初中地理综合实践作业设计方案-七年级（四）利用地球仪演示地球公转-人教版七年级上册 （含答案解析 ）

初中地理综合实践作业设计方案-七年级（四）利用地球仪演示地球公转-人教版七年级上册 初中地理综合实践作业设计方案-七年级（四） 用地球仪演示地球公转 一、设计背景 利用地球仪演示地球公转，对应义务教育课程标准（2022年版）地理课程内容“认识全球”部分，强调将地理实践活动和地理工具贯穿于教学中，引导学生学会制作和运用地理工具。可配套教材《地球的运动》章节。 二、活动目标 1.通过地球仪演示地球公转运动，加深对地球公转的方向以及公转产生的地理现象的认识和理解； 2、培养学生的动手能力和地理实践力。 三、活动设计 （一）活动时间、形式、地点 时间与形式：傍晚或晚上，以小组形式为主。 地点：教室、室内 （二）具体步骤 1.材料准备：地球仪、手电筒等； 2.将手电筒固定在地球仪的一侧，手电筒正对地球仪正中，保持一定距离（如图1）； 3.打开手电筒，观察。自西向东慢慢匀速拨动地球，演示地球自转，观察发生的现象，并做好记录（见实验思考）。 （三）评价 四、过程思考和延伸问题（学生要完成的内容） （一）实验思考 1.手电筒模拟的是________，地球自转的方向是________。 2.地球仪转动时，被照亮的一般叫做________，没被照亮的一般叫做________。产生昼夜的原因是由于________。 3.地球仪转到时，昼夜在不断的________。 4.思考与探究 地球自转会产生哪些有趣的现象？ （二）延伸问题 （2022·陕西·凤翔县教学研究室模拟预测） 1．小明想在地球仪（见下图）上查找印度尼西亚，他按箭头方向转动地球仪，这样转动可以用来（   ） ①演示地球自转②演示地球公转 ③探究四季更替产生的原因④探究昼夜更替产生的原因 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ （2017·广西·博白县教育局教研室七年级期中） 演示地球自转时，用手电筒模拟“太阳” ，拨动地球仪。读图完成下面小题。 2．在演示过程中，拨动地球仪的正确方法是（   ） A．自东向西 B．自西向东 C．自南向北 D．自北向南 3．地球自转产生的地理现象是（   ） A．极昼极夜现象 B．昼夜更替现象 C．四季变化 D．昼夜长短变化 试卷第3页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．C 【详解】按箭头方向转动地球仪，地球会绕着地轴旋转运动，演示的是地球的自转；昼夜更替是地球自转产生的现象，①④正确；地球围绕太阳的转动，为地球的公转，四季更替是地球公转产生现象，②③错。①④正确，故选C。 2．B 3．B 【解析】2．据所学知识可知，地球自转方向为自西向东，北极上空俯视呈逆时针，南极上空俯视呈顺时针。故演示地球自转过程中，应自西向东拨动地球仪，故选B，排除ACD。 3．据所学知识可知，极昼极夜现象、昼夜长短变化、四季的变化是受地球公转影响产生的，排除ACD；地球自转产的地理现象有昼夜更替现象、时间差异、日月星辰的东升西落等，故选B。 【点睛】地球自转方向为自西向东，周期是一天，地球自转产生了昼夜更替、时间差异、日月星辰的东升西落等地理现象；地球公转产生的地理现象有太阳直射点的南北移动、昼夜长短的变化、五带的划分、四季的变化、正午太阳高度角的变化。 答案第1页，共2页