第四课+探索认识的奥秘+课件 【知识精讲+备课精研】高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

哲学第2课 探究世界的本质（辩证唯物论）第1课 时代精神的精华（哲学基本理论）第4课 探索认识的奥秘（辩证唯物主义认识论）第3课 把握世界的规律（唯物唯物辩证法）第5课 寻觅社会的真谛(社会历史观)第6课 实现人生的价值(人生价值观)历史唯物主义第一单元探索世界与把握规律辩证唯物主义第二单元认识社会与价值选择马克思主义哲学第7课 继承和发展中华优秀传统文化（不忘本来）第8课 学习借鉴外来文化有益成果（吸收外来）第9课 发展中国特色社会主义文化（面向未来）文化第三单元 文化传承与文化创新哲学与文化哲学与文化整本书知识体系整本书知识体系必修四哲学与文化必修四哲学与文化一一轮轮复复习习教师寄语：大学已经离你很近了新教材（统编版）高三政治新教材（统编版）高三政治（辩证唯物主义辩证唯物主义认识论认识论）第四课探索认识的奥秘第四课探索认识的奥秘课标解读课标解读 考情分析考情分析课标解解读考情分析考情分析备考策略考策略考点考点课标要求探探索索认识的的奥奥秘秘了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验认识真理性的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。本专题为高考考的重点专题(1)从命题内容上看，认识与实践、实践是认识的基础是考查的重点(2)从考査形式上看，选择题和非选择题均有出现，试题的综合性较强(3)试题材料多为经济社会发展、科技进步、党和政府现阶段政策、先进人物先进事迹等(1)理解实践与认识的关系、真理的条件性(2)形成哲学知识体系，掌握知识之间的内在逻辑(3)关注改革发展、社会进步、先进典范、重大时政，能够进行正确的判断和行为选择，树立认识观实践是认识的_实践是认识发展的_实践是检验认识的真理性的_实践是认识的_求索真理的历程实践含义：是人们改造_的物质活动特点：_、_、社会历史性决定认识真理反作用正确认识实践是认识的基础正确的认识、科学理论对实践具有_作用错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途含义：真理是标志主观同客观_的哲学范畴客观性：是真理_的属性条件性：任何真理都有自己适用的_具体性：任何真理都是相对于_的过程来说的认识过程_性_性 上升性与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理特点方法论客观世界客观物质性能动性来源动力唯一标准目的指导相符合最基本条件和范围特定反复无限。(1)(1)认识是主体对客体的正确反映。认识是主体对客体的正确反映。()易错易混易错易混提示：认识是主体对客体的反映，有正确和错误之分。提示：认识是主体对客体的反映，有正确和错误之分。(2)(2)感性认识是认识的高级阶段。感性认识是认识的高级阶段。()提示：理性认识是认识的高级阶段提示：理性认识是认识的高级阶段(3)(3)感性认识是理性认识的来源感性认识是理性认识的来源()提示：认识的来源都是实践提示：认识的来源都是实践(4)(4)人类获取认识的来源是多样的。人类获取认识的来源是多样的。()提示：人类获取认识的途径是多样的，认识的来源只有一个是实践。提示：人类获取认识的途径是多样的，认识的来源只有一个是实践。(5)(5)认识发展是一个实践和认识相互促进的过程。认识发展是一个实践和认识相互促进的过程。()提示：正确的认识才能促进实践的发展提示：正确的认识才能促进实践的发展(6)(6)真认识具有直接现实性。真认识具有直接现实性。()提示：直接现实性是实践的特点。提示：直接现实性是实践的特点。(7)(7)追求真理的过程是对已有真理的推翻。追求真理的过程是对已有真理的推翻。()提示：真理是客观的，追求真理的过程是对已有真理的发展。提示：真理是客观的，追求真理的过程是对已有真理的发展。(8)(8)认识的反复性和无限性，表明它是一个圆圈式的循环运动认识的反复性和无限性，表明它是一个圆圈式的循环运动。()提示：认识是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。提示：认识是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。(9)(9)真理与谬误相互包含。真理与谬误相互包含。()提示：提示：真理与谬误有着明确的界限，往往相伴而行。真理与谬误有着明确的界限，往往相伴而行。必修四哲学与文化必修四哲学与文化一一轮轮复复习习教师寄语：长大，就要学会，心平气和地面对兵荒马乱。新教材（统编版）高三政治新教材（统编版）高三政治4.1 4.1 人的的认识从何而来人的的认识从何而来第四课探索认识的奥秘(1)认识的含义：含义：认识是主体对客体的能动反映。主体：人（而非动物）对象：自然界、人类社会、人的思维性质：积极的（不是被动的）思考：认识与意识有什么区别？认识与意识本本质上上是一样的。但是，意意识属于唯物属于唯物论，意识与物质对应；认识属于属于认识论，认识与实践对应。（2 2）认识的）认识的形式：感性认识和理性认识你科学家袁隆平、高产、袁隆平、高产、杂交、杂交、基因基因水稻寡妇、雌雄同体、海水稻水稻寡妇、雌雄同体、海水稻、晚种早熟晚种早熟思考：2.2.2.2.你你你你对杂对杂对杂对杂交水稻交水稻交水稻交水稻的认识的认识的认识的认识与与与与科学科学科学科学家的认家的认家的认家的认识识识识有什有什有什有什么么么么差别差别？人们在实践基础上人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关直接感受到的关于事物的现象、事物的于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个外部联系、事物的各个方面的认识方面的认识（如感觉、知觉、表象）人们人们借助抽象思维在概括、在概括、整理大量感性材料的基础整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自全体、内部联系和事物自身规律性的认识。身规律性的认识。（如概念、判断、推理）感性认识理性认识感性认识理性认识区别含义不同形式不同阶段不同联系2 2、认识认识认识认识过程过程过程过程的两个阶段：的两个阶段：的两个阶段：的两个阶段：感性认识和理性认识感性认识和理性认识及相互关系及相互关系感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。包括感觉、知觉和表象三种形式。包括概念、判断和推理三种形式。感性认识是认识的初级阶段理性认识是认识的高级阶段。1、感性认识有待于发展、深化为理性认识，2、理性认识依赖于感性认识，3、二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。思考：3 3 3 3.袁隆平关于杂交水稻袁隆平关于杂交水稻袁隆平关于杂交水稻袁隆平关于杂交水稻的的的的认识认识认识认识来自来自哪里哪里？2.实践（1）含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。主体动物，人类特有，人类特有行为改改造造（使使客客观观对对象象发发生生改改变变），不是认识对象客客观观世世界界（自自然然界界、人人 类类 社社 会会），不是主观世界性质直接现实性活动，把观念的把观念的东西变东西变成现实的东西。成现实的东西。根本区别于人纯主观的思维活动人纯主观的思维活动和认识活动。和认识活动。（是主观见之于客观的活动）判断下列判断下列实践活动实践活动属于属于什么什么形式？1.1.修建长江三峡水利工程修建长江三峡水利工程2.2.秋收起义秋收起义3.3.杂交水稻的培育杂交水稻的培育4.4.老师讲课老师讲课改造自然的生产实践（人类（人类最基本的实践活动）的实践活动）例如：兴修水利、植树造林例如：兴修水利、植树造林变革社会的实践例如：革命例如：革命(在阶级社会）在阶级社会）改革改革(社会主义社会）社会主义社会）科学实验活动例如：自然科学试验（如太空育例如：自然科学试验（如太空育种试验）；社会科学试验（如改种试验）；社会科学试验（如改革试点）革试点）（2）实践的形式：注意：实践除了三种基本形式之外还有其注意：实践除了三种基本形式之外还有其他形式，例如他形式，例如教育、艺术、医疗等实践。实践的基本形式2 2、袁隆平杂交水稻研究袁隆平杂交水稻研究与蜜蜂筑巢有什么本质区别？说明实践有何特点？客观物客观物质性质性主观能主观能动性动性社会历社会历史性史性主体、对象、手段主体、对象、手段实践过程及其结果受实践过程及其结果受客观事物及其运动规客观事物及其运动规律制约律制约实践是有目的、有意实践是有目的、有意识的的活动识的的活动是处于一定社会关系是处于一定社会关系中的人的活动中的人的活动不同历史发展阶段，不同历史发展阶段，实践的内容、形式、实践的内容、形式、规模和水平各不相同规模和水平各不相同3 3 3 3袁隆平杂交水稻研究取得的成就袁隆平杂交水稻研究取得的成就袁隆平杂交水稻研究取得的成就袁隆平杂交水稻研究取得的成就是不是归功于他一个人？是不是归功于他一个人？是不是归功于他一个人？是不是归功于他一个人？1 1袁隆平杂交水稻研究袁隆平杂交水稻研究活动由哪些要素构成？共同特点？实践的特点客观物质性构成要素构成要素（主体（主体+客体客体+手段）手段）都是都是客观的客观的实践的过程及结果实践的过程及结果受客观事物及其运受客观事物及其运动规律制约动规律制约主观能动性社会历史性是人是人有目的、有意有目的、有意识识的活动的活动给给客观世界打上人客观世界打上人的活动烙印的活动烙印实践是处于实践是处于一定社一定社会关系的人会关系的人的活动的活动不同历史发展阶段，不同历史发展阶段，实践活动的内容、实践活动的内容、形式、规模和水平形式、规模和水平各不相同各不相同20212021年年4 4月月2929日日1111时时2323分，中国空间站天和核心舱发射升空，准确进入预定轨道，发射分，中国空间站天和核心舱发射升空，准确进入预定轨道，发射任务取得圆满成功。当天下午，中国载人航天工程办公室主任助理季启明在新闻发布会任务取得圆满成功。当天下午，中国载人航天工程办公室主任助理季启明在新闻发布会上对本次发射工作进行了解读。上对本次发射工作进行了解读。本次发射场选在濒海的文昌航天发射场，发射站具有纬度最低、射向范围宽、运载效能本次发射场选在濒海的文昌航天发射场，发射站具有纬度最低、射向范围宽、运载效能高、运输限制少、落区安全性好等特点，与内陆发射场相比优势十分突出；空间站研制高、运输限制少、落区安全性好等特点，与内陆发射场相比优势十分突出；空间站研制由全国近千家单位密切协同、攻坚克难，十年来先后完成了方案设计、初样与正样产品由全国近千家单位密切协同、攻坚克难，十年来先后完成了方案设计、初样与正样产品研制；中心科技人员严密组织、严把质量、严控风险、严防疫情，精心组织任务实施，研制；中心科技人员严密组织、严把质量、严控风险、严防疫情，精心组织任务实施，叫响了叫响了“向天图强再立新功，航天报国再创奇迹向天图强再立新功，航天报国再创奇迹”的口号。的口号。此次发射任务成功，标志着中国空间站在轨组装建造全面展开，为后续关键技术验证和此次发射任务成功，标志着中国空间站在轨组装建造全面展开，为后续关键技术验证和空间站组装建造顺利实施奠定了坚实基础。空间站组装建造顺利实施奠定了坚实基础。结合材料，运用结合材料，运用实践的特点实践的特点知识，谈谈中国空间站天和核心舱发射的工作经验。知识，谈谈中国空间站天和核心舱发射的工作经验。【答案】【答案】实践具有客观物质性，实践活动的过程及其结果受客观事物及其运动规实践具有客观物质性，实践活动的过程及其结果受客观事物及其运动规律制约。发射场所选在优势突出的文昌航天发射场，启示我们要联系实际，律制约。发射场所选在优势突出的文昌航天发射场，启示我们要联系实际，尊重规律。尊重规律。实践具有能动性，实践是人有目的、有意识的活动。中心科技人员精心实践具有能动性，实践是人有目的、有意识的活动。中心科技人员精心组织任务实施，启示我们要目标明确，计划缜密。组织任务实施，启示我们要目标明确，计划缜密。实践具有社会历史性，实践不是单个人的孤立的活动。空间站研制离不实践具有社会历史性，实践不是单个人的孤立的活动。空间站研制离不开近千家单位密切协同，启示我们要通力合作，共同进退。开近千家单位密切协同，启示我们要通力合作，共同进退。从袁隆平从袁隆平在