语文高考专题复习 （知识建构迁移）文言文断句 课件

文言断句专项突破 古谚说：“学识何如观点书。”我国古代称给文章断句为“句读”。我国古代的书籍一般是没有断句的，刻书有句读开始于宋代。但是加句读的的书，终究是少数。直到清末，一般的书籍仍旧是不断句的。一句话读完一句话读完，常在字的旁边加圆圈，常在字的旁边加圆圈或打勾，叫或打勾，叫“句句”()；一句话没完一句话没完，但需要停顿一下，就，但需要停顿一下，就在字的下面加在字的下面加“”，这种地方叫做，这种地方叫做“读读”。断句【句读示例】媒人说翠花脚不大好头发没有麻子现代汉语完整的句子结构是：（定）主/状谓（定）宾断句【句读示例】尚书：“夔有一足”。韩非子外储说左下：哀公问于孔子曰吾闻夔有哀公问于孔子曰吾闻夔有一足信乎曰夔人也何故一足彼其无他异而独通于声尧一足信乎曰夔人也何故一足彼其无他异而独通于声尧曰夔一而足矣使为乐正故君子曰夔有一足非一足也曰夔一而足矣使为乐正故君子曰夔有一足非一足也 知识梳理【句读考察】文言文断句考察对象特点1、文言文断句在古代是小学生学习的主要内容。2、文言文断句断开的每一部分基本都是一个句子。3、文言文惯常省略同样的主语，省略谓语现象少，有的句子没有宾语。4、主语前一般不会带定语，有定语一般涉及倒装；宾语带定语，标志常为“之”。5、副词性质的实词充当状语，一般都是单个字，放在主语或动词之前。6、文言文不谈补语，状语（除词类话用、副词性质的实词充当状语）常后置，常见标志“动词+于（以、乎）+名词”“动词+名词+于+名词（以、乎）”知识梳理【断句题需要的准备】1.首先，应多读文言作品，要反复阅读、高声朗读，许多名篇还应熟读成诵，以增强“语感”。2.同时，牢记几百个常用实词和几十个常用虚词的含义，切实搞懂古汉语特有的语法规律，正确理解各种复杂的语言现象。3.此外，要广泛学习和掌握古代的文化、历史、地理知识等。如何断好句壹贰人名、地名、事名、物名、朝代名、国名、官职名人名、地名、事名、物名、朝代名、国名、官职名代词代词第一人称第一人称：吾、我、予、朕、孤、寡人、臣、仆、妾代词代词第二人称第二人称：尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、卿、阁下、足下名 词 断 句 法句首句首：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬句尾句尾：也、矣、焉、耳、耶（邪）、与（欤）疑问词疑问词：何、胡、安、曷、奚、曷、孰、何如、奈何、如之何、若之何关联词关联词：向使、苟、故、况、已而、岂非、岂虚 词 断 句 法如何断好句肆伍判断句式判断句式：者，也反问句式反问句式：不亦乎，何之有，安哉，孰与乎，岂哉，奈何乎固定结构固定结构：如何，奈何，若何，得无乎，无乃乎，况乎，何以为，与其孰若句 式 断 句 法排比、对偶、对称、顶真、对比、反复修辞断句法叁曰、云、言（注意省略）对 话 标 志 断 句断句主观题【句读示例】尚书：“夔有一足”。韩非子外储说左下：哀公问于孔子曰吾闻夔有哀公问于孔子曰吾闻夔有一足信乎曰夔人也何故一足彼其无他异而独通于声尧一足信乎曰夔人也何故一足彼其无他异而独通于声尧曰夔一而足矣使为乐正故君子曰夔有一足非一足也曰夔一而足矣使为乐正故君子曰夔有一足非一足也 【句读示例】哀公问于孔子曰：哀公问于孔子曰：“吾闻夔一足，信乎？吾闻夔一足，信乎？”曰：曰：“夔，人也，何故一足？彼其无他异，而独通于声。夔，人也，何故一足？彼其无他异，而独通于声。尧曰：尧曰：夔一而足矣。夔一而足矣。使为乐正。故君子曰：使为乐正。故君子曰：夔夔有一，足有一，足，非一足也。，非一足也。”断句主观题【句读巩固】刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣。断句主观题【句读巩固】吕蒙正以宽厚为宰相太宗尤所眷遇有一朝士家藏古镜自言能照二百里欲因公弟献以求知其弟伺间从容言之公笑曰吾面不过碟子大安用照二百里吕蒙正以宽厚为宰相太宗尤所眷遇有一朝士家藏古镜自言能照二百里欲因公弟献以求知其弟伺间从容言之公笑曰吾面不过碟子大安用照二百里断句主观题【句读巩固】天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣 天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣 断句主观题【句读巩固】君子之爱若人也推及于其屋之乌而况于圣人之弟乎哉然则祀者为舜非为象也不然古之桀骜者岂少哉 君子之爱若人也推及于其屋之乌而况于圣人之弟乎哉然则祀者为舜非为象也不然古之桀骜者岂少哉 断句主观题【句读巩固】上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也断句主观题【句读巩固】昔有人将猎而不识鹘，买一凫而去。原上兔起，掷之使击。凫不能飞，投于地，又再掷，又投于地。至三四，凫忽蹒跚而人语曰：“我鸭也杀而食之乃其分奈何加我以抵掷之苦乎？”买鸭捉兔 我鸭也，杀而食之，乃其分，奈何加我以抵掷之苦乎？断句主观题【句读巩固】汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱子虽我之死有子存焉子又生孙孙又生子子又有子子又有孙子子孙孙无穷匮也汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙，子子孙孙，无穷匮也。断句主观题【句读巩固】孔子曰益者三乐损者三乐乐节礼乐乐道人之善乐多贤友益矣乐骄乐乐佚游乐宴乐损矣 老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷而无告者也孔子曰益者三乐损者三乐乐节礼乐乐道人之善乐多贤友益矣乐骄乐乐佚游乐宴乐损矣。老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷而无告者也。断句主观题【课后巩固】请课后自主完成导学案上主观断句练习题。断句主观题知识回顾【句读考察】文言文断句考察对象特点1、文言文断句在古代是小学生学习的主要内容。2、文言文断句断开的每一部分基本都是一个句子。3、文言文惯常省略同样的主语，省略谓语现象少，有的句子没有宾语。4、主语前一般不会带定语，有定语一般涉及倒装；宾语带定语，标志常为“之”。5、副词性质的实词充当状语，一般都是单个字，放在主语或动词之前。6、文言文不谈补语，状语（除词类话用、副词性质的实词充当状语）常后置，常见标志“动词+于（以、乎）+名词”“动词+名词+于+名词（以、乎）”知识回顾【断句题需要的准备】1.首先，应多读文言作品，要反复阅读、高声朗读，许多名篇还应熟读成诵，以增强“语感”。2.同时，牢记几百个常用实词和几十个常用虚词的含义，切实搞懂古汉语特有的语法规律，正确理解各种复杂的语言现象。3.此外，要广泛学习和掌握古代的文化、历史、地理知识等。断句标志回顾壹贰人名、地名、事名、物名、朝代名、国名、官职名人名、地名、事名、物名、朝代名、国名、官职名代词代词第一人称第一人称：吾、我、予、朕、孤、寡人、臣、仆、妾代词代词第二人称第二人称：尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、卿、阁下、足下名 词 断 句 法句首句首：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬句尾句尾：也、矣、焉、耳、耶（邪）、与（欤）疑问词疑问词：何、胡、安、曷、奚、曷、孰、何如、奈何、如之何、若之何关联词关联词：向使、苟、故、况、已而、岂非、岂虚 词 断 句 法断句标志回顾肆伍判断句式判断句式：者，也反问句式反问句式：不亦乎，何之有，安哉，孰与乎，岂哉，奈何乎固定结构固定结构：如何，奈何，若何，得无乎，无乃乎，况乎，何以为，与其孰若句 式 断 句 法排比、对偶、对称、顶真、对比、反复修辞断句法叁曰、云、言（注意省略）对 话 标 志 断 句【句读示例】原文：开封逻卒夜迹盗盗脱去民有惊出与卒遇缚以为盗民讼诸府不胜考掠之惨遂诬服安中廉知之按得冤状即出民抵吏罪A.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/B.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/C.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/D.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/断句客观题知识梳理【如何才能做对断句选择题】一般断6至10处1.画相同：直接将选项中相同部分画在原文句子上，不要自己主观去断句。2.明不同：在原文或选项里勾画设误处所在范围。3.辨名词：在全文整体阅读的基础上，辨识设误范围内的中心名词。4.定动词：辨识设误范围内的动词。5.筛标志：查看设误范围内是否有其他利于断句的标志。6.判对错：通过阅读语感、语法结构和语意语境，判断设误处的正确形式。注：6个步骤都是为了判断对错【句读示例】A.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/B.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/C.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/D.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/断句客观题原文：开封逻卒夜迹盗盗脱去民有惊出与卒遇缚以为盗民讼诸府不胜考掠之惨遂诬服安中廉知之按得冤状即出民抵吏罪原文：开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状即出民抵吏罪A【句读巩固】原文：鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起A鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫鲁/君疑之/谢吴起B鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起C鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起则是/弃卫/鲁君疑之/谢吴起D鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之/名则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起断句客观题B【句读巩固】原文：会座病魏惠王亲往问病公叔曰公孙鞅年虽少有奇才愿王举国而听之王即不听用鞅必杀之无令出境A.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少有/奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/B.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/C.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听/用鞅必杀之/无令出境/D.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国/而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/断句客观题B【句读巩固】原文：王涣字稚子广汉郪人也涣少好侠尚气力数通剽轻少年晚而改节敦儒学习尚书读律令略举大义 A.王涣字稚子/广汉都人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习尚书/读律令/略举大义/B.王涣字稚子/广汉都人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习尚书/读律令/略举大义/C.王涣字稚子/广汉都人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习尚书/读律令/略举大义/D.王涣字稚子/广汉都人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习尚书/读律令/略举大义/断句客观题B【句读巩固】原文：承宪怀