呼风唤雨的世纪 【新教材基础知识梳理+拓展延伸特训】 部编版语文四年级上册

呼风唤雨的世纪第1课时0101 创设情境，导入新课 呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪0202理解课题,提出质疑当你看到当你看到“呼风唤雨呼风唤雨”这个词语时你首先想到了什么？它是这个词语时你首先想到了什么？它是什么意思？猜猜它什么意思？猜猜它在这里指的是什么意思？在这里指的是什么意思？示例：示例：当我看到当我看到“呼风唤雨呼风唤雨”这个这个词语时，词语时，我首先想到的是神我首先想到的是神话故事里使用法力控制风雨的神仙。话故事里使用法力控制风雨的神仙。呼风唤雨：原指神话小说中神仙道士能呼唤风雨的法术。后来呼风唤雨：原指神话小说中神仙道士能呼唤风雨的法术。后来也比喻能够支配自然或社会的非凡的本领。有时也比喻煽动性也比喻能够支配自然或社会的非凡的本领。有时也比喻煽动性极强的活动。极强的活动。我猜我猜“呼风唤雨呼风唤雨”在文中指能够支配自然或社会的非凡的本领在文中指能够支配自然或社会的非凡的本领。当你看到当你看到“呼风唤雨呼风唤雨”这个词语时你首先想到了什么？它是这个词语时你首先想到了什么？它是什么意思？猜猜它什么意思？猜猜它在这里指的是什么意思？在这里指的是什么意思？0303 初读课文，提出问题一、回顾所学，总结提问角度回顾前面学过的一个豆荚里的五粒豆和回顾前面学过的一个豆荚里的五粒豆和 夜间飞行的夜间飞行的秘密两篇课文，说说我们可以从哪些角度提出问题。秘密两篇课文，说说我们可以从哪些角度提出问题。回顾前面学过的一个豆荚里的五粒豆和回顾前面学过的一个豆荚里的五粒豆和 夜间飞行的夜间飞行的秘密两篇课文，说说我们可以从哪些角度提出问题。秘密两篇课文，说说我们可以从哪些角度提出问题。可以针对课文的局可以针对课文的局部提问，也可以针对课部提问，也可以针对课文的整体提问。文的整体提问。也可以从文章的内也可以从文章的内容、写法以及给人的启容、写法以及给人的启示等角度提出问题。示等角度提出问题。二、自主阅读，提出问题对所提问题进行分类对所提问题进行分类类别问题针对本课课题针对本课课题课文为什么要起这个题目？课文为什么要起这个题目？什么是什么是“呼风唤雨呼风唤雨”？为什么要称为？为什么要称为“呼风唤雨呼风唤雨”呢？呢？“呼风唤雨呼风唤雨”在文在文中具体指什么？中具体指什么？针对课文内容针对课文内容课文中介绍了哪些可以伟大的发明？课文中介绍了哪些可以伟大的发明？针对课文写法针对课文写法课文第课文第2 2自然段为什么以两个设问句开头？它的作用是什么？自然段为什么以两个设问句开头？它的作用是什么？作者引用名人名言和诗句的作用是什么？作者引用名人名言和诗句的作用是什么？其他问题其他问题如果生活在没有电灯、电视、电话、汽车、火车、飞机的时代，我们的生如果生活在没有电灯、电视、电话、汽车、火车、飞机的时代，我们的生活会是什么样的？活会是什么样的？未来的生活中还会有哪些发明和发现呢？未来的生活中还会有哪些发明和发现呢？0404 交流讨论，筛选问题一、关注课后题，学习筛选问题 仔细仔细阅读课后第阅读课后第2题中的几个问题，思考哪个问题对题中的几个问题，思考哪个问题对理解理解课文课文有帮助，哪个问题没有。有帮助，哪个问题没有。我发现阅读中产生的我发现阅读中产生的问题很多，有些问题不影问题很多，有些问题不影响对课文内容的理解。响对课文内容的理解。有的问题可以帮助我有的问题可以帮助我理解课文的内容。理解课文的内容。有的问题可以引发我有的问题可以引发我深入思考。深入思考。问题一：什么是问题一：什么是“程控电话程控电话”？问题二：问题二：“忽如一夜春风来，千树万忽如一夜春风来，千树万 树梨花开树梨花开”是什么意思？是什么意思？2020 世纪的科学成就为什么可以世纪的科学成就为什么可以 用这句诗来形容？用这句诗来形容？问题三：现代科学技术给我们带来的问题三：现代科学技术给我们带来的 全是好处吗？全是好处吗？第一个问题对理解课文没有帮助，第二个和第三个问题对第一个问题对理解课文没有帮助，第二个和第三个问题对理解课文有帮助。理解课文有帮助。仔细仔细阅读课后第阅读课后第2题中的几个问题，思考哪个问题对题中的几个问题，思考哪个问题对理解理解课文课文有帮助，哪个问题没有。有帮助，哪个问题没有。想一想想一想什么样的问题是对理解文章内容有帮助的。什么样的问题是对理解文章内容有帮助的。资料补充，了解课文的写作目的 刚刚刚刚过过去去的的2020世世纪纪是是科科学学技技术术突突飞飞猛猛进进的的世世纪纪，以以量量子子理理论论、相相对对论论、信信息息论论以以及及DNADNA双双螺螺旋旋细细胞胞分分子子结结构构的的建建立立为为代代表表的的科科学学成成就就，为为原原子子能能、微微电电子子、光光电电子子，以以及及基基因因工工程程奠奠定定了了理理论论基基础础，开开辟辟了了原原子子时时代代、信信息息时时代代和和生生物物医医学学工工程程的的道道路路。大大陆陆漂漂移移和和板板块块模模型型的的提提出出，宇宇宙宙大大爆爆炸炸学学说说的的创创立立，更更新新了了人人类类对对地地球球和和宇宇宙宙的的认认识识观观，为为现现代代地地球球科学和宇宙科学的发展展现了新的前景。科学和宇宙科学的发展展现了新的前景。新世纪的科技展望（新世纪的科技展望（节选节选）路甬祥路甬祥 由由此此可可知知，作作者者写写作作呼呼风风唤唤雨雨的的世世纪纪就就是是为为了了让让我我们们知知道道2020世世纪纪是是一一个个科科技技迅迅猛猛发发展展的的时时代。代。想一想想一想什么样的问题是对理解文章内容有帮助的。什么样的问题是对理解文章内容有帮助的。根据根据呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪的创作目的可知，与技术迅猛发的创作目的可知，与技术迅猛发展相关的问题都有助于理解这篇文章的内容。展相关的问题都有助于理解这篇文章的内容。为为什么什么问题问题一不影响我一不影响我们对课们对课文的理解文的理解？问题一中问题一中“程控电话程控电话”只是作者列举的众多科技发明中的只是作者列举的众多科技发明中的一项，即使暂时不知道它是什么，也可以继续阅读课文，不影一项，即使暂时不知道它是什么，也可以继续阅读课文，不影响理解课文的主要意思。响理解课文的主要意思。为为什么什么问题问题一不影响我一不影响我们对课们对课文的理解文的理解？探究探究问题问题二二。（1）诗句）诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么是什么意思？意思？探究探究问题问题二二。（1）诗句）诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么是什么意思？意思？意思：意思：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树的梨花盛开了。忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树的梨花盛开了。点拨：点拨：从字面上看，冬天挂满树枝的雪在诗人眼中像是一夜间绽从字面上看，冬天挂满树枝的雪在诗人眼中像是一夜间绽放的梨花，仿佛美丽的春天突然来临。后来它常被用来形容蓬勃放的梨花，仿佛美丽的春天突然来临。后来它常被用来形容蓬勃向上的形势。向上的形势。探究探究问题问题二二。（2）读一读第）读一读第4自然段，说一说读完之后你有什么感受。自然段，说一说读完之后你有什么感受。探究探究问题问题二二。（2）读一读第）读一读第4自然段，说一说读完之后你有什么感受。自然段，说一说读完之后你有什么感受。读完第读完第4 4自然段之后，自然段之后，我感受到科学技术的飞速发展给人我感受到科学技术的飞速发展给人类的生活带来的巨大的变化。类的生活带来的巨大的变化。探究探究问题问题二二。（3）为什么）为什么2020世纪的科学成就要用这句诗来形容？世纪的科学成就要用这句诗来形容？探究探究问题问题二二。（3）为什么）为什么2020世纪的科学成就要用这句诗来形容？世纪的科学成就要用这句诗来形容？20 20世纪科学技术的飞速发展，科学成就如雨后春笋般扑面世纪科学技术的飞速发展，科学成就如雨后春笋般扑面而来，给人类的生活带来了翻天覆地的变化。这些变化是快速而来，给人类的生活带来了翻天覆地的变化。这些变化是快速而迅猛的，好像是一夜间发展起来的，正如千树万树梨花盛开而迅猛的，好像是一夜间发展起来的，正如千树万树梨花盛开般美好。所以作者用般美好。所以作者用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来来形容形容2020世纪科学技术的飞速发展。世纪科学技术的飞速发展。探究探究问题问题三。三。（1）结合生活实际，说一说对）结合生活实际，说一说对“现代科学技术给我们带现代科学技术给我们带来的全是好处吗？来的全是好处吗？”这个问题的理解。这个问题的理解。探究探究问题问题三。三。（1）结合生活实际，说一说对）结合生活实际，说一说对“现代科学技术给我们带现代科学技术给我们带来的全是好处吗？来的全是好处吗？”这个问题的理解。这个问题的理解。现代科学技术确实能给我们的生活带来诸多好处，但是并不现代科学技术确实能给我们的生活带来诸多好处，但是并不全是好处。现代科学技术的飞速发展同样给我们的生活带来很多全是好处。现代科学技术的飞速发展同样给我们的生活带来很多不好的影响，比如环境的污染，资源的浪费，等等。不好的影响，比如环境的污染，资源的浪费，等等。这类问题能够引发我们深入的思考。小组小组交流：读了这三个交流：读了这三个问题后，问题后，你有什么启发？你有什么启发？小组小组交流：读了这三个交流：读了这三个问题后，问题后，你有什么启发？你有什么启发？我们在阅读中会产生很多问题，有些问题不影响对课文内容我们在阅读中会产生很多问题，有些问题不影响对课文内容的理解，有些问题可以帮助我们理解课文内容，有些问题可以引的理解，有些问题可以帮助我们理解课文内容，有些问题可以引发我们对课文内容更深入的思考。因此在阅读中提出问题要注意发我们对课文内容更深入的思考。因此在阅读中提出问题要注意筛选问题，选出对理解课文有帮助的问题，解决这些问题，而不筛选问题，选出对理解课文有帮助的问题，解决这些问题，而不是把精力浪费在不影响理解课文内容的问题上。是把精力浪费在不影响理解课文内容的问题上。二、整理交流，筛选问题全班交流，共同筛选出对理解课文最有帮助的问题，并全班交流，共同筛选出对理解课文最有帮助的问题，并记录在文中。记录在文中。全班交流，共同筛选出对理解课文最有帮助的问题，并全班交流，共同筛选出对理解课文最有帮助的问题，并记录在文中。记录在文中。预设预设1 1：为什么说为什么说2020世纪是一个世纪是一个“呼风唤雨呼风唤雨”的世纪呢？的世纪呢？预设预设2 2：作者为什么要写作者为什么要写“在科学技术没有改变人类生活之前在科学技术没有改变人类生活之前”的的样子？样子？预设预设3 3：现代科学技术创造了哪些奇迹？这些奇迹是怎样改善我们现代科学技术创造了哪些奇迹？这些奇迹是怎样改善我们生活的？未来科学技术将会给我们带来哪些变化呢？生活的？未来科学技术将会给我们带来哪些变化呢？第2课时0101 借助问题，理解课文默读课文，从文中画出能够解答问题的相关语句，默读课文，从文中画出能够解答问题的相关语句，并全班交流。并全班交流。问题一：问题一：为什么说为什么说20世纪是一个世纪是一个“呼风唤雨呼风唤雨”的世纪呢？的世纪呢？默读默读第第2自然段，说一说自然段，说一说“发现发现”与与“发明发明”的区别。的区别。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在是现代科学技术。在2020世纪世纪100100年的时间里，人类利用现代科学技年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。史上百万年的总和。“发明发明”是指原本没有的是指原本没有的，后来，后来创造出来的新事物或新方法；创造出来的新事物或新方法；“发现发现”是指经过研究、探索等，是指经过研究、探索等，看到或看到或找到找到未被人知道未被人知道的事