天上的街市 【技法精讲+典例精练】 七年级语文上册 群文阅读分主题精析

20、天上的街市——群文阅读 诗言志,歌言情,从四种角度把握诗歌情感 《天上的街市》--诗,我们可通过诗中描绘的美丽的天上街市以及牛郎织女在天上的幸福生活,体会到诗人对自由幸福的生活的向往和追求。 【考点解读】 “诗言志”,每--首诗都寄寓着诗人的思想感情。我们阅读诗歌,最主要的就是把握诗歌的情感,而这也是中考诗歌鉴赏的一个重要考点。 常见的考查方式: 1.这首诗表达了诗人怎样的情感? 2.本诗表现了诗人怎样的心境?请结合诗句简要分析。 【技法点拨】 把握诗歌情感,可从以下四个角度切入: 1.关注诗题及诗歌题材。有些诗从诗题可推断出诗歌情感,如李白的《送友人》,从“送”字可推知诗人的情感;也可从诗歌题材切入，如送别诗一般表达惜别之情 和对亲友的祝愿等,边塞诗多抒发对战争的厌恶、对亲人家乡的思念等。 2.抓住“诗眼”体会诗歌情感。“诗眼”是指诗中最关键或最精彩的字句。抓住诗眼对于领会诗歌的意境和旨趣具有重要作用。如《天上的街市》,我们可抓住“美丽”-词,体会到诗人对天上街市的向往。 3.分析主要意象。找出诗中所描写的主要景物,仔细审视这些景物所体现的特点,从而体味出其中的情感。 4.通过“注”或“序”体味诗歌情感。诗词创作中的“注”或“序”,有的交代了创作缘由,有的交代了创作过程,有的交代了创作背景,有的为整个作品奠定了感情基调,它们对理解作品的思想内容至关重要。 【真题演练】 （一）小湖秋色 秋色里的小湖 小湖里的秋色 岸在水里小憩 水在岸上漾波 风来也婆娑 风去也婆娑 湖边稀垂柳 湖中鱼儿多 小湖什么都说了 小湖什么都没说 01.诗句中的“婆娑”一词的读音是p6 suō，这个词在诗中的意思是什么？ 02.“风来也婆娑，风去也婆娑”，在你的想象中，随风“婆娑”的景物有哪些？请你描绘并写在下面。 03.“小湖什么都说了，小湖什么都没说”，你认为小湖都说了什么？又为什么“什么都没说”呢？ （二）南风 郭沫若 南风从海上吹来， 松林中斜标出几株烟霭。 三五白帕蒙头的青衣女人， 殷勤勤地在焚扫针骸。 好一幅典雅的画图， 引诱着我的步儿延伫， 令我回想到人类的幼年， 那恬淡无为的太古。 01.这首诗所描写的景物特点是什么？（用诗中的词语回答） 02.找出点明中心的诗句。 03.简要赏析“引诱着我的步儿延伫”一句。 04.从诗中可以看出作者向往的是什么样的生活？ 05.诗人所向往的生活是如此宁静恬淡，你认同吗？你的理想生活是什么？ （三）星星 臧克家 人家把星 叫作星星。 夜空是另一个世界， 星星是它的子民， 谁也不排挤谁， 彼此密密地挨近。 它们是那么渺小， 渺小得没有名字， 它们用自己的光圈， 告诉自己的存在。 仰起脸来， 向着那白茫茫的银河， 一，二，三，你数！ 呵，它们是那么多，那么多…… 1946年8月4日午于沪 01.“谁也不排挤谁，彼此密密地挨近”传达出诗人希望现实生活中 　人与人之间要平等、友爱、团结合作　。 02.诗人用“星星”象征 ，二者之间有许多共同之处，如 ； 。 03.第三节诗中“自己的光圈”指什么？ 04.这首诗要表达的主旨是什么？