人教部编版四年级语文下册《9短诗三首》名师课件

9 短诗三首 天上天上繁星点点，照耀着辽阔的大地繁星点点，照耀着辽阔的大地，繁星，繁星如如诗，生命如歌，让我们走进冰心诗，生命如歌，让我们走进冰心的诗集的诗集繁星繁星，走进她的内心世界吧！走进她的内心世界吧！9 短诗三首 冰心冰心，原名谢婉莹原名谢婉莹，福福建长乐人，诗人建长乐人，诗人，儿童文学儿童文学作家作家、翻译家、翻译家。笔名取自笔名取自“一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶”。代表作：代表作：散文集散文集寄小寄小读者读者，诗集春水繁诗集春水繁星星等。等。9 短诗三首 繁星是冰心的第一繁星是冰心的第一部诗集，是受印度诗人泰戈部诗集，是受印度诗人泰戈尔飞鸟集尔飞鸟集的影响写成的，的影响写成的，里面有里面有164164首短小的诗，首短小的诗，歌歌颂颂了了母爱母爱、童心和自然、童心和自然。今天，它已经成为中国今天，它已经成为中国现代文学史上的经典。现代文学史上的经典。9 短诗三首 语文 四年级 下册第一课时第二课时 9 9 短诗三首短诗三首9 短诗三首 1.1.认识认识“漫、涛漫、涛”。学习目标学习目标 2.2.学习学习繁星繁星（七一）（七一）繁星繁星（一五九），（一五九），通过反复朗读体会诗歌韵味，能背诵诗歌。通过反复朗读体会诗歌韵味，能背诵诗歌。3.3.理解两首短诗中关键词句的含义，体会诗歌理解两首短诗中关键词句的含义，体会诗歌表达的情感。表达的情感。第一课时9 短诗三首在诗集中的位置在诗集中的位置观察观察诗歌题目，诗歌题目，猜一猜括号里数字猜一猜括号里数字的含义。的含义。繁繁 星（七一）星（七一）繁繁 星（一三一）星（一三一）繁繁 星（一五九）星（一五九）9 短诗三首 自由朗读三首诗，注意读准字音。初读初读课文课文 扫清障碍扫清障碍9 短诗三首漫漫过过t tomn n波波涛涛学认字学认字学认字学认字先来读一读会认字吧！9 短诗三首慢慢漫漫忄忄氵氵识字方法识字方法涛涛波涛波涛mn n换偏旁换偏旁t to联系联系生活经验生活经验9 短诗三首这些事这些事磨灭磨灭 这些地方发生的这些事，是永远不这些地方发生的这些事，是永远不会被磨灭的回忆。会被磨灭的回忆。是永不是永不漫灭漫灭的回忆的回忆 园中、叶下、膝上园中、叶下、膝上联系上下文联系上下文词语解释词语解释词语解释词语解释 读完生字后，我们一起来交流难理解词语的意思吧！9 短诗三首 自由朗读三首诗，感受它们与古诗的不同，体会诗歌的韵味。（课后第1题）整体感知整体感知9 短诗三首 繁星繁星 （七一）七一）这这些些事事 是永不是永不漫灭漫灭的回忆的回忆：月明月明的园的园中，中，藤萝的叶藤萝的叶下，下，母亲的膝母亲的膝上。上。没有韵脚没有韵脚格式不一格式不一9 短诗三首繁星（一三一）繁星（一三一）大海啊大海啊!哪一颗星没有光？哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？没有你波涛的清响？韵脚韵脚：an ng格式不一格式不一9 短诗三首繁星（繁星（一五九）一五九）母亲啊母亲啊!天上的风雨来天上的风雨来了了，鸟儿躲到鸟儿躲到它它的巢里的巢里；心中心中的的风雨来风雨来了了，我只我只躲躲到你到你的怀里。的怀里。同字成韵同字成韵格式不一格式不一9 短诗三首繁繁 星（七一）星（七一）9 短诗三首互动课堂互动课堂 请同学们自由朗读这首诗，注意分行停顿，读出诗的节奏。9 短诗三首繁星繁星 （七一）（七一）这些事这些事 是是/永不漫灭的永不漫灭的/回忆：回忆：月明的月明的/园中，园中，藤萝藤萝的的/叶下，叶下，母亲母亲的的/膝上。膝上。声音停顿、声音停顿、延长。延长。9 短诗三首互动课堂互动课堂 再次读诗，边读边思考：“这些事”是指哪些事？诗人具体写了吗？她写了些什么？9 短诗三首繁星繁星 （七一）（七一）这些这些事事 是是/永不漫灭的永不漫灭的/回忆：回忆：月明的月明的/园中，园中，藤萝藤萝的的/叶下，叶下，母亲母亲的的/膝上。膝上。诗人没具体诗人没具体写这些事，写这些事，写了什么写了什么？明月明月小园小园藤萝藤萝母亲母亲“我我”9 短诗三首结合刚才的意象，想象画面吧！明月明月小园小园藤萝藤萝母亲母亲“我我”天上有一轮（天上有一轮（）的明月。）的明月。（）洒在小园中。）洒在小园中。藤萝（藤萝（），树影（），树影（），），空气中还散发着藤萝花的（空气中还散发着藤萝花的（）。）。皎洁皎洁月光月光郁郁葱葱郁郁葱葱随风摇曳随风摇曳清香清香母亲坐在藤萝树下的（母亲坐在藤萝树下的（）上，我坐）上，我坐在母亲的（在母亲的（）。）。竹椅竹椅膝上膝上9 短诗三首 “我我”和母亲会说些什么呢？结合你的和母亲会说些什么呢？结合你的生活经验，想一想吧！生活经验，想一想吧！白天发生的趣事白天发生的趣事母亲给我讲星星的故事母亲给我讲星星的故事月亮中嫦娥的故事月亮中嫦娥的故事9 短诗三首 在在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了了安静安静的的小小园，小园园，小园中散发出来耀眼而恍惚的中散发出来耀眼而恍惚的光亮光亮:藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的保护的保护，“我我”安静地坐在安静地坐在母亲的膝盖上，感母亲的膝盖上，感受着她受着她温柔温柔的的抚摸抚摸，倾听着她讲儿时的趣事，倾听着她讲儿时的趣事，多么温馨与安详。多么温馨与安详。结合刚才的想象，说一说：“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？（课后第2题）9 短诗三首 多多么么温温馨馨甜甜美美的的画画面面啊啊，谁谁愿愿意意伴伴着着优优美美的音乐把这样的画面读给我们听呢？的音乐把这样的画面读给我们听呢？朗读朗读指导指导(课后第课后第1 1题）题）伴读音乐9 短诗三首繁星（七一）繁星（七一）这这些些事事 是永不漫灭的回忆：是永不漫灭的回忆：月明的月明的（），藤萝的藤萝的（），母亲的母亲的（）。膝上膝上边想象画面边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！边想象画面边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！背诵背诵指导指导（课后第（课后第1 1题）题）园中园中叶下叶下9 短诗三首有一位同学很爱诗，她读完这首诗后做了点儿改动。有一位同学很爱诗，她读完这首诗后做了点儿改动。繁星繁星 （七一）七一）这些事这些事 是永不是永不漫灭漫灭的回忆的回忆:母亲的母亲的/膝上膝上，月明的月明的/园中园中,藤萝的藤萝的/叶下。叶下。她为什么她为什么这样改这样改？改的好改的好吗吗？按空间顺序按空间顺序9 短诗三首 假如你是作者，打开回忆的大门，想象作者假如你是作者，打开回忆的大门，想象作者童年的画面分别是什么呢？童年的画面分别是什么呢？当记忆的大门打开，远远望去，看到了园当记忆的大门打开，远远望去，看到了园子（子（），慢慢靠近，看到了郁郁葱），慢慢靠近，看到了郁郁葱葱的藤萝（葱的藤萝（），再近一些，我们的），再近一些，我们的目光最终落在了（目光最终落在了（）。）。体现了作者对母亲的爱体现了作者对母亲的爱原句更好原句更好月明的园中月明的园中藤萝的叶下藤萝的叶下母亲的膝上母亲的膝上9 短诗三首 温馨的画面是否唤起了你的回忆？结合温馨的画面是否唤起了你的回忆？结合自己的生活，说一说你和母亲的美好时光吧！自己的生活，说一说你和母亲的美好时光吧！9 短诗三首 一一段段段段感感人人的的画画面面呈呈现现在在眼眼前前，让让我我们们伴伴着着音音乐乐，带带着着对对母母亲亲深深深深的的爱爱再再次次朗朗读读诗诗句句，体会母亲与体会母亲与“我我”的深情。的深情。朗读朗读指导指导(课后第课后第1 1题）题）伴读音乐9 短诗三首繁繁 星（一五九）星（一五九）9 短诗三首互动课堂互动课堂 请同学们自由朗读这首诗，注意关注相同的句式，揣摩节奏的细微变化。9 短诗三首繁星（繁星（一五九）一五九）母亲啊母亲啊!天上天上的风雨的风雨/来了，来了，鸟儿鸟儿/躲到躲到/它它的巢里；的巢里；心中的风雨心中的风雨/来了，来了，我我/只躲到只躲到/你的怀里。你的怀里。充满深情的呼唤感充满深情的呼唤感na9 短诗三首 齐读这首诗，边读边想象：“天上的风雨”是怎样的景象？“心中的风雨”又会是什么事情？这两个“风雨”有什么不一样？（课后第4题）9 短诗三首现实生活中遇到现实生活中遇到的挫折与苦难。的挫折与苦难。狂风暴雨等狂风暴雨等恶劣天气。恶劣天气。天上的风雨天上的风雨心中的风雨心中的风雨9 短诗三首 读一读读一读补充资料，试着理解补充资料，试着理解“心中的风雨心中的风雨”的内的内涵涵，体会作者的情感吧！，体会作者的情感吧！19001900年出生的冰心，从小便体弱多病，每次年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起，母亲啊生病就会想起，母亲啊 19111911年，辛亥革命爆发，革命对于年，辛亥革命爆发，革命对于1111岁的冰岁的冰心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家可归心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家可归想想到这些冰心有些害怕，她会说，母亲啊到这些冰心有些害怕，她会说，母亲啊9 短诗三首 你从哪些事情中体会到了母爱呢？请你用上你从哪些事情中体会到了母爱呢？请你用上下面的句式说一说吧！下面的句式说一说吧！当我遇到困难时，妈妈当我遇到困难时，妈妈 我；我；当我当我 时，妈妈时，妈妈 我；我；当当我我 时时，妈妈，妈妈 我我 我想对我的妈妈说一句：我想对我的妈妈说一句：。9 短诗三首 联联系系生生活活，想想象象母母亲亲为为孩孩子子遮遮风风挡挡雨雨的的画画面面，朗读诗句，体会作者对母亲的依恋与赞颂吧！朗读诗句，体会作者对母亲的依恋与赞颂吧！朗读朗读指导指导(课后第课后第1 1题）题）伴读音乐9 短诗三首繁星（一五九）繁星（一五九）母亲母亲啊啊!（）来了，）来了，（）躲到）躲到它它的（的（）；）；（)来了，来了，（)只只躲躲到你的（到你的（）。）。边边看图看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！背诵背诵指导指导（课后第（课后第1 1题）题）天上的风雨天上的风雨鸟儿鸟儿 心中的风雨心中的风雨我我巢里巢里怀里怀里9 短诗三首一、加一、加部首构成新字，再组词。部首构成新字，再组词。曼曼 （）（）（）漫漫漫过漫过 漫天漫天寿寿 （）（）（）涛涛波涛波涛 海涛海涛课堂演练课堂演练9 短诗三首二、根据课文内容回答问题。二、根据课文内容回答问题。“这些事这些事是永不漫灭的回忆是永不漫灭的回忆”中中“这些事这些事”指什么？指什么？月明的园中月明的园中藤萝的叶下藤萝的叶下 母亲的膝上母亲的膝上9 短诗三首园中月明园中月明藤萝叶下藤萝叶下母亲膝上母亲膝上对母亲的赞美对母亲的赞美永永恒恒的的记记忆忆结构梳理结构梳理繁星繁星（七一七一）9 短诗三首天上的风雨：鸟天上的风雨：鸟它的巢里它的巢里心中的风雨：我心中的风雨：我你的怀里你的怀里繁星繁星（一五九）（一五九）对母亲的感激对母亲的感激9 短诗三首主题概括主题概括 繁星繁星（七一七一）通过通过回忆园回忆园中中 ，“我我”在在母亲膝下的情景母亲膝下的情景，体现出了诗人对体现出了诗人对母亲的母亲的 ，和母爱的，和母爱的 。繁星繁星（一五九）（一五九）通过通过鸟儿归巢比喻鸟儿归巢比喻“我我”躲躲到到 的的情景，表达情景，表达了了诗人诗人对对母亲母亲的的 。藤下藤下依恋依恋母亲怀里母亲怀里依恋依恋温馨温馨9 短诗三首第二课时 上上节节课我们学习的两首短诗都表达了对母课我们学习的两首短诗都表达了对母亲的爱，今天学习的这首短诗诗人在表达什么亲的爱，今天学习的这首短诗诗人在表达什么呢？我们一起来看一看吧！呢？我们一起来看一看吧！9 短诗三首繁繁 星（一三一）星（一三一）9 短诗三首 1.1.会会写写“繁、漫繁、漫”等生字，会写词语等生字，会写词语“繁星、繁星、藤萝、波涛藤萝、波涛”。学习目标学习目标 2.2.学习学习繁星繁星（一三一），通过（一三一），通过反复朗读体反复朗读体会诗歌韵味，能背诵诗歌。会诗歌韵味，能背诵诗歌。3.3.理解短诗中关键词句的含义，体会诗歌表达理解短诗中关键词句的含义，体会诗歌表达的情感。的情感。9 短诗三首 朗读这首诗，体会诗歌表达的情感，和同学交流。（课后第