2023年学校教学计划小学范文汇总七篇

2023学校教学方案小学范文汇总七篇 学校教学方案小学范文汇总七篇 　　时间流逝得如此之快，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻我们需要开始做一个方案。什么样的方案才是有效的呢？下面是我为大家收集的学校教学方案小学7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 学校教学方案小学 篇1 　　(一)、打造德育工作特色。 　　1、在学校工作中，我们牢固树立“德育无小事、事事皆育人〞的理念，让德育渗透到我们学校的每一个角落、每一面墙壁、每一处走廊，让每一个角落都在闪光，让每一面墙壁都会说话，让每一处走廊都能育人。 　　2、在学校德育工作中我们以学生行为标准养成教育为重点，积极把学校传统的心理健康教育、生命教育、交通平安教育、禁毒教育、诚信教育、责任感教育等纳入教育的日常教育体系，寓德育于日常教育教学与管理工作中，寓教育于活动之中。提高德育的针对性和实效性，不断放大德育工作的品牌。 　　(二)、实施依法治校，树立良好教育形象。 　　1、认真贯彻执行新?中华人民共和国义务教育法?，认真落实省市关于义务教育阶段减负学生学杂费的规定，严格执行上级有关教育的政策法规，标准办学行为，提升校务公开的标准性和科学性。 　　2、全面贯彻党和国家的教育方针，严格执行课程方案，开齐开足各类课程，确保教育质量，科学安排学生在校活动及作息时间。做到教书育人、管理育人、效劳育人。 　　3、稳固创造平安校园的成果。一丝不苟地做好学校的平安教育工作和体育卫生工作。特别是要做好学生的健康教育与中巴车接送师生的管理工作，确保不出任何过失。 　　(三)、加强学习交流，塑造教师形象。 　　1、学校将充分安排好每周教师的学习和交流活动，提高教师师德修养和依法执教、文明从教、科学施教的意识，标准教师的教育行为和工作方式;通过教科室组织的科研理论知识讲座和研讨交流活动，促进教师科研理论素养，提高教师的学习意识，在教学中能积极运用用新课程的理念指导自己的教学行为，促进教师专业开展。 　　2、我们将积极鼓励教师投身教育科研，参加学校组织的各项教学活动、教研活动、学术沙龙与课题研究。要学会发现问题，学会同伴合作，学会反思，学会解决教育教学中的问题，努力做一个有思想、有追求的教师，力争成为一名智慧型和研究型的教师。努力培养造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响力的教师。同时对新上岗的青年教师我们要关注她们的成长，积极实施校内“青蓝工程〞，为她们拜师，加快其专业成长的步伐。 　　(四)、深化素质教育，全面提高教学质量。 　　1、加大课程管理与改革力度。增强全体教师课程法规意识，对照课程方案，认真上齐、上足、教好每一门课。严格按照市公布要求安排的课程方案，严格控制周活动总量和学科教学学时，不得随意增减课时，切实提高课堂教学质量。杜绝挤占、挪用现象，保证学生每天一小时的体育锻炼时间，不断促进学生全面开展，积极推进新课程的实施，推进高效课堂改革工作。学校教导处将结合月考核制度，对学校教学常规进行精细化管理，从教师备课、上课、作业批改、学生辅导等各个方面进行课堂教学常规考核，课堂教学力求表达新课标精神，做到双基落实优质化、习惯培养经常化、能力训练系统化、潜能挖掘科学化。 　　2、积极组织教师参加各级各类的课堂教学竞赛和评比，学校有关部门积极进行指导，力争在各科市级课堂教学评比中取得优良的成绩。努力打造学校的精品课堂、精品课例。 　　(五)、突出平安第一，悉心打造平安校园 　　学校牢固树立“平安第一〞的思想，确保食品平安、人身平安、身体健康、心理健康，为学校创造一个平安健康成长的环境。不断加强后勤优质效劳管理力度，让学校的每一个学生都能安心学习，让每一位家长都能放心工作，让每一位教师都能舒心地教书育人。 　　通过聘请法制副校长、法制辅导员到校协助、指导学校开展校园治安综合治理和法制教育工作，协助学校对不良行为学生进行帮教，增强学生法制观念。对学生进行经常性的平安意识教育;加强防病防疫工作，保障学生身体健康。重视确保学生身心健康。 　　(六)、细化常规管理，确保工作稳步开展 　　1、确立管理就是效劳、管理就是示范的理念，确立人人都是管理者的思想，确立依法管理的思想。努力追求管理以人为本、为师生开展效劳的境界。 　　2、做好学校的常规管理，抓好学校各部门、条块方案的制订、实施、检查与总结工作。注重常态管理，强化过程管理。进一步完善学校常规管理检查和评价制度。真正使每一位参与者有一种责任，负一份责任。要让我们的常规检查成为一种引领，成为一种鼓励，成为一种动力。激活起师生不断追求更高目标的信心。 学校教学方案小学 篇2 　　一、教材分析 　　牛津小学英语，根据“课程标准〞中二级要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务〞相结合的原那么，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型〞的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 　　本教材共有8个单元组成，其中第一、二、三，第五、六、七单元为新授单元，主要有a、b、c、d、e、f、g和h等八个板块构成；第四和第八单元为复习单元，由四个局部组成。以下主要分析新授单元各板块。 　　alisten,readandsay情景对话教学。 　　本板块除了仍然有对话理解的背景材料外，对话篇幅明显增长，难度也增加，主要出现的语法有一般现在时(第三人称单数作主语)、现在进行时、一般过去时；情态动词、therebe结构等等。通过该板块的教学，着重训练学生的朗读能力和会话能力。在教学中，教师要尽量创设交际活动的情景，增强语言实践的真实感，并采用“先听说、后读写，先整体、后局部〞的方法，引导和鼓励学生积极、主动地参加语言实践活动。 　　blook,readandlearn词汇教学。主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，有名词、动词、短语或他们的混合形式及过去式。在这些词语中，有的在前面已经出现过，但有的是第一次出现；有的只要求“三会〞，有的却要求掌握。教师在教学中，要尽可能用学生的情景引出新的词语；并与句型教学有机地结合起来，使学生能在情景中学习和运用词汇；不能盲目提高要求，应成认学生认知水平的差异性。 　　clookandsay/askandanswer句型的口语训练教学。本板块以图为主，提供了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境滚动的方法操练本单元和已学过的内容。学习句型的目的是为了掌握句子结构，以便在适当的交际情景中运用这些句型去表达思想，因此句型应放在情景中操练，力求使学生通过操练学到现实生活中有交际价值的语言。教师在教学中，要尽量减少机械操练，创设较真实的情景，以小组活动为主，鼓励学生积极参与，对于不同层次的学生都要给予肯定；发现问题，要及时纠正，并进行语法现象的归纳和总结。 　　dlistenandwrite听写/askandanswer口语/listen,tickandcircle听做/look,readandwrite看读写本板块为语篇的听力理解和对话的阅读理解训练，着重培养学生理解和书写的能力。教师在教学中，要充分挖掘课本所提供的材料，为学生营造较为宽松的环境，进行由浅入深的训练；要把握好听的时机，为有困难的学生提供多听的时机；要利用讲评为学生提供再次练习的时机。 　　ereadandmatch阅读/readandjudge阅读、判断/listenandcircle听、判断/readandwrite读写本板块是课文学习的延伸，通过阅读、观察，培养学生的理解和判断能力，养成良好的阅读习惯。教师应鼓励学生课前预习，以初步理解所学内容；教学中，教师要运用图片、简笔画，多媒体等直观手段，让学生整体感知语篇内容。教师要加强对学困生的关注，尽可能为他们提供展示的时机；为学有余力的学生提供看图说话或文字材料复述的时机。 　　fdrawandwrite画写/drawandguess画猜/askandmake听做/doasurvey说用/actandguess猜说/playagame口语本板块是趣味性的综合练习。通过游戏、调查、做手工等活动稳固所学内容，培养学生的听、说、读、写能力和注意、观察、记忆、思维、想象、动手等能力。教师要鼓励学生积极参与这些活动，让他们通过模仿、体验、实践和合作等方式开展能力和智力，感受成功的喜悦。教师在教学中，要根据所教学生的特点做到有详有略，合理安排；利用教学资源，培养学生自主学习意识。总之，英语活动课的设计一定要以语言的运用为出发点和落脚点。 　　glistenandrepeat语音教学。通过听、读所提供的例词和句子，帮助学生了解字母与其读音之间的联系。教师在教学中，要注重学生感受，适当扩充例词；朗读句子时，注意语感，培养学生连读的能力；开展小组竞赛，培养学生合作能力；在引导学生多听、多模仿时，进行及时的归纳。 　　hsingasong歌曲/sayarhyme歌谣为语音的趣味练习。通过童谣、唱歌曲等活动进一步激发兴趣，活泼身心，稳固所学内容，培养听说和思维等能力。本册书编排了四首歌曲和四首歌谣，教师可根据实际情况，适当增加一些；充分利用课间、课外时间让学生多听、多模仿。 　　第四和第八为两个复习单元，通过形式多样、生动活泼的练习，有方案、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学时，教师可根据具体情况将这些板块重新组合，也可适当增加内容，使学生更好地复习所学内容，完成学习任务。 　　二、教学目标： 　　〔1〕能按三会与四会要求掌握所学单词. 　　〔2〕能按四会要求掌握所学句型。 　　〔3〕能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 　　〔4〕进一步养成良好的书写习惯。 　　〔5〕能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音。 　　〔6〕能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。 　　〔7〕能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 　　〔8〕进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。 　　三、教学建议 　　1、要对教材进行灵活处理，适当调整每单元的各板块。a板块为一个单元的核心局部，教师那么可根据教学的具体实际，先进行b、c板块或b、d板块的教学后，再进行a板块的教学。 　　2、要注意教学内容的有机衔接，做到温故而知新。 　　3、对于教学中的语言知识，要做到“早渗透、重积累、勤反复〞。 　　4、可适当讲解语法现象，但要突出重点，加强感悟。 　　5、除配套的练习册外，教师应根据实际需要，适当补充一些读写方面的练习。 　　6、时刻关注每一个学生学习英语的情绪，发现问题，及时补救，不让任何一个学生落伍。 　　7、根据学生学习情况，采取分层次达标的形式，不能盲目提高要求，成认学生认知水平的差异性。 　　8、对学生学业的评价，主要从三方面来考察，即口语(20%)、听力(20%)、笔试(60%)。 　　四、教学进度表 学校教学方案小学 篇3 　　树立一个目标： 　　开齐上足各类课程 全面提高教学质量 　　坚持两个原那么： 　　轻松 高效 　　落实三件管理实事： 　　一．课堂教学的管理 　　目标：中山路小学的各科课堂教学应注重过程，追求高效，保持安静，彰现民主。 　　策略： 　　1、进一步学习“教学五认真〞，充分认识到课堂是科学提高教学质量的关键，开展如何提高课堂教学效益的全员讨论，各学科各教师形成合力。 　　2、和德育处共同开展“养成听课好习惯〞活动，评选“善于倾听星〞、“大胆发言星〞、“独特见解星〞，真正做到“课堂里只有一个声音〞。 　　3、加强抽签听课制度的落实，管理与指导并重。 　　——校长书记每周2节，分管教学校长每周4节，教导教科室人员每周2节，其余行政每周1节。〔听好蹲点年级、班级的课，听好分管学科