣就更浓了。］ 　　3、交流、小结、分组 　　沙子画组:８人 　　粉笔画组:６人 　　墙壁画组:８人 　　中国画组:６人 　　砂纸画组:２人 　　电脑画组:２人 　　〔自由选择,全班分组尝试,根据班级人数情况定小组人数。〕 　　4.听到音乐,结束。 　　说说感受,哪位小朋友能先来说说刚刚你是用什么工具来画的？画的时候和平时画在铅画纸上有什么不一样？你第一次尝试觉得怎么样？学生很愿意说出自己的真实感受:来到实验室很快乐！画在宣纸上很漂亮！用水粉笔画在墙壁上从来没有画过,很好玩！和小朋友一起画很开心！〕 　　［第一次尝试后说出自己的切身感受,培养学生的语言表达能力。］ 　　５ 及时反响:谁愿意说说你遇到的问题？ 　　6.简单评价:刚刚小朋友画的鱼有哪些形状？学生说说。那么你知道鱼儿还会有哪些